在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家收集的課堂作文4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
新的學期,新的開始,我們又有了新的任務和新的挑戰。然而,在今年,我們又走進了一個新的課堂。在這個課堂上,我們我門是老師;在這個課堂上,我門是主宰!
走進教室,你會發現:站在講台上的不是老師,而是一個個在舞台上展示的學生。我們的座位也變了,從前的一排排,變成了現在的一組組。有的同學也許會問,為什麼這樣擺呢?仔細觀察你會發現,在上課時,我們多了一個環節——討論。這樣面對面的坐,讓我們討論起來更方便。
以前,我們一節課都在老師的講解下度過,難免會有些跑神。覺得一節課的時間是那麼那麼的漫長。在這樣的環境下,知識肯定掌握不牢固。現在,我們每節課有不同的變化,讓同學們當上小老師,肯定會增加學生對學習的興趣。在每一個同學當上小老師之前,他(她)肯定要好好準備這方面的知識,也會對題的理解比較深。自然而然的,知識就能掌握好了。再加上同學們琳琅滿目的答案,都快達到十全十美了。
在自習課上,由於課桌的擺放,討論不會題方便多了,這樣不僅原先空白的難題下有了大家辛苦討論的答案,還同學們在大腦裏留下了深刻的印象。
新課堂被稱為“知識超市”。在這裏,我們可以盡情發揮我們的才能,展示我們的風采。是啊,一個個構思新穎、別出心裁的問題和答案,猶如超市裏高大貨架上的琳琅滿目的商品。我們可以在這裏,“購買”到你所需要的任何商品。可以“填飽”讓我們原先“餓壞的肚子”。
新課堂真正的讓學習變成了一種享受。新課堂!我為你喝彩!
今天上了一節作文課,周老師帶着我們玩遊戲。
周老師提着一個紅袋子説:“同學們,你們看到我提了個紅袋子,猜猜看這裏面的東西是活的還是死的,是真的還是假的?誰想來摸一摸呢?”同學們都不敢舉手,周老師只好喊了一位女同學上台來摸,我們大家都把眼睛睜得大大的,只見那位女同學,全身都在發抖,非常緊張的樣子,好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎麼辦?如果摸到了真的又怎麼辦?我到底是摸還是不摸呢?”
正當她猶豫不決的時候,老師説:“不要怕,伸進去試試吧,你不試試怎麼知道呢?”那位女同學只好將右手伸了進去,看她的表情,就知道她很不情願,很害怕,她摸了摸,周老師問:“你覺得是什麼呢?”她説:“是娃娃。”“為什麼呢?”“因為她是軟軟的。”“可軟軟的'不只是娃娃呀!”同學們覺得老師説得對,可那位女同學確定是娃娃,她拿了出來,天啊!真的是娃娃呢,這讓我們大吃一驚。第二次,那位女同學又摸,説是條長長的軟軟的東西。我想:“難到又是娃娃?”她一拿出來,“啊!”全班同學尖叫了起來。原來是條身首異處的蛇,不過那只是條玩具蛇而已。就把我們嚇得半天都沒回過神來。
第三次……就這樣,我們在歡笑聲中度過了這節有趣的作文課。
嚴老師講生字可真有意思!怎麼個有意思呢!你聽我慢慢道來:週一上午我們正學習《小露珠》這一課的生字,很多同學都不能準確記住“蒸”這個字,嚴老師神祕地説:“我有一個神奇的順口溜,記住它,“蒸”這個字你永遠不會寫錯!”同學們立即睜大眼睛好奇地看着嚴老師。嚴老師故作停頓,我們急得抓耳撓腮,他這才慢悠悠地説:“‘蔣軒丞’的‘丞’你們都會吧! ”“會,會……”大家異口同聲地喊起來。“好,仔細聽,丞丞帶草帽,烈火腳下烤。”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。但在笑聲中,我們牢牢地把“蒸”這個字記在了心間。
記得還有一次,“跌”這字我老記不住,嚴老師輕撫着我的腦袋説:“小劉同學你從右往左看,能看到什麼?”我仔細看了看還真沒發現什麼,嚴老師繼續耐心引導我:“右邊是什麼字,左邊又是什麼字?”我恍然大悟:失,足,對呀!失了足可不就得跌倒嗎!我和嚴老師相視微微一笑。
我們的嚴老師講生字可真是妙趣橫生呀!
一年級到現在,我上過許許多多的 課。但最令我難忘的是四年級的那一節語 文課。在課堂上真有一道好風景。
那是一節和往常不一樣的語文課。 那天下午,彭老師微笑着走進課堂,在黑 板上畫了一個漂亮的小姑娘,唯一美中不 足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。於是彭 老師賣着關子對我們説:“今天我們不講 作業,我們先來玩個遊戲就是畫小嘴。 ”“誰——要來”。老師故意拉長了聲音説。 話音未落,教室裏頓時舉起一片小手。看 到同學們爭先恐後的樣子,我也情不自禁 地跟着慢慢地舉起了小手,但心裏卻直打 鼓,既想上台玩遊戲,又怕畫不好。正想 着,突然彭老師叫到了我的名字。我一 驚,辛運地當上了遊戲者。我走上講台心 裏像揣了一個活潑的小兔子一樣,忐忑不 安。彭老師為我係上紅領巾,頓時我的眼 前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學 開始起鬨,一看原來是我的幾個好朋友。 我心想着:好啊,竟不幫我,看我下去怎 麼收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀 請”,我只好轉三圈。轉了三圈後,我已 經頭昏腦漲,東南西北都找不到,終於我 開始“上路”了。正當開始畫的時候,教室 裏一片鬧鬨,好心人一起出現。
有的説往 左,有的説往右,我簡直不知如何是好 啊!我心裏一想:豁出去了,可別讓我化 成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧! 我估摸着嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個 嘴。頓時教室鬨堂大笑,我摘下紅領巾一 看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開 着我的傑作,我也笑了。
這時笑聲更大 了。這一節課成為我學業生涯中最快樂的課堂好風景!