在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的童年的色彩作文，希望對大家有所幫助。
童年的色彩作文1
又一年的秋天到了。
處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節，農民伯伯下地收稻，果農叔叔忙着採摘果實，每一個角落都佈滿生機，佈滿了收獲。逢到這時候，我便又不由自主地想到倪老師。
倪老師教我們語文課。
她個子高挑，一頭披肩發，黝黑髮亮。高高的鼻樑上架着一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能説會道的嘴巴了。無論在什麼地方，什麼時候，總是出口成章，那優美的話語便像長江水滔滔不盡地從口中湧出來。
上課時，倪老師總愛讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當讀到那描景的散文時，倪老師的語氣像涓涓細流，緩緩湧現；當讀到生動有趣的敍事文章，倪老師常模仿人物的語言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當讀到祖國曆史上英雄壯舉的文章，倪老師的語氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會引來同學們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。
倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講台，她喜歡在課上提問，與我們一起討論，讓同學發表自己的見解。倘若同學回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛裏就會閃動出一絲愉悦，並大聲、激動地説：“好！真棒！”這時的倪老師比每一個同學更要興奮。倘若同學回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵的目光看着這位同學，親切地説：“是這樣嗎？想想，沒關係，再想想！”好象每一次鼓勵的話語都會給同學們注進一次啟發，增加他們的信心。每堂課，我們的收穫就如秋季的果實注進我們的腦中
不過，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴厲的老師，還是我們眼中的大朋友。
下課時，倪老師那嚴厲的面孔消失了，取而代之的是那佈滿稚氣的笑臉。倪老師總愛在下課時與我們説説笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當倪老師説笑話時，我總是站在她身旁，覺得她並不是一位年過半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。
我又一次站在倪老師的身旁，發現倪老師又多了幾根白髮，心裏不禁暗暗顫抖。倪老師一個年過半百的老教師，對於工作是那樣極端負責任，有着那麼執着的追求，是那麼地堅強不動搖，我們一個個活潑的少年，又該如何呢？
倪老師是那麼地熱愛工作，那麼熱愛學生，對我們是那麼負責任，作為一個學生，我們何償不好好報答倪老師呢？
現在，我總在心裏默默感謝倪老師，由於是倪老師讓我收穫快樂，收穫知識，是倪老師在我人生這張白紙上塗抹色彩，是倪老師讓我的人生更加出色紛呈
童年的色彩作文2
時間如長江東流的水，飛快地帶我走出了童年，回首幼年的我，一件又一件趣事浮映在我的腦海中。那一幕幕酸甜苦辣，各有千秋。
我與螞蟻的邂逅
四年級下學期的一天，爸爸媽媽都加班，我只好自己回家，走在一條無人知曉的小路上。這裏因為被遺忘多年，從而長了許多野花野草，同時許多小生靈也在這安了家。在無限靜謐，沒有喧囂中，忘了時間也忘了自己。
我的目光追隨着草叢世界的主宰--螞蟻們，有了一次非同尋常的體驗。
我蹲下來仔細注視它們的行蹤。茂盛的小草和花樣繁多的小花構成了對小生靈們來説的森林。映入我眼簾的是一隻黑色螞蟻，它像紳士一樣踱來踱去地散步，卻不知不覺地迷了路，可它臉上沒有一絲驚慌和恐懼，依舊那般從容。旁邊的一位螞蟻大娘看出了它的心事：“小夥子，，我知道你家在哪，跟我走吧！”螞蟻頓時很感激，我有意考驗“老大娘”的智力，用筆將它掉轉了好幾個方向，它仍然知道東西南北，讓我不得不敗下陣來。我一直瞧着它們，等它們各自回了家，才開始慢慢欣賞屬於螞蟻的村莊。啊！一切都顯得那麼和諧，條條小巷都是互通的，大家互相幫助，過着“日出而作，日落而息”的日子。簡直是人間仙境！
這時，我的目光又被一羣舞蹈家所吸引。兩簇野花下，幾隻螞蟻排成一個方隊整齊的踏着步子，有序前進。我頑皮的心理使我用筆來打亂這隻訓練有素的隊伍，可它們都以最快的速度集合了隊伍，讓我不得不佩服，我瞬間感到自己要是螞蟻該多好。
這次體驗讓我終生難忘！
我和仙人掌碰撞出的火花
四年前，我和父母回到鄉下給姥姥過八十大壽，姥姥家有一盆像蝴蝶形狀的仙人掌，身上的刺是粉色的，我在那觀察感到很好奇，試着摸，表哥逗我説：“你要是能把所有的刺拔下來，你的臉蛋就會比蝴蝶還好看”，當時我沒考慮到刺的殺傷力多大，於是就開始了拔刺之旅。沒拔上兩根，一根刺就扎到我的手上，我哭着找姥姥，姥姥給我把刺拿出來，告訴我不能拔會扎壞手的，另外刺是有用的，拔沒仙人掌會枯萎的，每個生物身上所長的東西都是有用的，不能隨意去掉，不然就會讓它們失去生存的本領，慢慢死去的。
哦，我明白了我們人類不能隨意破壞生態環境的原因，以後我會保護的。
童年的我，童年的事，童年的物，真是色彩斑斕，永不忘記！
童年的色彩作文3
在我的心中，童年是生命長河中一串五彩斑斕的貝殼。它有時候是紅色的，充滿了陽光與歡笑。
一個悶熱的夏天，我和鄰居家的幾個小孩住在一起玩。“真無聊！我們來玩什麼呢？”一個胖女孩無精打采的説。我靈機一動，對所有人説：“不如我們來玩‘扮演角色’的遊戲吧！”也許實在是太無聊了，我的提議竟全票通過。
我在房間裏找出了一些舊的飾品作為道具。等我宣佈完遊戲規則，大家就興致勃勃的忙乎起來。
首先每個人在所分到的兩張紙條上分別寫上角色名稱，彙集到一起打亂，然後每個人抽回一張，抽到的便是要扮演的角色。我迫不及待的打開我抽到的紙條，上面寫着“貴婦人”。幸好不是很難。我考慮了一會兒後，就開始了準備工作。我把所有能掛在身上的東西都掛在身上，擺出一副高傲而又神的模樣，一邊大搖大擺的走着，一邊在高傲的説：“看我多漂亮！”大家對我的表演逗得樂不可支。
有意思的是我寫的“嫦娥奔月”竟然被那個胖女孩抽中了，這可是讓我們拭目以待的壓軸好戲。只見她把一條舊的長絲巾披在肩上頗有點古代女子的模樣。接着她又單腳站在椅子上，身子微微前傾，一手朝前，一手朝後，微笑着大聲對我們説：“對不起，我是一個要減肥的嫦娥。”大家都為他滑稽的表演捧腹大笑。
昨天的日子有時候也是灰色的，有悲傷，有離別，還有淚。一次，在放學回家的路上，我們遇到了一隻受傷的畫眉鳥，於是便收養了它。我們從來沒有養過小動物，所以對它格外喜愛。它從此變成了我們的至寶。
我小夥伴時不時的摘些野花野草放進他的籠子裏，還常常讓大人們給它找有營養的食物。沒事的時候，我總是待在它身邊，聽它的叫聲，希望能聽懂些什麼。
一個風雨交加的夜晚，我忘了把籠子提回屋。結果，一夜的寒結束了它的生命。我哭着把它埋藏在當初當拾到它的路邊，心想：如果我不曾囚禁它，它應該還在天空中自由的飛翔。它也害怕孤獨，也需要同伴，而我並不能成為它的同伴。
童年的畫冊被時光老人匆匆的關上。但我依然要感謝時光老人，因為他為我的童年變成了一個最真實、最絢麗、最富有色彩的書。
童年的色彩作文4
又一年的秋天到了。
處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節，農民伯伯下地收稻，果農叔叔忙着採摘果實，每一個角落都充滿生機，充滿了收穫。逢到這時候，我便又不由自主地想到倪老師。
倪老師教我們語文課。
她個子高挑，一頭披肩發，烏黑髮亮。高高的鼻樑上架着一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能説會道的嘴巴了。無論在什麼地方，什麼時候，總是出口成章，那優美的話語便像長江水滔滔不絕地從口中湧出來。
上課時，倪老師總愛讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當讀到那描景的散文時，倪老師的語氣像涓涓細流，緩緩湧現；當讀到生動有趣的敍事文章，倪老師常模仿人物的語言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當讀到祖國曆史上英雄壯舉的'文章，倪老師的語氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會引來同學們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。
倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講台，她喜歡在課上提問，與我們一起討論，讓同學發表自己的見解。倘若同學回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛裏就會閃動出一絲愉悦，並大聲、激動地説：“好！真棒！”這時的倪老師比每一個同學更要高興。倘若同學回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵的目光望着這位同學，親切地説：“是這樣嗎？想想，沒關係，再想想！”好象每一次鼓勵的話語都會給同學們注入一次啟發，增加他們的信心。每堂課，我們的收穫就如秋季的果實注入我們的腦中
不過，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴厲的老師，還是我們眼中的大朋友。
下課時，倪老師那嚴肅的面孔消失了，取而代之的是那充滿稚氣的笑臉。倪老師總愛在下課時與我們説説笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當倪老師説笑話時，我總是站在她身旁，覺得她並不是一位年過半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。
我又一次站在倪老師的身旁，發現倪老師又多了幾根白髮，心裏不禁暗暗顫動。倪老師一個年過半百的老教師，對於工作是那樣極端負責任，有着那麼執着的追求，是那麼地堅強不動搖，我們一個個活潑的少年，又該如何呢？
倪老師是那麼地熱愛工作，那麼熱愛學生，對我們是那麼負責任，作為一個學生，我們何償不好好報答倪老師呢？
現在，我總在心裏默默感謝倪老師，因為是倪老師讓我收穫快樂，收穫知識，是倪老師在我人生這張白紙上塗抹色彩，是倪老師讓我的人生更加精彩紛呈。
童年的色彩作文5
童年像一片海灘，到處都是記憶的貝殼，有快樂的粉色貝殼，傷心的藍色貝殼，還有憤怒的紅色貝殼……我在海邊尋找最有趣的貝殼。啊，找到了……
暑假領完通知書後，媽媽就帶着我和妹妹到外婆家玩，一到外婆家門口，我便急不可耐地扔下書包。呵呵！我、哥哥和妹妹像疾馳的駿馬一般直往山上奔去，山上的情況我都特別熟悉，哪兒種的什麼菜呀！哪兒有小河呀！哪兒有小路呀！我都記得一清二楚。我們跑呀，跑呀！終於到了那裏——小河，我們把褲子挽起來，脱了鞋子，馬上跳到小河裏。“啊！好痛呀！”哦，原來是跳到了鵝卵石上，不過我馬上忘記了這點疼痛，又全身心投入到玩耍的情景裏。我和哥哥在小河裏捉螃蟹、捉蝌蚪，妹妹坐在大石頭上玩水，我在河裏呆了足足一個小時，一隻螃蟹都沒有捉到，哥哥卻已經捉了好多蝌蚪和螃蟹了，過一會兒，我興奮地尖叫起來：“螃蟹！哥哥！我看見螃蟹了！”。“在哪兒，在哪兒？”“在這兒，快來，小聲點。”撲咚，螃蟹跑了。“哥哥，你聲音太大，螃蟹都被你給嚇跑了，哼，不理你了。”哥哥對我説：“我給你捉小蝌蚪。”説着我們就開始去找蝌蚪了。又過了一個小時，“哇！已經有二十幾只了，一、二、三、四……”我高興地數着。哥哥興奮地説：“我們來玩水吧！”説着，只聽“咚”的一聲，水花濺到了我的身上，妹妹看到後，鞋子都沒有來得及脱掉，就從大石頭上迅速地滑到了水裏，我捧起水往妹妹身上灑去，哥哥用腳一踢，把我的衣服都弄濕了，妹妹學哥哥又一腳踢，“哈哈哈哈哈……”鞋子都飛出去了，妹妹還摔了個四腳朝天……我們捧腹大笑。這情景你能想象到嗎？呵呵就這樣，你一腳，我一腳的，玩兒到了黃昏，我們仨穿着濕透了的衣服，赤着腳；妹妹拿着裝着蝌蚪的瓶子；我和哥哥各自小心翼翼地提着一隻螃蟹。在回家的路上，螃蟹還接二連三地夾本寶寶的手呢！我們一路都嘻嘻哈哈地説着笑着……
我的童年的確很有趣吧！如果下次還有機會，我一定會再給你講講其他的趣事的，有興趣的，請待我下回分解！嘿嘿嘿……。
童年的色彩作文6
我，出生在一個美好的時代。我喜愛大自然，因此，我童年快樂的時光，也在自然中度過。
一陣春風拂過我的臉龐，一陣春意降臨人間，我立刻脱下棉襖，換上輕便的春裝，溜出家門去尋找蒲公英。在我的眼中，蒲公英是舉世無雙的植物，它不僅有着外在美，而且有着內在美。它一點兒都不自高自傲，永遠向着陽光。那時，我用手在石頭上、草叢中摸索着，到中午時分也不過找到兩三朵，心裏卻樂開了花，回家後立馬收藏起來。吃完飯，我又跑出去摘樹葉，每一片葉子的顏色不同，形狀也不同，我把樹葉放在紙下，用彩色鉛筆按上面的影子畫畫，能畫出葉脈和莖。顏色哩？自然是綠色，畫好後收藏到相冊裏。因此，我的童年，擁有着一份綠色
太陽炙烤着大地，那些賣冰棍的老人又開始吆喝了。這時候，我帶上一元錢，去老人的鋪子裏買一支紅豆冰棍，一口一口地舔着。我愛紅豆的味道，那香香甜甜的味道，便是童年裏夏日的味道，所以，我的童年又添了一份清涼的紅。
銀杏葉又黃了，樹葉慢慢地往下落，涼爽的秋風吹來了。我看見樹葉漸漸飄落，眼角都笑彎了，彎下身子去把樹葉撿來，用鉛筆在樹葉上畫些卡通人物，染上顏色，漂亮極了，一畫就是大半天，畫的都是什麼龍貓呀，喜洋洋呀，千尋呀等等。畫好後，請奶奶用針線縫起來，串在一起，跟放幻燈片一樣，一個個拿着講故事，就是聯繫不起，也要想方設法地編一個。所以，我的童年是黃色的。
大雪紛飛的冬日，我常扯着爸媽的衣袖出去玩，我們不是去堆雪人，而是用木棍子砸冰，砸了好久，都不能忘懷。我撿一塊碎冰，當作玻璃去看向遠方。哇，冰塊中的冬天真的是美麗無比啊！雪落在大地上，像給大地鋪上一層白被子；雪落在松樹上，像給松樹穿上了一件白棉襖……雪紛紛揚揚地下着，不一會，整個小區成了雪的世界，好一個“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。我們都樂呵呵地笑了。因此，我的童年是白色的。
雖然，我的童年時光終究會飛逝而去，但我仍然懷念它，懷念它的色彩，懷念它的點滴。
童年的色彩作文7
我的都市記憶的開端，是一幢白房子，上面鑲嵌着幾塊黑色和灰色的痕跡—不知是掉漆還是油漬。那是我在上海的第一個住所。説也奇怪，現在它還清晰地保留在我的腦海裏。
我的居住環境不是很好。我記得我回家時走入樓門後，踏着灰色、有些開裂的石階，小手要麼抓着灰色粗糙的扶手，要麼扶着灰白色的牆，顫顫巍巍地走上3樓，推開一扇灰白漆的木門就到了家——一間只有三個房間，有棕色木地板、白石灰塗抹的牆、天花板常常掉灰的老式住宅。
但我童年的色彩絕沒有那麼單調。
很小的時候，我就坐在地板上學字，或許因為地板上更涼快吧。識字卡上那些用不同顏色條紋組成的圖形裝飾了我兩、三歲時的時光。雖然房間沒有空調，雖然我大汗淋漓。但每識一個字，我就笑逐顏開[注: 逐：追隨；顏：臉面，面容；開：舒展開來。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。]，因為我那些五顏六色[注: 形容色彩複雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的“圖形”是我眼中最美的色彩。
等識了一些字，我就去別人家串門。其中去的最多的是二樓一户人家，好像是203，户主是一位老爺爺，鬚髮斑白，顯然飽經風霜[注: 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和鬥爭。]。推開那扇斑斑駁駁的棕色的木門，進入一個幾乎家徒四壁[注: 家裏只有四面的牆壁。形容十分貧困，一無所有。]的灰濛濛的家，可見他的生活十分艱苦，但老人家依然樂天知命[注: 安於自己的處境，由命運安排。這是相信宿命論的人生觀。]。我每次去都和他聊一會兒天。每一次，他黝黑的臉上都會露出開心的笑容，也經常會拿出一些五顏六色的小摺紙作品塞滿我的小手。那些五顏六色的小玩意兒成了我童年最好的裝飾品。
那灰濛濛的地方就成了我的樂土，我也給這片土地帶來歡樂，就像灰濛濛的牆上有些紅的、藍的小廣告的點綴。
後來，在六歲時，我搬走了。
前不久，我路過那裏，又想去看看。那些刷白的房子已經被漆成鮮麗的紅色，裏面的牆被刷得潔白潔白的，欄杆也塗成綠色。我對於這些變化感到十分欣慰，心想：雖然我童年的痕跡早已經不在了，但有更多的孩子眼中會增加更美麗的色彩
童年的色彩作文8
金色，赤黃色，有光澤。
我們每天都會接觸到許許多多的顏色。擔不時眼前出現金色的時候卻很少.
一個週五的早晨，在金色的陽光即將退去的時候，老師佈置下來的作文題目讓我感到茫然。
望着"金色‘二字我的思緒隨着天空的朵朵雲兒飄浮起來。明日又是週末了，倫理應該讓心苦了一週的大腦放鬆放鬆了吧!可，我比上學還累呢!補習班，鋼琴課，舞蹈課，場外知識充電..................到了晚上趕緊補寫學校的作業。天哪!這裏那有金色啊，簡直就是一個白色恐怖。
帶着這種情緒，晚飯後我組織了一個家庭討論會。題目為童年究竟是什末顏色的。
戴着花鏡的爺爺搶着説:"啊，童年是黃色的"
是啊，經過一場小雨後泥濘不堪的黃土道上。一支有神傳八路軍軍裝"小戰士"組成的隊伍緩緩在山溝溝的小道上蠕動，車輪騰騰飛
濺起的泥漿，點綴在車上一個個瘦小的身軀上。這是爺爺為我們講訴的多邊的童年故事的篇頭語。
停!我打斷爺爺的話趕緊説:"對，您説的對，童年是黃色的。
爸爸忙分辨道，"童年是綠色的"
還記得嗎!爺爺家院子裏那片綠陽嗎?夏天來臨的時候太陽似火，只有那棵已長有三層樓高的香椿樹下才顯得格外的涼爽。那綠色的葉子，綠的像草坪，還有着迷人的香味。春天樹發牙的時候，奶奶拿着很長很長的竹竿打下許多嫩葉，用它炒雞蛋，包餃子，拌豆腐，特別好吃。
唉!爸爸的童年確實是綠色的，他的記憶中不會有肯德雞，麥當勞的味道。那，我的童年哪，我迫不及待的打斷爸爸的回憶。
你，你的童年是金色的向來意見不統一的他們，在這個問題上卻達成了共識。
"金色"?我寧願要那無拘無束的黃色，那清涼愜意的綠色。我的生活就由有白色的紙，黑色的字，還有媽媽那張灰色的面孔組成的。當紅色的朝陽升起時，我在背英語單詞;當粉色的桃花開放時，我在練琴;當紫色的丁香花向飄香時，我有不得不加快步伐趕着去補習文化課..........
不知為什麼，在片刻的寧靜後，他們迴應我了響亮的掌聲。能言善變的媽媽，要還我一個足實的金色，她説金色的陽光是需要多彩的組合才能更加燦爛，耀眼。
我高興極了，我感謝那金色的作文，它讓我卸下揹負了很久的單色枷鎖，現在我要大聲的説:"我的童年，它是金色的"。
文萃咖
