篇一：新老教師“結對幫扶”工作計劃
為了提高我校語文教師隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教學水平，加快新教師的成長速度，特制訂本次新老教師結對幫扶活動方案。
一、結對幫扶活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養成良好的職業道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師。
二、結對幫扶時間安排
本次結對幫扶時間為一個學年度。
三、結對幫扶形式
1.指導、聽課、檢查相結合。
2.教與學、幫與做相結合。
3.研究與討論、教育與談心相結合。
4.活動範圍靈活多樣。
四、幫扶活動的要求。
(一)對指導老師的要求
1.主動關心青年教師的思想動態，時刻起着榜樣作用，以自身良好的素質和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校、熱愛自己的教育工作。結成對子後及時制定相應的幫扶計劃。
2.指導教師本着高度負責的精神，認真做好全面的指導和督促工作(如備課、上課、教研、作業檢查等)對新教師的教學業務每週一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。
3.指導教師做好示範和引領，每月上一節示範課，課前需將教學構思、設計意圖闡述給新教師聽，課後指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課、彙報課、公開課。
4.每兩週指導教師對幫扶活動做一次小結，及時瞭解青年教師教學工作中的困難和要求，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習，利用教研機會多加交流。學期結束後，指導教師應做好新教師的教學評估和總結，並以材料方式上交教科室。工作上關心，生活上也要多關心青年教師。
(二)對新教師的要求
1.認真學習業務知識，虛心向老教師請教。
2.每兩週向指導教師上一節實踐課。課前先説課給指導教師聽;課後認真聽取指導教師的評課，及時改進、調整不足之處。每學期至少舉行一次全校範圍內的公開課。
3.新教師要積極主動地加強學習，要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累，勤於動筆寫下學習心得、反思，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收穫和學習故事。
五、獎勵機制
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。
篇二：新老教師“結對幫扶”工作計劃
一.指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“結對幫扶”活動計劃。
二.結對幫扶活動目標
通過以老帶新、結對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三.結對幫扶活動對象
新引進教師(教齡在五年以下的)後附表。
四.結對幫扶活動時間安排
結對幫扶的活動時間週期為一個學年。
五.結對幫扶活動過程
(1)班級管理方面
班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨幹和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，並獨立或協助指導教師做好以下工作：
1.向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2.教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。
3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衞生習慣。
4.關心學生的課外生活，鼓勵學生髮展正當的興趣愛好和特長。
5.進行班級的常規管理，把班級建設成優良班集體。
6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。
7.做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。
8.做好有關資料的記載和整理工作。
9.做好班主任工作的研究與總結工作。
10.每學期主持一節班隊活動課。
(2)教學業務方面：
1.結對幫扶活動目標：
新教師在指導教師幫助下，瞭解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：
(1) 制定教育及學科教學計劃
(2) 鑽研教材、備課。
A.課的結構，課型不同，課的`結構也不同
B.每節課的重點難點及突破方法
C.板書的設計及教學媒體運用
D.逐步形成自己的課堂教學模式、方法
E.作業量、作業批改、輔導等環節
(3) 課堂教學
A. 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B. 資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程
C. 現代教育技術的使用;注重學生創新能力的培養
D. 運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法
(4)初步瞭解説課、評課
(5)教學教育自我總結、反思和評價
2.結對幫扶活動要求
(1)新老教師自結對子後應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。
(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
(3)每二週向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)並做好記載(新教師幫教教學實踐表)。
(4)指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之後必須互相交換意見，並作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的彙報課。
(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，複習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
(6)新教師每學期語文、數學學科聽課20節以上，音、體、美等學科10節以上，其中每週至少聽指導教師一節課。指導老師每學期聽課不少於8節。
(7)加強教育教學理論學習，並做好學習筆記，每學期不少於10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3.結對幫扶活動形式
(1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
(2) 活動範圍靈活多樣
(3) 教與學，幫與做相結合
(4) 研究與討論,教育與談心相結合
(5) 指導，聽課、檢查相結合
4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)
(1)一節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)
(2)一節教學彙報課(在期未考試前，以複習課為主)
(3)一次説課(時間由教研組長確定)及一份説課材料
(4)一個單元的教材分析
(5)三個以上的教學課件製作
(6)一篇教學論文或教學反思
以上材料每學期末一併交教導處。
六.加大管理力度、提升幫教幫學活動效果
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，結對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果;學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化結對幫扶效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。
文萃咖
