2021秋季大班年級組工作計劃範文（精選10篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考工作計劃如何寫了。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的2021秋季大班年級組工作計劃範文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

秋季大班年級組工作計劃1

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對於長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關係。部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關係。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，並區別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特徵及按勾畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關係。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、教幼兒認識時鐘，學着看整點和半點，學習看日曆，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能説出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

秋季大班年級組工作計劃2

一、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。

1、能用較規範的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽説，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓兒在欣賞中不斷地提高。

4、進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助兒形成自我保護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助兒積累成功的經驗！

三、遊戲活動

本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫，創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區、又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施：

1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。

2、靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體。

3、主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主，教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

六、德育工作

1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

七、安全工作

1、嚴格執行接送制度，防範於未然

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

3、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。

4、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5、根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。

八、家長工作

1、定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2、每月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

4、聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

5、對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

秋季大班年級組工作計劃3

一、指導思想：

以新“綱要”為指針，以愛為教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。

二、主要目標

1、營造一支團結協作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。

2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展。

3、探索家長工作，使家長滿意並積極配合我們的工作。

三、主要工作：

（一）、教師的成長與發展

1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現了當代教師應該更懂得美、追求美、體現美。追求外在美與內在美的和諧發展。通過自身形象與人格魅力感染、薰陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：週一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念並能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好地發展。

3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環節，督促年級組各位教師能夠團結協作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發展。比如：有效利用餐後的散步活動，在説説講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力；在區域活動中，能提供並豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發展；能根據各階段幼兒的年齡特點，開展相應的遊戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。

4、以年級組為單位，在“統一開展主題”的基礎上，能根據各班的實際情況和孩子當前的發展水平及時進行生成與調整。讓孩子在關係中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環境材料互動，同時從環境材料上彰顯幼兒的發展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：集體分工備課、共同製作教學具、早期閲讀實踐交流與現場觀摩。

（二）、幼兒的成長與發展。

本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子提供發展與展示自己的舞台，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：

1、開展興趣組活動，給孩子選擇發展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節，提高整體效益。

2、根據大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區環境，讓孩子通過自己的觀察與交往瞭解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發展。

（三）、加強安全意識、嚴格各項規範常規

一個寬鬆而又整潔有序的環境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環境衞生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。為孩子創設健康愉快成長的環境。年級組將時時提醒教師做好每週的安全工作記錄，防患於未然。並責任到人。

家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。

四、具體工作安排

八月份：

1、家訪

2、調整各班物品，大掃除。

3、各班環境佈置及公共環境佈置。

4、各班整理第一主題計劃、第一週計劃、佈置家長園地、

5、小班入園前親子活動

九月份：（9/1—9/4）

第一週：

1、9/1日正常開展一日活動，穩定幼兒情緒。

2、各班學額彙報。

3、安全工作彙報。

第二週：（9/7—9/11）

1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節日快樂。

2、安全工作彙報。

第三週：（9/14—9/18）

1、抓好各班幼兒常規工作。

2、各班幼兒測體重。

3、安全工作彙報。

4、幼兒活動：發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數。

第四周：（9/21—9/25）

1、主題環境及時整理、存檔。

2、安全工作彙報。

3、討論迎“國慶”的活動方案。

4、幼兒活動：休閒活動開始。

第五、六週（9/28—10/9）

1、做好國慶假幼兒安全教育工作。

2、安全工作彙報。

十月份

第七週：（10/12—10/16）

1、年級組活動：討論家長會方案。

2、研討：大班組好課活動。

3、安全工作彙報。

第八週：（10/19—10/23）

1、抓好各班幼兒常規工作。

2、安全工作彙報。

秋季大班年級組工作計劃4

一、指導思想

從本年級的實際情況出發，以園教研計劃為核心，以提高教師教育教學能力、促進幼兒全面發展為中心任務，以區域活動日常化為重點，繼續以新《綱要》為教學依據，制定有針對性的計劃，將新《綱要》的精神逐一滲透到每月每週的活動中去，重視行為到觀念的轉變和體現。

二、工作重點與措施

（一）以提高新教師教學能力為基點，促進年級組教師業務素養的提升。

1、通過多種活動提高教師教育教學能力。

本學期大班段共有6名教師。新教師具備紮實的理論基礎，而老教師豐富的教學經驗是新教師所不具備的，這兩樣正是現在幼兒教師所必須具備的素質。我們大班段充分利用現有的資源新老教師相互幫扶，共同進步。

①採納前學期幼兒園大教研組集體備課的方案，新教師在本年級組開一個展示活動——自己選材——年級組老師幫助修改教案——試教——自評、他評——修改教案——再次展示——自評、他評，在相互研討中新老教師共同提高備課、評課能力。

②新教師由於缺乏實際教學經驗，在設計教案時會受經驗限制，本學期要求其早一週備課，由年級段各老師幫助其修改教案，根據需要也可提前在鄰班試教，以提高第二次教學的教學效果。

③對於剛踏入工作崗位的新教師來説，班級事務顯得有些陌生，可能會感到插不上手，這一點請配班老師幫助其順利融入班級工作之中。而關於周計劃、班級活動方案等的制定，新教師可在每次年級組或各班定訂計劃時進行觀摩或參於探討。

④為了能更具自主性地提高，新教師除在師傅帶徒弟中聽課開課外，還可以自由選擇年級組老師預約聽課評課，被聽課老師在認真備課中也再一次提高了教學能力。

⑤在幼兒園大教研組的教研思想指導下，本學期教師要對幼兒心理健康活動進行展示，這就要求教師對“幼兒心理健康”有一個明晰的概念，年級組老師將在展示活動之前研討出目前大班幼兒所存在的心理健康問題，以便有針對性地進行選材。老師可根椐需要進行試教，其她老師幫助分析優點和不足之處，結合自己的教學反思，進一步修改完善教案。

2、優勢互補，提高教師基本功功底。

結合教師青年基本功比賽和園內基本功各單項任務，大班段青年教師在基本功上發揮自己特長，不足之處請教和幫扶並行，共同探討，共同提高。在彈奏幼兒歌曲時往往譜子上沒有伴奏，需要教師自己即興伴奏，那麼關於樂理的基礎知識，如，大小調式，和絃，伴奏音樂節奏型等等，教師有必要再次進行回憶、鞏固。本學期將在開學初組織年級組老師集中學習探討關於即興伴奏方面的樂理知識。

3、制定學期幼兒發展目標，使教學更具系統性。

新《綱要》將幼兒課程劃分為五大領域，其中各領域又細分為具體的許多方面，如：語言領域有講述、欣賞、複述、兒歌等，數學領域有排序、分類、加減運算等，……那麼，怎麼樣使教學更全面系統就是值得我們思考的問題了。本學期各大班要求根據本班幼兒發展情況制定領域學期目標，再根據學期目標制定每週教學計劃，我們把語言和數學兩大領域為切口，制定各班語言領域學期發展目標和數學領域學期發展目標，明確教學計劃的制定方向，使教學更具全面性和系統性。

（二）充分利用現有資源，創造性地開展區域活動，並重視自然角和主題牆的開設。

①平行班之間，往往有很多教學內容是相同的，教室在環境佈置上或多或少有些重複，為了更好地利用空間，給幼兒更多的觀察探索環境機會，決定平行班利用走廊牆面和空間共同佈置主題牆和自然角，自然角採取種植比賽，幼兒自己照料，定期測量、記錄，培養幼兒的責任意識和測量能力。

②大班的幼兒有了一定的交往能力，但在幼兒園裏只限於與同班小朋友之間的交往，對幼兒園其他班的幼兒大多都是看着眼熟但不知道是誰，也沒有接觸。針對這一現象，結合幼兒區域活動情況，每個班結合主題開設區域活動內容，選擇適當時期每班區域活動相同時間，幼兒可以自由選擇進某個班級某個區域活動，每班兩位老師配班指導。環境不同，夥伴不同，這樣的區域活動刺激了幼兒各個感官，也滿足了大班幼兒交往和發展的需要。如此一來，每個區域活動週期可以適當延長，在促進幼兒發展同時也減輕了教師工作負荷量。

③在每週固定時間開設的區域內容上，為了緩解人多開放內容少操作材料少而出現有的幼兒無所事事或經常更換活動區的現象，每班在每個區域領域開放內容相關的多個內容，減少幼兒流動的現象。活動內容週期延長，這也是給教師減負的另一個途徑。同時教師和幼兒共同制定區域活動常規，為區域活動日常化奠定良好的常規基礎。在幼兒不遵守規則的情況下，例如，操作材料用好不整理，有必要對幼兒進行適當的有意義的懲罰。

④區域材料向多領域延伸。學前班為走廊區角，大班有兩個班為室內區角，地面鋪設地毯，受環境的影響，班級一般只開設益智、數學、語言、美工、建構之類容易保持活動區整潔且易於整理的區角。年級組將在原來內容的基礎上鼓勵各班級開設可實驗探索科學類的內容，各班級也可根據需要將科學探索融入自然角中。

秋季大班年級組工作計劃5

一、情況分析：

新的學期，新的思路；新的學期，新的希望。中班一學年在園領導的積極指引下，各班嚴格遵守園裏的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。對年級組的各項活動，大家都能積極主動地參加，主人翁精神很強。

二、指導思想：

本學期在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，以抓常規教學為基點，以研究園本課程為主、以關注師幼發展為核心，開展紮實有效的年級組活動，並努力使年級組活動呈現內容、形式、質量、層次上的進一步提升。

三、重點工作：

1、增強年級組內教師的業務學習，提高教學質量，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規管理工作更上一層台階；

2、鞏固幼兒良好的遊戲行為習慣，學會正確解決角色遊戲中的困難，並能學會評價自己和他人的遊戲。同時提高年級組內教師的遊戲組織、觀察、指導、評價的綜合能力；

3、提高安全責任感，安全警鐘長鳴；

四、目標措施：

（一）規範一日活動環節，細化大班一日活動組織

1、遵守大班一日生活作息時間表，學會從一日生活的細微環節入手，明確一日活動各環節的要求、指導要點，並且做到持之以衡；

2、重視兩位老師與保育員的配合，確保孩子在户外活動、集體教學活動、生活活動中的安全；

3、認真組織區角活動，結合主題活動豐富區角活動的材料，並且根據大班孩子的年齡特點，全面、有序地增添相關材料，加強指導和評價；

（二）提高師幼安全責任，努力做到安全警鐘長鳴

1、“兩教一保”密切配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合，各個環節銜接好，貫徹保教工作規範；

2。年級組強調安全教育，督促加強教師、幼兒的安全意識，減少並避免各類意外事故的發生；

（三）家園聯繫密切配合，家長工作細密、精密

1、利用電話、接送等機會與家長多聯繫，交換情況，進一步做好上門家訪、約談工作，加強家園聯繫、溝通；

2、召開家長會，聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛；

3、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師提供教育資源，幫助老師實施各項活動；

五、具體活動安排：

九月份：

1。各班制定各類工作計劃；

2、安定幼兒情緒，進行入園常規訓練；

3、慶祝教師節；

4、各班召開家長會；

5、各班結合教學目標及內容創設主題牆；

6、測量幼兒身高體重；

十月份：

1、各班召開慶國慶主題活動，對幼兒進行愛國教育；

2、做好滅鼠工作；

3、各班舉行親子活動；

4、幼兒牀上用品翻曬；

5、組織幼兒參加繪畫比賽；

十一月份：

1、教研活動；

2、做好幼兒防寒保暖工作；

3、佈置第二期主題牆飾；

4、舉辦家長半日開放觀摩活動；

5、進行幼兒營養膳食調查；

6、做好幼兒秋季的防病工作；

十二月份：

1、教案評比；

2、各班舉行迎新年活動；

3、年終總結、考察、評估；

4、迎接目標管理檢查；

一月份：

1、寫好幼兒的評語，做好幼兒期終發展評估；

2、奧爾夫音樂活動、小新星英語彙報；

3、認真書寫各類工作總結及優秀論文；

4、填寫幼兒手冊；

5、幼兒身高、體重測量。

秋季大班年級組工作計劃6

一、指導思想

以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優化幼兒一日活動，紮紮實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力於研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。

二、工作重點：

1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心瞭解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利於幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢於創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。

4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5、組織好每週三和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學期工作目標及措施

1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

2、利用業餘時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閲《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，加強對園本教研的研究。

3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇於發表自己的不同見解，勇於創新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯繫手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會；利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

秋季大班年級組工作計劃7

一、指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園工作計劃為依據，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把遊戲研究充分融入到課題中，全面提高教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育遊戲化的研究工作，不斷提高年級組教師的業務水平和專業技能而努力。

二、段況分析。

大大班年段的幼兒經過多學期的教育，幼兒在生活與學習能力方面均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極、活潑、有求知慾。大部分的幼兒能積極參與體育活動，體質有所增強，自理能力有顯著提高，動作協調性及操作能力也有較大的發展；由於個體差異及家庭教育的不到位，還普遍存在一些行為習慣不良及學科素養基礎不紮實方面的問題。

三、工作目標。

依據《幼兒教育指導綱要》以及大大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發展為目標，為入小學做好準備：增進幼兒對自然的情感，培養幼兒的求知慾，促進幼兒認知能力的發展，培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，培養幼兒初步的表現美，感受美的能力。

四、工作措施。

（一） 加強理論學習、提升教學能力 ，建設良好的師風師德。

1、按照幼兒園各項工作的要求，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、珍惜園內外的各種學習、交流機會，每週集體制定周計劃，共同商定活動的組織與實施，定期討論話題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論，鼓勵組員積極參與，團結合作，共同進步。

3、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

（二）切實做好日常教學工作，提高服務質量。

1、開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與遊戲相融合。

2、不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，堅持撰寫教學反思和論文。

3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設遊戲氛圍，創設良好的環境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、遊戲活動，讓幼兒學有所長，發展幼兒各方面的能力。各班在自己教室要根據孩子的興趣多創設各個遊戲區，如醫院、美髮屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在遊戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。

4、按時開展豐富的户外遊戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。

5、教師要認真細緻地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。 運用家長園地、校訊通等方法與家長交流、溝通，使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

6、為大大班的畢業活動積極的做好準備工作。

（三）加強年級組自身建設

1、組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。

2、探討組織活動和班級管理方面的經驗和方法，取長補短，從各方面提高團隊的能力。

3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同製作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動，實行資源、經驗共享。

4、認真抓好年輕教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高年輕教師的教育教學水平，幫助她們儘快熟悉與提高。

秋季大班年級組工作計劃8

一、指導思想

本學期我們大班年級組依據本園教研工作重點，繼續以《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》為宗旨、以《指南》、《綱要》，幼兒園五大行動和六個支架為指導，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，深入實施課程遊戲化項目建設，真正把遊戲精神落實到幼兒一日活動中，促使教師教育理念的提升和教育行為的轉變，促進幼兒身心健康快樂地成長。

二、工作目標

1、通過本學期的.教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性；營造自由、寬鬆的教研氛圍，讓教師真正成為教育教學研究的主體。

2、開展豐富多彩的主題和根據主題創設區域遊戲活動，創造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發展的需要。

3、深入實施課程遊戲化項目建設，以實踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在遊戲活動中的指導、觀察、反思的能力。

4、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，注重幼兒行為習慣的養成教育。

三、具體措施

（一）更新觀念、強化思想意識。

本學期我們將認真學習《指南》、《綱要》、《幼兒園五大行動和六個支架》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，並能很好地應用、指導日常工作。

（二）抓好班級常規，優化幼兒一日生活。

1、重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的互相滲透，保證幼兒足夠的户外活動時間，避免時間的隱性浪費。

2、通過日常督促養成良好的一日活動常規，並對幼兒進行安全、衞生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊地進行，杜絕事故的發生。

（三）全面提高教研質量，促進教師專業化水平的提高。

1、明確本組工作的計劃及重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

2、豐富教研形式，優化教研質量。開展“一課多研”、“集體備課”等活動，交流、解決遇到的困難、疑難，以話題為主線進行研究。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動及資源共享，使教師在教研活動中得到切實的提高。

3、深入實踐，不斷提高教師的教研水平。尤其是貫徹實施課程遊戲化的能力。在遊戲中做到如何觀察、瞭解孩子，如何從孩子的興趣、需要出發，支持、幫助他們進行交往、探究和表達表現等等。學會反思，勤於反思，形成反思習慣，提高反思能力。

4、重視班級環境創設，結合本年級以田園潤澤童心的宗旨，讓孩子與大自然、大社會親密接觸，讓孩子積極參與環境創設，充分體現以孩子為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。

5、積極投入到課程敍事研究中去，根據幼兒園教研計劃要求，開學初，班級確定課程敍事的內容，制定課程敍事的可行性計劃，踏實地開展課程遊戲活動，層層推進，並注意過程資料的積累和記錄，實施具有班級特色的園本課程。

6、多形式、多途徑地開展家園聯繫工作，與家長的溝通和聯繫做到切實、有效。並充分利用家庭資源，為班級教育活動提供更多的幫助和強有力的支持，提高家園共育的效果。

四、逐月安排

八月份：

1、各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、佈置班級環境、班級種植角環境，走廊等；豐富區域遊戲活動。

3、編排幼兒早操。

九月份：

1、制定年級組計劃、學期計劃。

2、排練幼兒早操。

3、大班公共角色遊戲研討活動。

4、參加幼兒園組織的教育學會論文評選。

5、班級資料抽查、隨堂聽課、班本課程敍事審議。

十月份：

1、參加幼兒園“科技節”系列活動、愛家鄉主題系列活動。

2、參加幼兒園的讀書沙龍活動。

3、為市學前教育推進會活動做準備。

4、教師基本功練兵、青年教師基本功過關。

5、參加幼兒園共同體活動。

6、班本課程敍事交流研討、調整完善。

7、積極準備，迎接市課程遊戲化項目建設調研。

十一月份：

1、開展大班半日開放活動、召開大班家長會。

2、參加幼兒園“體育節”系列活動。

3、參加幼兒園“教學研”共同體活動。

4、青年教師參加幼兒園基本功練兵。

5、開展班本課程敍事展示、評比活動。

6、組織幼兒園新教師半日活動觀摩。

十二月份：

1、開展“快樂新年”主題系列活動。

2、公共角色遊戲經驗介紹分享。

3、“種植園小故事”分享活動。

5、年級組讀書感悟交流活動。

一月份：

1、整理完善幼兒成長檔案。

2、收集教師所寫的優秀教案、學習故事、觀察記錄等，進行歸類存檔。

在新的學期中，我們大班年級組教師將同心協力，共同努力，爭取讓我們的工作更上一個新台階。

秋季大班年級組工作計劃9

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一學期，

我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本年級組實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期的教研組計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期

一、指導思想

本學期在園領導的指導下，我們大班教研組將繼續以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

二、幼小銜接工作：

1、學前思想預備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立立生活能力的預備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

4、學習方面的預備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。

其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

秋季大班年級組工作計劃10

伴隨着春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息後，精神抖擻的邁向工作崗位。本學期我們換了新的教材《幼兒園可操作性學習新方案》，由此我們大班的八名老師因做好學期前的課程討論計劃。我們年級組一共有八個班，每個班兩個老師安排好本班的課程，做好每科的課前準備。我們全年級組的成員將以甘於奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。

一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：

1、做好新生的安撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。

2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。

3、注重“四個有序”的培養，建立良好的班級氛圍，在有序的環境中學習和工作。

4、結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，提高英語的口語，讓幼兒學會簡單的交流短語，形成我園的特色課程。

5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。

6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據自身的業務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯繫實際”的體會與大家分享，共同發展。

7、安全合理的安排體能活動、提高幼兒的身心發展。

8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

9、堅持每週一升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。

10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

二、教學言論

數學方面：於上學期的數學教學活動中，幼兒能寫出1—50的數字，但個別幼兒還是存在着差距，在認寫數字還不是很掌握。例如大四班的林彥旻小朋友常常把5反過來寫，糾正了幾次他還是改正過來了。這學期我們在數學上需引導幼兒正確地學會手指算，並經常地考考孩子們的心算能力。加強幼兒的分解與組成的認識，學習10以內的分解組成，面積守恆、長短守恆，認識錢幣等課程。數學體現有點薄弱，這學期需加強！

語言方面：增強幼兒的語言表達能力，提高幼兒的膽量，課堂上應組織豐富多彩的活動，讓幼兒積極參與到活動當中來，讓幼兒多説、認真傾聽幼兒的想法及鼓勵她們！認識書中漢字，引導幼兒學會看圖講故事。

美術方面：鍛鍊幼兒的動手能力及想象力，引導幼兒合理安排畫面佈局。增強幼兒的藝術情感。

音樂欣賞：感受4/2的節奏，學習打節拍。通過音樂的欣賞，提高幼兒的音樂感知。根據音樂的節拍編出簡單的動作。

社會健康：引導幼兒瞭解鈣對身體的重要性，知道吃什麼補鈣，能有良好的飲食習慣以及運動帶來的健康等。與小夥伴們能友好相處，有禮貌等教育。

科學活動：培養幼兒對植物的喜愛的情感，引導幼兒有目的、有計劃地進行觀察，能夠發現不同植物根的力量不同。讓幼兒都能實踐試驗活動中，體驗其中的樂趣。

相信在我們年級組的八名老師的共同努力下，我們年級組的工作會開展得更好的。