童年的色彩-六年級-記敍文

相信大家都經常接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敍文，記敍文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。如何寫記敍文才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的童年的色彩-六年級-記敍文，歡迎閲讀與收藏。

又一年的秋天到了。

處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節，農民伯伯下地收稻，果農叔叔忙着採摘果實，每一個角落都充滿生機，充滿了收穫。逢到這時候，我便又不由自主地想到倪老師。

倪老師教我們語文課。

她個子高挑，一頭披肩發，烏黑髮亮。高高的鼻樑上架着一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能説會道的嘴巴了。無論在什麼地方，什麼時候，總是出口成章，那優美的話語便像長江水滔滔不絕地從口中湧出來。

上課時，倪老師總愛讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當讀到那描景的散文時，倪老師的語氣像涓涓細流，緩緩湧現；當讀到生動有趣的敍事文章，倪老師常模仿人物的語言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當讀到祖國曆史上英雄壯舉的文章，倪老師的語氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會引來同學們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。

倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講台，她喜歡在課上提問，與我們一起討論，讓同學發表自己的見解。倘若同學回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛裏就會閃動出一絲愉悦，並大聲、激動地説：“好！真棒！”這時的倪老師比每一個同學更要高興。倘若同學回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵的目光望着這位同學，親切地説：“是這樣嗎？想想，沒關係，再想想！”好象每一次鼓勵的話語都會給同學們注入一次啟發，增加他們的信心。每堂課，我們的收穫就如秋季的.果實注入我們的腦中

不過，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴厲的老師，還是我們眼中的大朋友。

下課時，倪老師那嚴肅的面孔消失了，取而代之的是那充滿稚氣的笑臉。倪老師總愛在下課時與我們説説笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當倪老師説笑話時，我總是站在她身旁，覺得她並不是一位年過半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。

我又一次站在倪老師的身旁，發現倪老師又多了幾根白髮，心裏不禁暗暗顫動。倪老師一個年過半百的老教師，對於工作是那樣極端負責任，有着那麼執着的追求，是那麼地堅強不動搖，我們一個個活潑的少年，又該如何呢？

倪老師是那麼地熱愛工作，那麼熱愛學生，對我們是那麼負責任，作為一個學生，我們何償不好好報答倪老師呢？

現在，我總在心裏默默感謝倪老師，因為是倪老師讓我收穫快樂，收穫知識，是倪老師在我人生這張白紙上塗抹色彩，是倪老師讓我的人生更加精彩紛呈。