小學品德與生活工作計劃（精選5篇）

時間一晃而過，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，讓我們對今後的工作做個計劃吧。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的小學品德與生活工作計劃（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學品德與生活工作計劃1

一、指導思想

本學期小學品德與生活名師工作室以為指導，以xxx中小學名師工作室管理條例”為要求，以“品德與生活課程標準”為依據，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學理念，努力開展研討活動，優化課堂教學，提高課堂教學效益，充分發揮名師工作室的示範、輻射、引領和帶動等作用，努力探索我區名師工作室管理新模式。促進我區小學品德與生活課堂教學研究不斷深化，《品德與生活》學科教學質量穩步提高。

二、工作思路

1、聘請區教研室品生教研員黃xx老師作為工作室的指導老師，負責工作室工作的指導者、督促者、管理者。

2、認真篩選在教科研方面能挑大樑的能在帶動和影響我區教師隊伍整體素質的學科骨幹教師進入工作室，認真制定好學期本學科工作室工作計劃，學期末上報工作小結。

3、挑選本學科優秀青年教師作為培養對象，並制定好培養方案。

4、定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。

5、積極協助區教育局、教師進修學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

6、積極參與學校教學質量管理，承擔開展校本培訓和校本教研任務，促進他們成為學校課程改革的領頭人。

7、建立“xxx小學品社與名師工作室的博客”，使之成為工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

8、申報一到兩個區級以上重點研究課題並開始研究工作。

9、組織工作室全體成員去農村送教，推進我區教育公平與教育均衡的發展。

10、加強學習，積極參加各級舉辦的業務培訓和教學研討活動，積極鑽研業務知識，準備參加各級學科教師教學技能比賽或綜合型教師教學技能比賽。

11、每個成員本學期至少開設一節示範課，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少於10節。

12、積極參加“名師堂資源庫”工作建設，努力完成各種作業。

13、加強管理，紮實工作，做好學期末各成員經驗總結及考核工作。

小學品德與生活工作計劃2

一、指導思想

本學期工作根據區教研室教學工作計劃的要求，我校品生、品社教學的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認真鑽研《品生品社》的課標與教材，體現以學生髮展為本的思想，重視培養學生的創新精神和實踐能力。以貫徹新的課標為指導，以課堂教學改進計劃為抓手，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質。

二、主要任務和目標：

１、根據國家課程方案，開好課程。

２、規範教學常規，加強教師業務常規管理，保障教學教研活動效果。

３、繼續加強品生品社教師的培訓工作。

４、為促進教師專業水平發展，開展聯片教研活動。

三、工作內容與措施：

時間

活動內容

目的要求及方法步驟

二月

１、組織教師參加教研中心品德學科計劃傳達會。

２、做好品生品社學科的課程綱要。

3、為儘快瞭解課標、教材的新變化，提高教師的備課質量，組織品德學科教師參加區“説課研討會”。目的是讓老師熟悉課標，瞭解教材並聽取本學期教學計劃。

4、為讓教師儘快瞭解教材內容，從全局把握教材，強化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學思想，讓教材變成老師上好課的'一種工具和資源。

三月

1、傳達計劃。

2、集體觀看錄像課並議課。

3、學習並反思張老師在開學初的教研活動中所傳達的學科精神，以及交流聽取的説課內容與反思。

4、組織骨幹教師觀看全國優質課錄像課，圍繞探索引導學生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學習、同伴互助、觀課議課、網絡學習和師生主題研究等形式深入研究學科知識，拓寬教師對學科知識的視野，打開教學思路。

四月

1、學區聯片教研活動。

2、參加區基本功比賽。

3、為促進教師專業水平發展，充分發揮骨幹教師的引領示範作用，達到相互學習、互相進步的作用。組織各學區採取“同課異構”的形式，圍繞專題“導-學-議-練”課堂教學模式開展教學研究。

4、平時在組內，加強教學中重點、難點及備課交流。認真學習領會新課標，鑽研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質。

五月

1、認真學習《品德與生活、品德與社會》的課程標準。

2、組內聽課活動。教學中，進一步反思教師的教學觀念和平時教學行為之間的差距，優化課堂教學。

六月

1、“美德少年”評比。

2、總結工作迎接期末抽查。

3、為貫徹落實“四德”建設精神，有效拓展品德課堂教學的效果，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面，擇優推薦事蹟突出的學生，參加全區“美德少年”評比活動。

4、反思工作，總結經驗，找出問題，明確下步工作方向，並做好期末考察工作。

小學品德與生活工作計劃3

指導思想：

積極落實課標要求，以課標為綱，加強課標對教學實踐的引領和指導；聚焦學科發展的關鍵問題，以問題研究和解決為依託，促進課程實施能力的提升；繼續深化教學範式的研究與實踐，深化教與學行為高效性研究與實踐，優化常態課堂，落實省市區"一師一優課 一課一名師"要求，促進教師發展；以學生髮展為核心，積極設計並開展多種有效的學習評價活動，提高學生學習能力，促進學生髮展。

工作重點：

教學範式的研究運用；教與學行為高效性研究；如何提高學生的拓展研究能力。

具體工作安排

一、以課標為綱，提升課程實施水平

結合一師一優課活動的開展，加強課程標準的學習、研討。加強課標專題學習，以學科教學中的實際問題為主線，精研課標，以課標為指導，以問題解決為目的，引導教師在課標的統領和指導下設計課堂，進一步明晰課標內涵和外延，強化課標意識，增強課標與教學實踐的結合，充分落實課標的要求。

二、加強教師隊伍建設，提高教師的學科業務素養

加強教師基本功建設，認真思考並分解品生品社學科教師應具備的基本技能，針對基本素養及要求強化自身的學科專業素養，提升課程實施能力。

三、聚焦問題，增強課程研究實效

1、以問題為切入點，提高課程研究的實效性

確立主題，以點帶面，開展實效課程教學研究。結合優課活動認真分析本單位學科發展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性研究課題，圍繞問題的解決制定教研計劃，精心謀劃特色教研活動，積極設計開展專題學習、集體備課、案例研討、研究論壇等有效的教研活動，提高課程研究的實效性，促進學科健康發展。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，並將活動實錄圖文並茂發至QQ羣。

2、以共同體為線，實現互動共進。

本學期繼續與章丘就"如何提高地理、歷史題材教學內容的教學實效性？"這一研究主題開展研討活動。

四、加強區域間協作交流，促進課程實施水平的提升

1、加強集體備課和電子備課

加強集體備課。結合優課及研究主題，選取典型單元和典型內容開展集體備課，按照區集體備課規程中的要求，對課標、學情、教學目標、教學重難點、教與學方法設計、教學準備、活動設計、拓展作業、情境測評等進行充分分析，更好地把握課程實施要求，發揮課程的育人功能。

加強電子備課。充分利用電子備課平台，按時並高質量地上載電子備課，教研組長積極調度、督導電子備課上載情況及質量。電子備課上載要求按照《歷城區小學品生品社學科集體備課基本規程》中的要求，呈現全冊教學計劃、單元備課、學習主題備課及活動主題備課，嚴格按照《規程》中的項目進行備課，注重二次備課及反思，並在備課中以不同字體或顏色標識；提倡原創研究及備課，杜絕下載及抄襲現象。每週三上載一個學習主題的所有活動主題的全課時電子備課及相關課件，上載時每個活動主題單獨建立文檔，並同時上載各活動主題的ppt課件。上載電子備課時必須在標題處註明年級、單元、學習主題、學校、姓名，活動主題則加註活動主題的名稱。

2、加強常態課研究，建設常態高效課堂

教師認真把握學科特點及課標要求，科學制定教學目標，研究運用區品生品社教學範式，科學設計教與學活動，繼續加強五分鐘展示和情境測評的研究及設計，上好每一節課。參加4月份區教研室舉行課前3分鐘研究展示，

3、加強微課題研究

將研究主題上升為研究課題，抓關鍵問題，積極開展微課題研究。

圍繞各級課題的研究，積極設計多樣的研究活動，以活動承載研究，以活動來促進研究的深入。要將相關研究活動過程材料進行有效的整理和分析，視導時接受督查。

4、深化七個一工程，促進交流與均衡發展。每月上載一篇教學研究心得、一份教學素材、一套情境測評題、每月一篇學生學習作品（如拓展研究報告、生活體驗論文、學生的專題習作、學習課件等形式），每月參與一次網絡論壇，每月一個教學問題，每月上載一次特色教研活動實錄，以廣泛開展研究交流，實現均衡發展。要求每月的20日前上載相關材料至QQ羣。

五、進一步完善評價體系和操作規程，促進師生髮展

1、積極落實品生品社教師教育教學工作評價辦法要求

認真研究《區品生品社教師教育教學工作評價辦法》，按照要求，制定並完善備課、課堂教學、作業、輔導、評價、教科研等方面的制度及要求，規範本單位品生品社課程實施的各項常規工作。本學期檢查上述制度的制定和落實，藉助視導，重點檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學、作業設計與批改、評價體系的建立和實施、特長生（情境測評展示）和學困生輔導、教科研（教研計劃、教研主題、教研活動、課題研究、骨幹教師作用發揮、聽評課質量等）。

2、 以學生髮展為核心，設計有效的學習活動。在學習活動的設計中積極落實以下理念：讓學生成為研究者、讓學生成為學習成果的播報者和展示者、讓學生成為生活現象的辨析者，並在五分鐘展示、學習過程、情境測評中積極體現；深化情境測評研究，積極研究各種有效的情境測評形式，結合不同年級學生學習特點及課標要求，研究科學合理的情境測評方案及測評方式，視導中各單位提供測評展示。

加強對學生拓展作業設計的研究，增強作業的開放性、操作性、實踐性、體驗性、拓展性、探究性，既要關注學生的參與性，更要關注情感提升。

進一步完善學生評價體系。根據各年級學生學習特點制定科學的學生學業評價體系，並結合區評價手冊模板完善本單位評價手冊設計；本學期將組織學生素質評價成果展示活動。

參加第二屆學生學習成果評選，本次評選將重點針對學生的學習能力及學習資源進行評選，舉行學生自制課件和手抄報製作評選。

小學品德與生活工作計劃4

一、指導思想：

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生髮展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

二、工作重點：

隨着新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

三．工作措施：

（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。

1．校本培訓

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，瞭解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、教研活動

（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生髮展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課後評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛鍊中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

（3）通過開展豐富多彩的活動，創造育人環境。

《品德與生活》是一門以生活為主的課程，處處體現了生活性，我們通過各種節日以及學校組織的活動，為學生創設環境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和薰陶，真正發揮品德學科的優勢。

小學品德與生活工作計劃5

一、指導思想：

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，採取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優質均衡發展。

二、工作目標：

1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。

2、教師素質有發展。通過各種活動，使學科教師業務素質和綜合素質有所提高；發現並培養一批年輕骨幹教師。

3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、繼續做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎

正確、準確使用教材是紮實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，並將優秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。

2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建

引領教師專業發展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。

（1）做好中心組建設工作

市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉鎮（學校）中心組的建設情況，充分發揮骨幹教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。

（2）做好年青教師的培養工作

各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發掘優秀青年教師，並提供舞台給予鍛鍊的機會，使其儘快成長，不斷壯大中心組的隊伍。

（3）做好農村教師的指導培訓工作

各單位要藉助網絡研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到薰陶，品德課堂教學再上新的台階，實現優質資源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性

（1）紮實開展片區教研工作。

根據教研室整體規劃，各單位以片區為單位成立片區教研組，選拔骨幹教師擔任組長，制定片區教研活動計劃，根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。

（2）加強常態課課堂教學研究。

以示範和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，採取多種形式進行研究成果展示。

（3）做好課題實驗研究工作

本年度計劃啟動“小學品生教材的創造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發展。

（4）充分發揮網絡教研優勢

充分利用教育信息網教研平台，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。