童年趣事1200字1
從哇哇大哭的寶寶到亭亭玉立的大姑娘，在這裏十五年甜酸苦辣、絢麗多彩的成長經歷中，最令我令人難忘的，是產生在我童年時的一件趣事。
兒時，我最喜歡吃柚子了。每每媽媽從銷售市場買來柚子，無論總數是多少，我都是狼吞虎嚥地將他們一口氣處理掉，有時候連柚籽都是吞吃到肚裏。因而，媽媽常常用力颳着我的小鼻子、小臉蛋，笑着叫法我是個“柚子迷”。
在一個炎炎夏日裏，有一天，媽媽買回去三個大柚子。我一見，心裏大喜：又有美味可口要我享有一番了。那黃澄澄的好產品，誘惑得我口水直流！我正提前準備按國際慣例將他們塞到口中時，一直立在旁邊“賞析”我一副讒樣的媽媽警示我講：“待會阿姨要來，你可以別偷吃哦。”唉，真掃興，原先這美味可口要用於招待客人的。沒法，我的唾液只有直往肚裏咽。
“叮咚，叮咚”，門鈴響了，阿姨總算來啦。我興高采烈從卧房裏衝飛跑出去，看到阿姨早已坐着大客廳裏。我親暱地叫了一聲：“阿姨！”恰巧，媽媽端着切完的柚子從廚房裏出去，她笑着招乎阿姨與我：“趕緊來吃柚子。”一聽這句話，我可無論顧客就在旁邊，馬上衝到媽媽眼前，還沒有等媽媽學會放下柚子，我也急不可耐地着手柚子往口中送。阿姨笑着説：“麗麗，別吃得太快，當心把柚籽吞下去。這樣的話，你的頭頂會生出柚子樹的。”我一聽，有點兒擔心起來，就問阿姨：“我的頭頂確實會生出柚子樹嗎？”阿姨再次逗我説：“確實嘞！但是正合你的情意。你的頭上長棵柚子樹，以後紅心柚就可以任你吃個就行了。這就稱為‘自產自銷’”我想着，即便自身再喜愛吃柚子，但這柚子樹長到自身頭頂，怪可怕的，我並不幹！我也急忙用力掏自身的咽喉，想把吃下去的柚籽取出來，結果當然於事無補。這下子我也更慌了，只有帶著哭腔對媽媽説：“快帶我去醫院門診，我別頭上長柚子樹啊！”媽媽憋住笑，不緊不慢地説：“不急，不急，柚子樹不容易那麼快就長出去的。如果你之後少吃柚子，你肚裏的柚子樹就不容易長大了。”聽完媽媽得話，我心略微寧靜了一些，而且準備將來戒吃柚子了。
過去了幾日，媽媽從商場裏又買來了幾斤柚子。我見她一邊悠閒自在地看劇，一邊津津樂道地吃柚子，就又讒得直流囗水。媽媽見我又外露一副她所瞭解的讒相，就詫異地笑着説：“麗麗，咋不要吃啊？這柚子特甜的。”我嚥了咽口水説：“我已經戒吃柚子了。否則，我的頭頂確實長柚子樹，那可該怎麼辦啊？”媽媽猛然笑彎了腰：“你這傻孩子，簡直傻得討人喜歡！姨媽的玩笑話，你也就當真了？媽媽對你簡直服了。哈哈哈哈……”聽完媽媽得話，我馬上面紅耳赤：自身也傻得不可以再傻了吧？我隨後舉起桌子的柚子猛往嘴裏塞……
這一件令我一回憶起就難以忘懷、忍俊不禁的有趣的事，迄今依然像一部電影，常常在我的腦海中裏播映。它能體現了我童年時純真討人喜歡的性情和快樂幸福的生活。
童年趣事1200字2
教學目標：
1、激發學生的寫作興趣，觸發他們對童年生活的回憶，鼓勵有創意地表達。
2、選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經過以及從這件事中明白了什麼。
3、自擬作文題目，培養學生認真修改習作的良好習慣。
課前準備：
1、佈置學生課前收集有關童年趣事的作文，在瀏覽的基礎上摘錄若干個精彩片段。
2、《童年》歌曲磁帶。
教學過程：
一、談話激趣，觸發回憶。
1、啟發談話，觸發學生對童年生活的回憶。
（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導入）
同學們，童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽着《童年》這首優美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多麼有意思啊！
（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事説一説。
2、交流彙報，廣開“材”路。
（1）想想事情的起因、經過和結果，自己説給自己聽。
（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。
（3）誰願意把你童年的樂趣和大家分享？
二、指導構思，有序表達。
1、讀寫聯繫，領悟表達方法。
（1）課前，老師請同學們讀了許多有關童年趣事的作文，誰願意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什麼？在學生回答的基礎上，教師小結歸納：
安排材料的方法通常有兩種：
順敍——就是按照事情發展的先後次序來組織安排材料。先發生的事先寫，後發生的事後寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發生、發展、結果的全過程。
倒敍——就是先寫出事情的結果或某個最突出的片段，然後再回過頭來寫事情是怎樣發生的，中間經過怎樣的發展、變化才出現這樣的結果。
（3）引導學生細讀體會，自擬題目，自主選擇表達的順序，列出習作提綱。
2、學生根據習作提綱獨立構思，完成習作初稿，教師來回巡視，相機進行個別輔導。
三、評議修改，完善習作。
1、故事導入，激發學生修改的興趣。“文章不厭百回改”，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閲十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學生呢？
2、自主評議。自讀習作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。
3、小組評議。四人小組相互傳閲習作，互批互改。
4、集體評議。選擇典型習作三篇，師生共同評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經過寫具體了等。結合評議，引導學生對習作口頭修改或補充。
5、各自再次修改習作，進行謄寫。
四、佳作欣賞，激勵評價。
1、分四人小組評賞習作。
2、出示在選材、構思、語言表達等方面各具特色的習作，請作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功發快樂。
3、請本次習作中有較大進步的學生朗讀他們的作品，師生共同點評鼓勵。
4、鼓勵學生將自己的優秀習作向報刊投稿。
童年趣事1200字3
童年是一生中最美好的時光，説起童年這個大話題裏的趣事那可是多的數都數不完。
要説最有趣的就屬在魚池釣魚的那件事的了。事情發生在我讀3年級初春的雙休日了。那天陽光明媚，我正無聊的躺在牀上，突然姑媽打來了一通電話，説是要帶我和姐姐一起去魚池裏釣魚。我可是連一次都沒釣過魚啊！着及時雨來的可真及時啊！我們坐上車，感覺天是那麼的明朗，花兒是那麼的鮮豔美麗，小溪是那麼的清澈見底……過了一會兒，我們就到達了目的地。我拿出魚釣，鈎上魚食擺出一副拋魚釣的POSS！魚釣掠過天空落到了湖面。過了幾分浮標下沉了，我心想一定是條大魚。我急忙把魚竿往上一提，恩？是一條小草魚。我有點失望。姑媽好像猜透了我的心思，安慰我説：“別灰心，再來一次一定會釣上大魚來的。”我鼓起信心再一次將魚鈎拋向水面。過了好久一條魚都沒上鈎，就在我不耐煩想收回魚鈎時，浮標再一次下沉了，我連忙往上拉，夷！怎麼回事？怎麼拉不上來？一定是條大魚！我趕緊叫來姐姐和姑媽3人一起使出吃奶的勁兒，一條大魚終於被我們拉上來了，哈哈！我高興的手舞足蹈。
姑媽説這條魚足足有兩三公斤重呢！童年是那麼的美好，你們一定也有像我這樣的經歷吧！趕快拿起你們手中的筆寫一寫吧！
五：童年趣事釣魚
童年是什麼?是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏……總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。
畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那麼滔滔不絕……
記 得8歲那年，豔陽高照、萬里無雲，我和爸爸兩人帶上漁具，來到了公園釣魚。到了公園，爸爸拿出魚竿，上好魚餌，將魚竿用力甩向河中心，然後坐在凳子上靜靜 地注視着浮漂。一會兒只見浮漂一頭向下沉，爸爸迅速用力提起魚竽，呀，一條大鯽魚!我抓住魚取下魚鈎，把魚放進了裝有水的小桶中，用漁網蓋住水桶的口子。 我開始釣魚了，我先挑選了一條大蚯蚓穿在魚鈎上，心想:來吃大蚯蚓的準是大魚。我醖釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心。河面上清波漾 漾，看得我眼痠。
過了一會兒，我發現還是沒有魚上鈎，我氣得一屁股坐在石頭上。爸爸説:“釣魚要有耐心，要專心。”我氣憤地説:“魚是不是要欺負小孩 呀?”爸爸笑着説:“它的你一樣愛玩，這會兒它們出去玩了，等玩餓了就會回來的。”我覺得爸爸説得有道理，我又站起來目不轉睛地注視着魚漂。一會兒，我看 魚漂好像動了一下，我高興地大叫起來:“魚上鈎了。”我等它再動一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，原來是一根小木棍。我失望極了，氣哄哄地把魚竿扔到一 旁。一屁股坐到了魚桶上，樂得周圍的人都哈哈大笑，我也不禁地笑了起來。
每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那麼甜蜜，那麼燦爛。彷彿一切令人魂牽夢繫的往事歷歷重現。我繼續想着年少時如詩歲月，夢幻的季節……我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失……
童年趣事1200字4
去北京看冬天，一直是我這個南方小孩子所向往的。爸爸媽媽知道了我的心意，今年春節便帶着我和圓圓姐姐坐上了前往北京的高鐵。
北京的冬天真冷呀，走在街上，刺骨的北風準能把你的鼻子凍得通紅；北京的冬天寒風呼嘯，脱掉了草木的華美衣裳；北京的冬天，一陣北風過後，天空是瓦藍瓦藍的；北京的冬天又是熱鬧的，故宮、長城裏遊人如織。北京的冬天最令我不亦樂乎的，便是在昆明湖上滑冰。
這一天，來頤和園的遊人們好像不是欣賞風景的。大家不約而同地奔向昆明湖。結了冰的湖面像一面大鏡子，又像一個大型溜冰場，人們正盡情的耍鬧。一直跟在媽媽後面走路的我，早已按捺不住自己的心情，向湖上飛奔過去。
“諾諾，等等我！”後面的圓圓姐姐叫着我的小名，急促地喊道。“啊！”還沒等我反應過來，我就四腳朝天，一溜兒的從岸邊滑了下去，就像一隻翻了身的小烏龜。我的這副滑稽模樣，可把大人們逗笑了。一旁的爸爸小跑着過來，一把拉住了我的手。“一、二、三”，我終於站起來了。沒想到，走在冰面上不到一分鐘，我又痛痛快快地摔了一跤。
看來，這昆明湖是有意要考驗我這個南方小孩子呀！想要在這冰上馳騁，還真是不簡單！不過，這回我可不輕易認輸了，我雙腳分開，照着平時溜冰的姿勢，穩穩地站了起來。
瞧，這冰上昆明湖現在就是勇敢的小孩子們的天下了！興致勃勃的我們，還自創了“冰上足球賽”呢！所謂的足球，就是一塊大冰塊。“好險！”眼看圓圓馬上要把球踢進球門裏了。我搶先一步，小心翼翼地挪動一步，往球上一頂。“耶，沒進。”樂得我大聲喊了起來。輪到我發球了，該怎麼樣發球最有效呢？哦，我可以用一下“空城計”，這樣想着，我上前一撲，“哎喲！”球還沒踢到，人卻已經啃了個冰塊，我這才想起，這不是在綠茵場上踢球，而是在比泥鰍還滑的冰面上！
“冰上足球賽”玩過癮了，我們又饒有興致地騎起了自行車。這低低的、小小的冰上自行車看起來穩穩當當的樣子，可是，當我一騎上去，感覺可不是那麼回事了。不光車龍頭不聽我的話，我想要往左轉，車身卻是直直的；車輪子也不聽使喚，我用力地用腳蹬，自行車卻只慢慢滑行了一小步。看來，這自行車也是“欺負”生人的，“哼！”我就不信騎不了！果然，在我們不甘示弱的努力下，自行車乖乖就犯了！
這下可好了，我們騎着自行車，盡興盡情地馳騁在昆明湖上……“諾諾，你看，風景美如畫呀！”可不是嘛，順着圓圓指的方向望去：遠處的十七孔橋橫卧湖上，就像一道長虹飛跨在冰面之上；南面的佛香閣猶如眾星捧月般，更顯得雄偉壯觀；冰面上呈現了太陽的光輝，如婀娜多姿的少女……
“還好我們在這裏滑冰，不然，哪能看到這景象”。“是的。”對於圓圓的話，我是百分之百贊同，如果我們當時怕摔倒，不敢嘗試，就不會看到眼前的.美景。驀然，我想起了《手斧男孩》一書中的小男孩布萊恩，他的遭遇，不是與我今天“摔倒了起來，剛扶穩，又摔跤，重新站起來”的經歷有許多相似之處嗎？如果説布萊恩的故事告訴我們遇事不能慌張，要勇敢面對困難的道理，今天我的“連續摔跤事件”則讓我懂得了要敢於嘗試的真理。
＂好開心，好開心，湖面上到處都能聽到人們的讚歎聲。”我和圓圓姐姐騎着自行車，一路歡聲笑語。童年鈴鐺般的笑聲，久久盪漾在昆明湖上……
童年趣事1200字5
我的童年是在小山村裏度過的，那裏沒有熱火朝天的鬧市，沒有燈紅酒綠的城市生活，有的只是四面環繞的大山和花草樹木，還有天真可愛的小夥伴陪伴着我的整個童年。但正是因為有了這些的存在，我的童年才不會那麼單調乏味，才會如此妙趣橫生，多姿多彩。
記得十歲的時候，我和鄰居的哥哥經常在一起玩耍，不過他也只比我大了一歲。有一天，他突發奇想，悄悄對我説：“我們去野餐吧。”我聽了之後毫不猶豫的答應了，因為覺得野餐是一個很新奇的事情。我對他説：“我們再多叫幾個人一起去吧，人多熱鬧一點。”“好啊！”他説。我問他要不要帶什麼東西去，他低下頭思考了一會兒，説：“我帶一個打火機，你帶點鹽就夠了。”我疑惑地點了點頭。於是，我趁爸媽不注意的時候，偷偷裝了點鹽放到杯子裏，然後悄悄溜走了，帶上準備好的東西，叫上小夥伴們一起，向着田野出發了。
我們來到一片空曠的草地上，首先我們得做的事情就是把野餐需要的東西集齊，我們需要一個大小合適的碗來代替鍋，然後要挖一些野菜。於是我們先出發去找所謂的“野菜”，可是找了半天沒找到。忽然發現前面不遠處有一片菜地，我們走了過去，發現菜地裏種了各種各樣的蔬菜，於是心生一個念頭，要不我們拔一點這裏的菜吧，就拔一點點，反正這麼多，應該不要緊的，沒有人會發現的。但是又想着別人辛辛苦苦種的菜就被我們這樣給拔了是不是不好，可我們不能白來一趟啊。所以，我們壯着膽走近菜園，拔了兩棵小白菜，還有一棵我們也不知道名字的蔬菜，拔完就趕緊離開，帶着一絲絲緊張灰溜溜的逃跑了，心裏頓時覺得害怕，但同時又有些許高興，因為覺得很刺激。
菜找到了，接下來要做的就是找一個鍋，我們分頭行動，看看那些草叢裏會不會有別人扔掉的可以用來盛東西的器皿。我到處尋找，忽然發現一塊泥土裏好像埋了一個什麼東西，我小心翼翼的把泥巴挖走，哇塞！居然是一個碗，不過它碎了一塊，我像撿到寶一樣開心地叫了起來，趕緊召集小夥伴來看我的收穫。然後我們把菜和碗都拿到小河邊洗乾淨，小河裏的水很乾淨，清澈見底，清得可以看到河裏自由自在游來游去的小魚。
於是我們的準備工作已經做好了，緊接着最重要的任務就是生火，我們找了幾塊磚頭搭成一個灶台的模樣，然後收集了一些枯樹枝和樹葉，把它們折斷成一小截一小截，先用打火機把樹葉點燃，然後等火勢燃燒得差不多比較旺盛的時候，再把枯樹枝一根根的放進去，終於功夫不負有心人，火終於生好了。
我們舀了點水放在碗裏，然後把碗放到“灶台”上，耐心等待碗裏的水燒開。等水燒開後，我們把小白菜一片片放了進去，然後放了一點事先準備好的食用鹽，沒有做飯經驗的我們，只是在想着，等待水燒乾菜就能吃了。水燒完後，每個人輪流拿了一片菜葉子放到嘴裏嘗，只是有一點點淡淡的鹹味。幾個人面面相覷，你看看我，我看看你，傻傻地笑了起來。最後，燒完菜我們就用水把火撲滅了，一行人高高興興回家了，一路上歡聲笑語，談論着我們今天的“戰績”。
現在回想起來，想想那個菜地的主人看到了自己辛辛苦苦種的菜被一羣調皮的小孩子給破壞了，是不是很生氣。曾經年少無知的我們，都會做過一些令人哭笑不得的傻事，但這都是我們人生不可或缺的一部分。
童年趣事1200字6
童年，是一片無邊無際的沙灘，而快樂，則是沙灘上亮閃閃的貝殼。現在，就請大家隨我一起，聽聽一個“貝殼”講述的故事吧。
那時，我才五六歲，還什麼都不懂。過年了，大家歡歡喜喜聚在一起吃年夜飯。我呢，在擺弄着一個饅頭。一不留神，饅頭竟然掉在了地上，我傷心地哇哇大哭起來。大人們急忙勸我，安慰我，讓我別哭。我哭着喊道：“髒了，我要洗饅頭！”大人們互相看了一眼，忍住笑，點點頭同意了。我立馬止住了眼淚，“噔噔噔”跑到陽台上，踮起腳把饅頭丟進了洗衣機，學着大人的樣子挖了一勺洗衣粉灑進去。我在洗衣機上的按鈕之間摸索了好一會兒，才調到正確的模式。接着，我像條壁虎似的緊緊貼在玻璃門上，全神貫注地盯着饅頭。洗衣機開始放水，放了一分鐘後，轉了幾圈，又停下來接着放水……乍一看，饅頭好像沒什麼變化，於是我鬆了口氣，放心地離開了。
過了一會兒，我焦急地跑回陽台來看饅頭。我往洗衣機裏望了半天，也沒找到饅頭，便自我安慰道：“沒事兒的，饅頭肯定是見到我害羞，躲起來了。它待會兒就出現了。”儘管這樣想，我的心裏還是有一絲忐忑。
“嘀嘀……”，洗衣機洗好了，我又奔向陽台……“嗚嗚”我大哭起來：“我的饅頭——”媽媽急忙跑過來，我手裏捧着幾片軟軟的饅頭屑，無可奈何地望着他們。媽媽見我這副狼狽樣，先扶我回到座位上，把饅頭屑放在桌上。大家一邊安慰我，一邊笑得直不起腰來。我現在回想起來，依舊覺得很有趣，因為饅頭是不可以洗的呀！
“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……..”正如歌中所唱，童年很短暫，很珍貴，很有趣。我們一定要珍惜好這短暫、珍貴又有趣的童年！
原文：《童年趣事》
童年，是一片無邊無際的沙灘。而快樂，則是沙灘上亮閃閃的貝殼。現在，大家就請隨我一起，聽聽某一個貝殼所講述的故事吧。
那是，我才五六歲，還只知道吃喝玩樂。過年了，大家歡歡喜喜聚在一起吃年夜飯。我呢，擺弄着一個饅頭。一不留神，饅頭竟然掉在了地上，我傷心地哇哇大哭起來。大人們急忙勸我，安慰我，讓我別哭。我哭着喊道：“我要自己洗饅頭！”大人們互相看了一眼，點點頭同意了。我立馬止住了眼淚，噔噔噔跑到陽台上，踮起腳把饅頭丟進了洗衣機，又學着大人的樣子挖了一勺洗衣粉灑進去。我又在洗衣機上的按鈕上摸索了好一會，才調到正確的模式。我像條壁虎似的緊緊貼在玻璃門上，全神貫注地盯着饅頭。洗衣機開始放水了，放了一分鐘後，轉了幾圈，又開始放水，又轉幾圈，又開始放水……乍一看，饅頭好像沒什麼變化，於是我放心地離開了。
又過了一會兒我焦急地跑回陽台上再來看饅頭。我往洗衣機裏望了半天，也沒找到饅頭。我自我安慰道：“沒事兒的，饅頭肯定是見到我害羞，躲起來了。它待會兒就出現了。”儘管這樣想，我的心裏還是有一絲忐忑。
“嘀嘀，嘀嘀”洗衣機洗好了，我奔向陽台。“嗚嗚”一陣哭聲從陽台傳來，“我的饅頭——”媽媽急忙來看，只見我手裏捧着幾顆軟軟的饅頭屑，無可奈何地望着它們。媽媽見了我這副狼狽樣，笑得直不起腰來，扶着我回到了座位上。
“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……..”正如歌中所唱，童年很短暫，很珍貴。所以我們一定要守住這份短暫而又珍貴的童年！
童年趣事1200字7
每個人都有童年，童年有酸、有甜、有苦、有辣，但還是妙不可言。我也當然不例外，當我從大人的口中得知他們是如何如何的懷念童年時，我更珍惜現在的時光了。童年的生活是多姿多彩的。
比如，在學校，我和我的好朋友陳欣是同桌，我們會為了一道思考題爭得不可開交：明明就是我這麼做的嘛，你自己做錯了！””是你做錯了嘛，還不承認！”就算理虧了，出於面子問題，我們也不會相互投降，仍然毫無道理的吵下去，直到老師宣佈正確答案時，我錯了，陳欣就會得意洋洋地看着我笑，而是我們還是誰都不理誰，但是，我想：童年的時光是短站的，吵也是過，開心也是過，為何不開開心心地過呢？於是，我硬着臉皮對陳欣説：敬愛的陳欣大人，我錯了，你原諒我吧！”這時陳欣就輕蔑地一笑：呵呵，看在你誠心認錯的份上，我就勉強原諒你吧！”這時，一切又皆大歡喜，我們都開心地笑了！
比如，在學校，我和我的好朋友陳欣是同桌，我們會為了一道思考題爭得不可開交：明明就是我這麼做的嘛，你自己做錯了！””是你做錯了嘛，還不承認！”就算理虧了，出於面子問題，我們也不會相互投降，仍然毫無道理的吵下去，直到老師宣佈正確答案時，我錯了，陳欣就會得意洋洋地看着我笑，而是我們還是誰都不理誰，但是，我想：童年的時光是短站的，吵也是過，開心也是過，為何不開開心心地過呢？於是，我硬着臉皮對陳欣説：敬愛的陳欣大人，我錯了，你原諒我吧！”這時陳欣就輕蔑地一笑：呵呵，看在你誠心認錯的份上，我就勉強原諒你吧！”這時，一切又皆大歡喜，我們都開心地笑了！
再比如，在咖啡館裏，桌子的傍邊會有一個，一搖，就會發出清脆的鈴聲，我按捺不住好奇心，去搖了一下，這時，傍邊莫名其妙地來了一位服務生叔叔。
我問：”叔叔，你要幹嘛阿？”
小朋友，你要鈴鐺需要什麼幫助嗎？”
不阿，我只是好玩而已。”
那就請你不要隨便要鈴鐺，這時需要幫助時才搖的。”
我一下愣住了，回過神來，媽媽已經笑得不成樣子了，我氣憤地説：”媽媽你為什麼不告訴我呢？”
你又不知道是什麼東西，就不要去動嘛，小孩子，不懂裝懂！”
還有，在家裏，總是對媽媽的化粧品感到很好奇（雖然我已經長大了），我經常偷偷的拿着自己的芭比娃娃到媽媽房間去，把房門一鎖，在裏面擺弄媽媽的化粧品。但是，名貴的化粧品我都不敢碰一下（就是標着英文的那種）。我的芭比娃娃也很聽話，好想知道我要給她化粧，順從的躺在我的手掌裏，一動不動。我先拿出粉底霜，擠出來一點點，用食指給芭比均勻地抹在臉上，然後再用粉在芭比臉上打一點，這樣芭比就變白了一點。我又拿出眼影，沾一點藍色在芭比眼睛上面抹來抹去，然後在沾一點接近紅色的眼影，當做胭脂抹在芭比的小臉蛋上，最後，我還把各種顏色的眼影都用上了，你們猜我把它抹在哪？我把他抹在了頭髮上，想給芭比的頭髮也染個色，”耶！大功告成羅！”一個超級漂亮的芭比呈現在眼前！這時，我又抱着芭比偷偷溜出媽媽房間，當做什麼也沒有發生一樣。
呵呵，這些是我小時候的事，大家聽了不要見笑哦！
童年趣事1200字8
童年的趣事，像一條條小溪在我心中流淌，其中一條小溪，是我印象中最深刻的!現在想起來還會發笑!
在我五歲那年，我正在家裏津津有味的看着我家的相冊。看着看着，發現有一張照片很髒，於是，我想啊想，想想怎麼把照片弄乾淨。突然，我靈機一動，想出了一個“好主意”!
我心想：爸媽不是經常説洗照片嗎?我可以把照片洗洗啊!想到這裏我趕緊去拿一盆水，把照片放到裏面在用我的小手開始搓。可是，我怎麼覺的越洗越花呢?可能是沒到洗衣粉吧。我又把洗衣粉拿來，往上一倒，又開始搓了起來。
可是，照片不但越來越花，還發粘。想着想着，爸爸媽媽回來了。媽媽問：“我的小祖宗，你在幹嘛呢?”
我自豪地説：“我在洗照片啊!”媽媽説：“照片可不是這樣洗的，我們説的洗照片，是把你照的相片從機器裏洗出來，你懂了嗎?”
我似懂非懂的點了點頭。
童年的趣事，現在想起來還會發笑!説起童年趣事，那可是太多太多了，比如説，騎自行車。玩槍戰。游泳。釣魚……但是，我認為最有趣的就是過春節時放鞭炮了!
春節是我一年之中最快樂的一天，一位不僅可以得到大把大把的壓歲錢，還可以得到全身新套裝，最快樂的就是放鞭炮嚇人了，那種嚇人的感覺真是太爽了 。
我記得又一次，那是春節是的下午，我和幾個死黨約好了，一起上街放鞭炮嚇人。
我們到了街上後，看見街上人山人海，買東西的和那些玩的攤位加起來，少説也有200米。我們看見街上的一些大哥哥正在放魚雷。當然，我們也不例外，我們買了個魚雷和10個黃煙，聽説這黃煙，一點然也不會炸，就是會噴出黃色的煙子來嚇人。
不知道為什麼，運氣實在是太好了，又遇見幾個了六年級時的女同學，這下，就有人下了。
想到這裏，我是又緊張，又興奮了，我們又商量好，拿兩個人放黃煙，前邊放一個，後邊放一個，把她們給包圍住，而我就點燃一個魚雷放了。
我們開始行動起來，我們躲在隱蔽的地方，等那幾個女同學一過來，他們就點燃黃煙噴那幾個女同學。
這時，我看見陣陣黃煙噴了出來，這也是我下手的時機了，可我一想：“那魚雷如果丟在地上，炸傷了人可就摻了，還是把他往天上丟吧!我點燃魚雷，一下就把它往天上丟了出去，一秒，兩秒，“轟”的一聲，把我都給嚇住了，與“轟”一齊的聲音還有啊!這一聲聲尖叫實在是太可怕了。我們有找這種方法下了好幾十個人。
這個時候，媽媽叫我到奶奶家吃飯，雖然心裏有一千個不願意，可以也沒辦法，必須去。
正當我到奶奶時，一掏包，包裏還有一個魚雷，“乾脆把它放了吧，放在包裏不安全。”
我掏出火機，把引線點燃，一丟，誰知運氣太好了，一下丟到奶奶剛買的桶，我想：“這下完了，死定了。”我就連聲音都沒聽見，眼前就水花四濺，這可太壯觀了。叔叔和奶奶都被嚇得走出來看了，只見那水桶有一處正在流水出來，我想：“媽呀，桶都炸難了，這威力也太大了，這可怎麼辦呢。”奶奶走過來一看，看見桶都被炸起了洞，氣的兩眼發綠，説：“你小子行啊!去年買的桶是你炸裂的，你今年給炸裂了，一年更比一年強啊!我明年在也不買桶了，買來有可能被你炸裂把!
聽了奶奶的一番話，把我給都笑了起來。直到現在想起，我都還發笑。
這就是我精彩的童年趣事!
童年趣事1200字9
每到夏天，金黃的水稻成熟了。水稻上掛着飽滿的果實，一羣羣厭惡的蝗蟲經不住誘惑，在水稻上空飛來飛去，對這飽滿的果實充滿佔有慾。由於蝗蟲的到來，那麼螳螂也沒有什麼理由不來到這個夏天吧？貪玩的我又怎麼能與他們失約呢？每個夏天，無論多麼炎熱，我都會到田裏捉螳螂和蝗蟲，這彷彿成了我與它們的特殊約定。誰也不會失約，誰也不會遲到！
去年夏天，我又如同往常一樣，到田裏去捉螳螂和蝗蟲，蝗蟲是多如牛毛，有的蝗蟲趴到水稻上，有的蝗蟲在水稻上飛來飛去，還有的小蝗蟲在大蝗蟲的背上；而螳螂卻沒有多少，一塊田中，可能只有十幾只，於是我先捉蝗蟲，在捉蝗蟲的同時，又要仔細尋找螳螂。收於蝗蟲多，不到一會兒的工夫，就捉到一口袋，捉到後，我不是取它的性命，而是要它們那兩條又肥又大的後腿，給螳螂當美食，扯下它們的兩條後腿後，就放走它們。
在田間捉蝗蟲和螳螂也不是隨心所欲的，有時也會遇上有毒的蜘蛛。
毒蜘蛛身上的顏色有白色和黑色，它經常爬到水稻上結網，然後自己爬到水稻上結網，然後自己爬到網中央安閒自在地享受晚風吹拂的感覺。在無意中，我看見一隻螳螂就在蜘蛛網的後面，這蜘蛛網就像是螳螂金剛罩，一直保護着它。我想伸手去捉它，可心將去碰到蜘蛛網，驚到毒蜘蛛，可能還有更糟糕的，毒蜘蛛會爬到我的手上咬我一口。我平時見到毒蜘蛛就有些心驚膽顫，這次還要跟它零距離接觸，要是它咬我一口，它的毒液就會浸透到我的休內，那還不把我的魂嚇到閻王殿去。所以，“強攻”還是不行，還需要“智取”。於是我拾起一塊小石子，向螳螂砸去，螳螂受到驚嚇，從蜘蛛網的後面飛到另一個地方去了，沒有有金剛罩的保護，任憑你逃到哪裏也是無濟於事，沒過多久，這隻狡猾的螳螂最終落入“法網”。
捉到螳螂後，我把它帶回家裝進我的透塑料瓶裏，然後在瓶蓋上打幾個洞，接着就是給它餵食了。餵食可有些麻煩了，要把蝗蟲後腿的殼剝掉，讓螳螂吃殼中那鮮美的肉。有時肉剝不出來 ，有時剝着剝着就不知掉什麼地方去了，有時剝好的都讓我家饞貓偷吃了，一包剝下來，就只剩一半了。剝好了之後，我把這些肉全都塞進瓶子裏，讓它想什麼時候吃，就什麼時候吃，想吃多少就吃多少，在吃時，我絕不會阻攔它，打擾它。
過了幾天後，我發現它不吃蝗蟲肉了，我就有點替它擔心了。我在想：它是不是像人一樣，吃一樣東西吃久了，就覺得吃膩了。於是，我準備給它換另一種食物，讓它有一個新口味。
我家的前院有一顆桃樹，這棵桃樹已有十幾年了，既不開花，也不結果。我奶奶看見它在這裏佔位置，就把它砍去了。砍完後，我發現有無數只螞蟻在樹木裏保護着它們的卵，為了它們的下一代，它們長成的防禦工事非常堅固，裏三層外三層包圍得水泄不通。裏面白色的卵有大的，也有小的；小的是剛孵出來的，大的快要孵化成 螞蟻了。我想這卵一定適合螳螂的口味，於是，我打起了這卵的主意。我隨手撿起了一根細棒，去擾亂它們。少數螞蟻依然在保護着它們的卵，而且警惕性提高了不少。接着，我就進行火攻，螞蟻受不住熊熊大火，都帶着大卵逃跑了。那我就只有把小卵給螳螂吃，螳螂吃得津津有味。
現在，我雖然是青少年，但是我對捉螳螂餵食的興趣一點都沒有改變。今年夏天，我一定會像往常一樣，在那個田坎上，等着它們。等它們一起度過這個快樂的夏天！
童年趣事1200字10
我雖然已是奔五的人了，卻保持一顆童心不變，喜歡和小孩子們玩。小孩子的心靈很純淨，他們的世界是純潔的，和他們在一起，我感覺很快樂。看他們天真爛漫的笑臉，我常不由地想起自己的童年。有幾件趣事，至今難忘。
幫 忙
小學二年級時，鄰居家二女兒比我小一歲，她上一年級。我倆每天相跟着上學去。一天早上，我倆又一起去上學。快到校時，她要上廁所讓我幫她拿着書包。説是書包其實是一個用過的洗衣粉袋子，袋口兩角綴了根鞋帶。裏面只放了半根鉛筆和一個小本子。我兩手端着還沒一分鐘，她就從廁所出來了。我原封不動遞給她，她接過去就哇哇哭着去找我媽了，弄得我一頭霧水。我家離學校很近，就在我愣神的功夫，我媽氣呼呼地提了根鐮把來找我了，身後跟着哭哭啼啼的她，我媽一把抓過我質問“誰教你給她拽斷書包帶的？”“我沒拽”！她在一旁邊哭邊喊“就是你拽斷的！”“不是我”。她哭得更起勁了，我媽也不再聽我申辯，一手掄鐮把，一手拖了我就往家走。回家後，把我好一通揍，邊打邊問“敢不敢了。”我邊哭邊喊“就不是我拽斷來。”“還犟，打你輕。”鐮把和話音一起落下。倔強的我死活就一句話“不是我拽斷來。”直到鐮把被打折了，媽媽也打累了才停手。我擦乾眼淚上學去，放學時，賭氣不理那個女孩。好心幫忙卻幫來一頓皮肉之痛。
偷 杏
小學三年級夏天的一箇中午，三、四個比我大的女生叫我一起去地裏偷杏。到了樹下，她們幾個把我推上樹去摘杏。我在她們的幫助下爬上樹，兩腳站定，一手摟着樹幹，一手摘杏。摘一把往下扔一把，她們幾個在底下邊拾邊吃。摘了不一會兒，遠遠地有個人喊“嗨，誰家的狂孩兒在哪兒偷杏啊？”（那時的樹木都是集體的，每年秋天都要張貼護秋公約，每個小隊都有護秋員，偷摘瓜果被抓到要罰款的。）她們幾個一聽，拔腿就跑，也不管樹上的我。樹幹較高，她們幾個推着我才上去的。她們跑了，我又急又怕也下不來，就蹲在樹上，摟着樹幹哇哇大哭。直到護秋員到了跟前才幫我下來。看我哭得一塌糊塗，又聽説幾個大孩子跑了，就沒再為難我，訓斥幾句放我走了。我擔驚受怕忙活一場，一個杏也沒吃上。
懲 罰
小學四年級時，我當班長。一天下午，老師有事去不了，佈置了作業，委託我管理同學。上課鈴響後，我站在講台上宣佈“各人做各人作業啊，不準説話。誰要説話，我記上名字，説一句話打兩棍。”大部分同學都埋頭寫作業，但也有個別調皮的。一個男同學就一直説話。兩節課下來，按我的記錄該打他32棍。我在校園撿了一根尺多長拇指粗的小木棍，一頭粗一頭細，好像旱煙袋的形狀。我把他叫到講台上，準備懲罰。當時正值冬季，他戴着厚厚的火車頭棉帽。“摘下帽來！”我呵斥他。雖然他比矮小的我要高出一頭，但迫於我班長的身份，他還是順從地摘下了帽子，接受懲罰。我拿着小木棍照着他的頭一下一下地敲打，邊打邊數。剛打了十多下，他突然躺在地上，翻着白眼，吐着白沫。同學們嚇壞了，有人哭着去找他媽，有人去找我媽。他媽到校罵了我一頓，我媽回家打了我一頓，第二天我媽還買了幾個麪包去看他。事後，他和同學們説“我是故意躺倒裝扮的，要不他會把我的頭全打成疙瘩。”
一切都遠去了，如今我的兒子也已大學畢業了。但，發生在純真年代的童年趣事還常常引起我的暇思。
童年趣事1200字11
從小到大，我都是家裏的“開心果”，媽媽偶爾會在餐後一大家人閒聊時，時不時地講上幾個我童年的經典段子，引來全家人鬨堂大笑，每當這個時候，總是令我和眾人一樣捧腹大笑，笑後，又為自己童年的天真稚氣羞的滿面通紅。
“媽媽，這‘蒜苗’太難摘了，大的大，小的小。粗的粗，細的細。”
記不清是幾歲的事了，只記得這是我第一次跟媽媽學着摘韭菜，結果，蒜苗、韭菜分不清，一張口就鬧出了這麼個烏龍事件。
最搞笑的還是我三歲時的一件事。就和春晚十大金句之一的的“打敗你的不是天真，是無鞋。”一樣，我的那句：“媽媽，咱們家裏有條魚！”也成了我家那一週茶餘飯後的經典名言了。
事情是這樣發生的：記得那是一個夏天，我被媽媽從幼兒園接回來，一回到家，媽媽就忙着做飯去了，百無聊賴的我，就在家裏的幾間屋子之間轉着圈圈。一會兒轉到客廳，一會兒跑去卧室，一會兒溜進陽台……
“媽媽，咱們家裏有條魚！”我興奮地跑進廚房，抓起媽媽的手就要帶她去看我的重大發現。“魚？”媽媽一臉疑惑，一臉茫然。一邊跟上我的腳步，一邊説：“唉，慢點，慢點，別跑，小心摔了！哪有魚呢？”
“在卧室。”“咱家卧室有條魚。”我一邊説，一邊用力的拽着媽媽的手，拖着她往卧室跑。一直把媽媽拽到卧室門口，我才停下腳步。現寶似地推媽媽進卧室，“媽媽，魚在裏面呢，你快進去看。”
媽媽仍是一臉不可置信的樣子，一邊在我的推搡下走進了卧室，一邊在屋內四下打量，“魚在哪兒呢？”
我一副“你真笨”的樣子，快步跑到牀頭櫃前，指着放在地上的小鋁盆説：“就在這兒呢！”
“哪兒？”“沒見魚缸啊？”
“就這兒！你看，小魚！”我興奮地指着小鋁盆裏的那個三公分長的“小魚”對媽媽説。
媽媽順着我的手指看過來，先是錯愕，接着就那樣毫無形象地大笑起來。
正在這時候，房門被打開了，爸爸也回來了，“爸爸，快來看小魚！”我現寶的又拽爸爸來看家裏的小魚。爸爸一邊跟着我進卧室，一邊問媽媽，“笑什麼呢？”
還沒等媽媽回答呢，爸爸也跟媽媽一樣，笑成了一片。
好不容易等他們不笑了，媽媽拉過了我，説：“小鳥的家天上，小魚的家在哪啊？”“當然在水裏了。”我毫不猶豫地脱口而出。
“小雞有二隻腳，小貓有四隻腳，小魚有沒有腳啊？”媽媽接着問。
“當然沒有了，小魚只有一條魚尾巴，它沒有腳。”我一邊回答，一邊在心裏鄙夷，什麼嘛，媽媽連這都不知道！
“那你仔細看看，這是不是小魚啊，這個小東西它不但有尾巴，可還有四隻腳啊！”“小魚在水裏遊，這可沒有水啊！”
我這才蹲下身來仔細打量。嘿，果然是這樣。小鋁盆裏除了燃剩下的半截蚊香，就只有一些香灰和支撐蚊香的金屬架子，一滴水也沒有。卧室是木地板，所以晚上，媽媽把點燃的蚊香放在碗口深深的鋁盆裏，結果這隻張着四條腿一條長尾巴的小傢伙就爬不出來了。它順着鋁盆向上爬二步，就會從光潔的盆壁上滑下來，落在香灰裏。
“它不是魚。”我皺着眉頭，下了結論。
“你再想想，它是什麼啊？”“名字叫做虎，喜愛牆上行，四肢短又短，專愛吃蚊蠅。”
“壁虎。”我抬頭看向媽媽。媽媽笑着點頭。
“原來它就是小壁虎啊？”
童年時代是天真的，是快樂的，隨着斗轉星移，童年正漸漸離遠，可童年時代的那些幼稚有趣的事兒，現在回想起來仍忍不住捧腹大笑。
童年趣事1200字12
童年是一首令人陶醉其中的歌，歌裏有我的曾經；童年是天空中無比耀眼的太陽，暖了我的心窩；童年是音樂中一個個躍動的音符，音符代表着我的調皮；……在我的童年中發生了一件又一件有趣的事情，其中讓我記憶猶新的事情是那回偷雞蛋。
在一個風和日麗的下午，發生了一件有趣而又童真的故事。很早以前爸爸告訴我和弟弟：“生雞蛋非常好吃。”那時候我們還很小很小，不知道雞蛋是什麼東西，然而雞蛋這個詞已經在我們的新幼稚心靈中生根發芽了。
我們帶着好奇心漸漸的長大了，我和弟弟都知道了雞蛋，雞蛋的殼是白色的，雞蛋則是白中帶黃。
一天，爺爺奶奶，出了遠門把我和弟弟留在了家裏。我和弟弟剛開始在家裏玩兒的還行。可是到了後來，遊戲玩膩了。我覺得我們玩的遊戲都很枯燥無味。
於是我出了個餿主意：我問弟弟想不想吃雞蛋？弟弟點點頭，小聲的説姐姐這樣會被罵的吧？弟弟説的這個問題把我難住了。我想了老半天。啊，我知道了。“弟弟你仔細想一想，你不説我不説，還有誰會知道？”如果瞞不住爺爺奶奶了，我們就説由於我們太迷戀雞蛋了，所以我們不由自主的“去偷雞蛋了。”弟弟連忙問了聲姐姐，你這個方法靠譜嗎？我鼻子瞪上臉，笑哈哈的説：“我出的法子什麼時候不靠譜兒過？”
接着我們開始了行動。我們偷偷摸摸地輕輕地來到了奶奶和爺爺撿雞蛋的地方，眼前一大片一大片的稻穀草，我們找來找去，我們把稻穀草攪了個天翻地覆，卻沒看見雞蛋的影子，但我們並沒有失去信心，而是加快了速度的尋找，儘管我們的汗水直流，大口大口的喘氣兒，也還是不停地尋找。
直到我放棄了，我失望地對弟弟説：“弟弟不找了，好累呀！”這一次弟弟並沒有點頭，而是搖搖頭。我並沒看見他搖頭的樣子。弟弟他用堅定的眼神説：“再試一次，好嗎？姐姐你這樣就不對了。”我看着他那堅定的目光，我不敢駁回，我只好點頭同意了。
於是我們又開始尋找。找了許久，我原本以為找不到了，可是事實卻總是出人意料，我們找到了。
不過事情有點麻煩。為什麼這樣説呢？因為，我們看見雞蛋旁邊有一隻母雞。沒辦法，我和弟弟嘀嘀咕咕了好一會兒，最終決定採用“調虎離山”的計謀。讓弟弟躲到了一邊。我從地下撿起了一些小石子，兩顆石子向母雞砸去，母雞絲毫沒有動彈，只是狠狠地看了我兩眼。於是，我連着砸了好多下。母雞好像怒了，向我快步跑來。我向弟弟整了個OK的姿勢，立馬跑了。弟弟輕手輕腳地去母雞窩裏取雞蛋時，我真的好苦啊！那母雞追着我一直跑，跑的特別快，還大叫了幾聲，好像恨死我了。追上我就在我身上使勁啄我，癢的我頓時想要吃雞肉了。
不知母雞為什麼突然不啄我了，跑回了雞窩。當母雞跑回雞窩，卻發現雞蛋已經不見了。這才恍然大悟，自己中了“調虎離山之計”。
我和弟弟在離雞窩不遠的地方匯合了。我看見母雞那難過的樣子，不禁流下了眼淚。是啊，天下哪一個父母會不為自己的孩子不見而傷心呢？所以我和弟弟經過商量，又琢磨着把雞蛋送回母雞的窩。
這一次，我們並沒有用“調虎離山”而是直接走了過去，把雞蛋放在了窩裏。母雞看到了雞蛋也看到了，不禁點點頭。好像是笑了。
現在，時光老人已經怱怱地把童年帶走，我再也不會去偷自家的雞蛋了，我也明白了母親對我們的愛。這件事會永遠永遠的印在我心裏。
童年趣事1200字13
童年是每個人享受過的，童年就像夜空中最閃亮的一顆流星，裏面有令人捧腹大笑的故事，有令人淚流滿面的動人事情。同時還是給人最多的回憶、嚮往、難以忘懷！
在我的童年生活中，曾經有過一件最令我最難忘的，也是最讓我留念的事情。那時候的我剛好才6歲，有一回，媽媽在週末帶我去鄉下的姥姥家探親。姥姥和媽媽要忙着做事情，由於我還小，不懂事，姥姥就叮囑我在房間看電視，同時也是為了防止我“闖禍”吧！電視看久了，我也就閒不住了，於是偷偷跑到了屋子後面的地坪上玩耍。突然一陣“噶，噶，噶……”的聲音吸引了我，原來是一隻大鴨子帶着一羣小鴨子在覓食物，這可讓一下子開心了起來！正想輕輕的靠攏觀察它們，結果腳下一滑，差點摔了一跤！站住一看，原來我踩到了鴨屎！再一看，哇塞！小鴨子居然也不講衞生，拉得地坪到處都是！我腦子一閃，心生一計！我應該幫姥姥乾點事情，把不聽話，不講衞生的鴨子趕到豬圈裏去吧！這樣就不會把乾淨的地坪弄得贓西西的了呀！
説辦就辦，我找來了一根小木棒子，慢慢地吆喝着走了過去，“小鴨子呀，真聽話，要拉巴巴去豬圈！”誰知道他們見了我就到處亂竄，這下可把我急壞了，趕了這隻，跑了那隻，一邊追一邊喊着“口號”，可是它們依然不服從我的指揮。趕了幾分鐘我已經被它們折騰得滿頭大汗！等到我停住腳休息，鴨媽媽的幾聲“嘎嘎嘎嘎……”的呼喚，四處逃散的小鴨子們居然撲通撲通的集合在了他們的媽媽身邊，一顆顆小腦袋，整齊的望着我，彷彿在説“我們就是不聽你的指揮！”突然我又心生一妙計，趕不了就用手捉他們去豬圈吧！於是我丟掉了手裏的棒子，貓着腰，樂呵呵的向他們慢慢襲擊。這下它們看見我手上沒有了“武器”，表情也很仁慈，居然靠着鴨媽媽不動了。就在那一剎那，我一伸手一抱，真的抓住了一隻小鴨子。誰知道它使勁掙扎，扇動着毛茸茸的翅膀，弄得我只好眯着眼睛暈頭轉向的轉，突然我感到了腳被什麼東西放肆的咬了一口，接着又是一口，兩口……疼得我睜開了眼睛，原來是鴨子媽媽在攻擊我，我從來沒遇見過鴨子也會咬人，簡直嚇壞了，抱着手上的小鴨子就跑，鴨子媽媽扇動着翅膀一個勁的追趕着我，彷彿就是一架嗡嗡直響的轟炸機來了，我跑呀跑，它追呀追，我已經忘記了我手上抱着的是鴨子媽媽疼愛的孩子，從屋子後面跑到了前面，我哭着喊“媽媽……快來救我！”媽媽和姥姥急忙跑了出來，結果他們看到的是我被鴨子媽媽追得團團轉，哈哈哈哈……的笑彎了腰！“可可，快把手上的小鴨子放下來，你就有救了！”我這才恍然大悟，連忙丟掉了鴨子，這下，鴨子媽媽就不再追我，對着我“嘎嘎嘎嘎……”直叫喚，小鴨子就一溜煙似的躲在了它的身後。我那滿頭大汗，滿臉驚慌的傻瓜樣子，再次惹得姥姥，媽媽哈哈大笑！
今天的我本來是一個好心的“趕鴨妹”，結果一不小心卻變成了一個把大家樂壞了的“鴨趕妹”，簡直狼狽極了！從這件難忘而且有趣的事情，我通過鴨子媽媽對小鴨子的保護和關心，體會到了為什麼媽媽，姥姥也那麼愛我的原因！原來不僅是人類有豐富的感情，動物也一樣的有，所以我們更應該關愛我們身邊的小動物，就像媽媽，爸爸關愛我們一樣！
童年趣事1200字14
我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉――種雪。
那是個紛紛揚揚的雪天，我望着窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會兒，我的手裏已經抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心裏別提有多高興了。可過了片刻，她們全都變成了水，不見了。我很傷心。
正在我獨自傷心的時候，我的好朋友朱怡菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什麼犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來。“對了，對了，農民伯伯把糧食種到地裏，明年就又長出更多的糧食，我們為什麼不把雪也種到地裏，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎？”朱怡菲的主意一下子提醒了我。
説幹就幹，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，朱怡菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往裏放了一把雪，我還對雪在心底説了一句話：希望你快點長大。然後扎住口，埋在了小坑裏面。
雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼着再見到那些可愛的雪姑娘。
童年就像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝着我們幼兒時的往事，這一朵浪花有驚無險，那一朵浪花快樂無比，總之，這條河流裏承載着我的美麗夢想，飛翔着我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新。
那是在我五歲時的一個酷暑，太陽火辣辣的炙烤着大地，街上只有稀稀拉拉的一些人，樹兒無力的垂着頭，一副酷熱難耐的樣子。我就呆在家裏吃着冰棍，跟小夥伴們玩過家家。
媽媽幫我從房間裏蒐羅出一些玩具盤、刀、碗、調味料、叉、蔬菜、爐灶、砧板等一些玩具，又幫我們分配“任務”：趙昕負責餵養寵物；林怡嘉負責洗菜；我就負責切菜和炒菜。
開始玩了，只見趙昕拼命的掰着“熊”的嘴巴，（其實是毛絨玩具熊）噢，原來她想把開水倒入“熊”的嘴裏，媽媽見狀慌忙阻止了，這一隻玩具熊才倖免於難。
林怡嘉去洗菜了，看，她神祕的拿起幾樣塑料蔬菜，走進了衞生間，“嘩嘩譁”的流水聲吸引了媽媽，媽媽進衞生間一看，不得了了呀，林曉桐正用自來水沖刷着塑料蔬菜呢，洗好的蔬菜放在一旁，上面還蒙着許多晶瑩剔透的水珠。媽媽哭笑不得。
輪到我切菜了，我用小刀最尖的部分用我最大的力氣往菜上劃，不一會兒，菜上就出現了一道又一道的刀痕，我得意的笑了，對兩個
小夥伴説：“看我切的多漂亮！”切好菜，我把切好的土豆放進鍋裏，準備做盤“辣粉土豆絲”。接着擰開了“煤氣”，然後又叫趙昕把鹽給我，喊林怡嘉把辣椒粉給我，兩個人在那裏東翻翻，西找找，不耐煩了，倆人隨手丟了個瓶子給我，我一倒，哇呀！鍋裏出現了少數沙子，林怡嘉朝我眨眨眼，調皮的説：“用沙子也可以嘛。”説完還扮了個鬼臉，我也朝她吐吐舌頭。正在這個時候，媽媽端着一個綠皮紅瓤，香味誘人的“西瓜船”過來了。一看愣住了，媽媽又好氣又好笑地説：“別玩了，天太熱了，洗好手去吃西瓜吧。”我們聽了爭先恐後地去洗手，洗好手之後就大口大口的吃起西瓜來。
這件事真令我難忘！
童年趣事1200字15
一、作文現狀分析及設計理念
學生寫作文難，教師指導作文更難，作文《童年趣事》説課材料。面對教材上給定的作文教學內容和任務，雖然我們師生都不熟悉，更不感興趣，但又不能不完成教學任務，所以，便硬着頭皮教，學生硬着頭皮編造。既是教師的指導，也不過是從宏觀上泛泛的談，缺少具體性和針對性。大都是選材、開頭、結尾等一些寫作知識上的教學。面對這種傳統的作文教學，我們必須要進行反思，進一步研究，探索出一個能夠體現我們教學理念的、符合兒童作文思維的作文指導過程。讓作文在現生活，把豐富多彩的生活納入作文教學，引導學生寫好自己熟悉的生活，讓學生意識到生活即作文，作文即生活。另外，我們要通過口語交際的形式把指導、習作、講評、修改熔於一爐。通過對新課標的研究、對教育名家理論的學習，以及，學校相關領導的指導，我在設計這節作文教學時就緊緊地圍繞學生喜歡、熟悉的童年趣事這一生活情境，讓學生在入境中打開思路，在自由表達中一氣呵成，在展讀啟思中全體參與，在個性修改中完善習作，小學生作文《作文《童年趣事》説課材料》。這也是我本節課的具體指導過程，下面我就具體談一下設計流程：
二、具體做法
（一）、激情入境，打開思路 於漪老師在談到小學生作文時説;每個人頭腦裏都有個活倉庫，教師要善於給他們抽個頭，插個路標，啟發他們到倉庫裏找，找自己最熟悉、最有感情的東西。所以，在這一環節裏，我利用多媒體直觀的、形象的出示圖片及播放歌曲《童年》，學生通過欣賞各種充滿童趣的圖片，可以把他們帶入一個虛擬的富有真情實感的情境之中，讓學生真切的感受到這樣的生活畫面自己也有，以此打開學生生活積累的倉庫，讓學生受到感染，感到有話可説，消除習作的畏懼感，產生表達衝動。這是激發學生的情感，激活學生的生活積累的關鍵環節。我們要通過各種方式、手段點燃學生的情感之火，讓他們曾經歷過的生活在他們的頭腦中動起來、活起來，產生不吐不快的感覺，然後我又引導學生通過口語交際的形式把自己記憶中的趣事現表達出來。古人云：要知心中思,且聽口中言。寫前説一説，即培養了學生的思維能力、又鍛鍊了口頭表達能力。
（二）、自由表達，一氣呵成 在交流分享的過程中，可以讓學生清楚的感受到：這樣的趣事我也有，我也要説。這時我把握瞬間的感覺，讓學生粗線條的迅速成文，把自己記憶中的趣事毫無顧忌的表達出來。
（三）、學生習做 在這個環節中，我沒有做任何指導，讓學生把自己最初頭腦中的畫面不受打擾一氣呵成的表達出來，這是挖掘學生最真、最樸實的寫作素材的良好時機，我沒有打斷學生的思路，而且讓他們自由表達。待學生完成習作後，讓他們讀一讀，師生共同評點，修改。
（四）、點評欣賞，具體指導 此時的展讀可以啟發思路過於狹窄的學生打開思路。而且，在師生針對具體習作內容共同評點、修改的過程中，引導學生指出被評作文的優點，這也是在滲透寫法，而學生又悄然不知，從而很好的淡化了作文的指導。
（五）、修改潤色，整理思路 到這一步時，學生正是受到同學習作啟發而處於思維活躍、靈感不斷閃現的積極思維狀態中，此時，修改習作是最佳時期，正如蘇軾所説;情景一逝永難摹。所以，我抓住了這個機會，讓學生及時的把自己新的思維火花添加進去。
文萃咖
