書法教師個人工作計劃（精選5篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編整理的書法教師個人工作計劃（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。

書法教師個人工作計劃1

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本着“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，並取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展

在本學期重新組建了我校的書法興趣小組，在五六年級以自願報名的形式挑選了在書法方面有特長、字體美感較好的同學參加了書法小組，堅持每週兩次進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衞生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在校園中展示，起着帶頭調動作用。幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現場展示。六年級同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至於書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

在以後的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法教師個人工作計劃2

一、指導思想

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

因此，為了進一步激發同學們對書法的興趣愛好，結合我校本學期書法教育工作的計劃，以藝術節為契機，面向全體學生，豐富學生藝術生活，增強學生的書法素質和提高學生審美能力，使同學們在愉悦、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，也使我校的藝術之星能夠脱穎而出。充分發揮書法室的特殊功能，提高學生的書法水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。

二、本學期任務目標

1、合理安排書法室的使用時間，保證全校所有班級所有學生都有機會在書法室上課。

2、根據不同年級學生的特點，利用好各種開展好書法教學活動。

3、開展好學校的第二課堂——書法興趣小組活動，為學生創造良好的學習氛圍。

4、定期開展學生書法作品展示，提高學生對書法的興趣。

5、認真搞好書法室的管理工作。

三、具體管理措施

1、書法室由專任書法教師擔任管理員並承擔相關責任。

2、書法室的使用，須徵得管理員的認可，並按規定制度使用。

3、儀器設備管理科學合理。儀器設備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位，並根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器做專門存放；做到科學合理、美觀大方、取用方便。

4、保持櫥、架內儀器、設備隨時處於可使用狀態。書法儀器設備應定期保養、及時維修，並根據儀器不同要求做好防塵，防潮，防鏽、防腐蝕、防火工作。

5、備用書法儀器、設備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時申請報廢。

6、書法教室、器材保管室要經常保持整潔，注意通風換氣，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實驗環境，保護師生健康，保證操作安全。

7、凡出借的書法用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

8、做好書法（器材保管）室的使用記錄。

書法教師個人工作計劃3

一、指導思想：

本學期書法組繼續以教育部書法教育指導思想為依託，加強卓越績效管理，全面提高書法藝術教育教學質量，做好各項教學工作，繼續優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新台階。

二、書法組工作要點：

1、加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕鬆中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、提高科組教師的業務素質，加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

三、書法組具體工作：

三月份：

1、做好開學初各項相關工作。

2、制定教學工作計劃。

3、確定選修課活動方案；首次教研活動。

4、啟動每週一次寫字課的輔導巡視工作。

5、啟動書法選修課等系列培優工作。

四月份：

1、每週書法教研。每月書法公開課。

2、常州市名師工作室優質課觀摩。

3、繼續進行書法教育系列課件、教案的開發。

4、進行書法校本教材的編寫。

5、生命之水書法作品比賽。

6、書法組協助做好“師生書畫作品展”的系列工作。

7、繼續做好書法尖子培養、輔導工作

五月份：

1、每週書法教研。每月書法公開課。

2、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

3、教師書法作品交流。

4、組織進行小學生書法比賽。並做好小學生優秀書法作品展覽的系列工作。

六月份：

1、組織六一師生書畫展。

2、組織、輔導書法特長生向各相關雜誌投稿、參加各級書法競賽活動。

書法教師個人工作計劃4

一、學情分析

本學期學生處在學習進入逐漸緊張的高二第二學期。書法對於絕大多數的學生而言還是陌生的，即便如此，這個階段的學生接受能力與知識儲備已達到一定水平。依據上學期所做的“高中美術課堂體驗式教學現狀的調查”、“學生對高中美術課堂體驗式學習程度的調查”數據分析，瞭解到高中美術課堂學生喜歡的體驗與學習的方式：情景體驗（觀看視頻）、動手實踐、課堂示範；合作實踐學習、問答交流學習、自主實踐學習等。《書法》模塊主要分理論課與技能課兩個部分，前者適合學生的情景體驗（觀看視頻）、問答交流的體驗等學習，後者適合動手實踐、課堂示範與自主實踐等體驗式學習。同時，前者還可以通過導學案來培養自主探究與合作交流等體驗式學習。

二、教材分析

教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由於學生要花時間應對會考，加上月考、節假日等原因，本學期能完成前7課就已經是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課；第3、5、7課為技能課，也即書寫課。

三、教學目標

學生在接受能力與知識儲備已達到一定水平的基礎上，有步驟有條理的學習中國書法的歷史與文化知識，包括瞭解相關概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當中，讓學生得到更多的體驗與學習，進一步理解書法作品，提高學生對書法的鑑賞與書寫能力；從學習、認知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學習中，培養對書法學習的興趣，提升書法的鑑賞的能力。

四、教學方法

按不同課型，在每課備課的教學設計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“實踐/創新體驗”與“合作交流體驗”等教學方法的實施。當然，這四種體驗式教學不是每節課都用得上，比如技能課與理論課側重不同。同時，每節課課後要寫自己實施這些體驗式教學的反思與改進方法。

書法教師個人工作計劃5

一、指導思想：

1、立足學校特色，促進學校文化的.形成。隨着新一輪課改的日益深入，我們越來越認識到寫字教學本身及其外延還潛在着許多優勢有待於我們開發，需要也必須要從課程建設的高度來對寫字課程進行重新定位，使之成為一門既有着豐富內涵又有着廣泛外延的課程，同時也對促進學生全面發展起到推波助瀾的作用。

2、把“書法”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。

二、課程目標：

1、通過書法教育，使學生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養愛國情感，形成良好的道德情操；

2、養成認真細心的學習態度和良好的意志品質，開發學生的智力，培養學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、創造力、審美能力，使學生掌握書寫的基本方法，會寫一手字，培養學生書寫漢字的能力；

3、根據日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往；培養學生的良好的學習習慣、行為習慣，為其他課程的學習打好良好的基礎，促進學生全面發展和終身發展。

三、課程內容：

第一階段：激發寫字興趣，培養書寫習慣，練好基本筆畫

第二階段：陶冶學生性情，教給寫字方法，提高寫字能力

第三階段：瞭解各大流派，形成獨特風格，熱愛祖國文字

①學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法。

②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關係，做到結構勻稱、紙面乾淨。

③初步掌握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。讓學生領悟：坐姿端正的平穩美、書寫態度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養的修養，把每個字寫得端端正正、規規矩矩、富有活力。

四、課程評價：

①對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態度等方面評價，這樣有利於促進教師自身專業的發展。評價以教師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結合。

②對學生成長的評價。把書法教學作為一項科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養學生勤學苦練的精神、創造美的能力。因而在實際的操作中，我們要杜絕以往只注重學生學習的結果、功利價值，只需要學生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統觀念，而將目光放在了學生學習書法的過程中，注重學生能力的培養，注重學生心理品質的鍛鍊。