在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
新的學期，新的開始，我們又有了新的任務和新的挑戰。然而，在今年，我們又走進了一個新的課堂。在這個課堂上，我們我門是老師；在這個課堂上，我門是主宰！
走進教室，你會發現：站在講台上的不是老師，而是一個個在舞台上展示的學生。我們的座位也變了，從前的一排排，變成了現在的一組組。有的同學也許會問，為什麼這樣擺呢？仔細觀察你會發現，在上課時，我們多了一個環節——討論。這樣面對面的坐，讓我們討論起來更方便。
以前，我們一節課都在老師的講解下度過，難免會有些跑神。覺得一節課的時間是那麼那麼的漫長。在這樣的環境下，知識肯定掌握不牢固。現在，我們每節課有不同的變化，讓同學們當上小老師，肯定會增加學生對學習的興趣。在每一個同學當上小老師之前，他（她）肯定要好好準備這方面的知識，也會對題的理解比較深。自然而然的，知識就能掌握好了。再加上同學們琳琅滿目的答案，都快達到十全十美了。
在自習課上，由於課桌的擺放，討論不會題方便多了，這樣不僅原先空白的難題下有了大家辛苦討論的答案，還同學們在大腦裏留下了深刻的印象。
新課堂被稱為“知識超市”。在這裏，我們可以盡情發揮我們的才能，展示我們的風采。是啊，一個個構思新穎、別出心裁的問題和答案，猶如超市裏高大貨架上的琳琅滿目的商品。我們可以在這裏，“購買”到你所需要的任何商品。可以“填飽”讓我們原先“餓壞的肚子”。
新課堂真正的讓學習變成了一種享受。新課堂！我為你喝彩！
今天上了一節作文課，周老師帶着我們玩遊戲。
周老師提着一個紅袋子説:“同學們，你們看到我提了個紅袋子，猜猜看這裏面的東西是活的還是死的，是真的還是假的?誰想來摸一摸呢?”同學們都不敢舉手，周老師只好喊了一位女同學上台來摸，我們大家都把眼睛睜得大大的，只見那位女同學，全身都在發抖，非常緊張的樣子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎麼辦?如果摸到了真的又怎麼辦?我到底是摸還是不摸呢?”
正當她猶豫不決的時候，老師説:“不要怕，伸進去試試吧，你不試試怎麼知道呢?”那位女同學只好將右手伸了進去，看她的表情，就知道她很不情願，很害怕，她摸了摸，周老師問:“你覺得是什麼呢?”她説:“是娃娃。”“為什麼呢?”“因為她是軟軟的。”“可軟軟的'不只是娃娃呀!”同學們覺得老師説得對，可那位女同學確定是娃娃，她拿了出來，天啊!真的是娃娃呢，這讓我們大吃一驚。第二次，那位女同學又摸，説是條長長的軟軟的東西。我想:“難到又是娃娃?”她一拿出來，“啊!”全班同學尖叫了起來。原來是條身首異處的蛇，不過那只是條玩具蛇而已。就把我們嚇得半天都沒回過神來。
第三次……就這樣，我們在歡笑聲中度過了這節有趣的作文課。
嚴老師講生字可真有意思！怎麼個有意思呢！你聽我慢慢道來：週一上午我們正學習《小露珠》這一課的生字，很多同學都不能準確記住“蒸”這個字，嚴老師神祕地説：“我有一個神奇的順口溜，記住它，“蒸”這個字你永遠不會寫錯！”同學們立即睜大眼睛好奇地看着嚴老師。嚴老師故作停頓，我們急得抓耳撓腮，他這才慢悠悠地説：“‘蔣軒丞’的‘丞’你們都會吧！ ”“會，會……”大家異口同聲地喊起來。“好，仔細聽，丞丞帶草帽，烈火腳下烤。”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。但在笑聲中，我們牢牢地把“蒸”這個字記在了心間。
記得還有一次，“跌”這字我老記不住，嚴老師輕撫着我的腦袋説：“小劉同學你從右往左看，能看到什麼？”我仔細看了看還真沒發現什麼，嚴老師繼續耐心引導我：“右邊是什麼字，左邊又是什麼字？”我恍然大悟：失，足，對呀！失了足可不就得跌倒嗎！我和嚴老師相視微微一笑。
我們的嚴老師講生字可真是妙趣橫生呀！
一年級到現在，我上過許許多多的 課。但最令我難忘的是四年級的那一節語 文課。在課堂上真有一道好風景。
那是一節和往常不一樣的語文課。 那天下午，彭老師微笑着走進課堂，在黑 板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不 足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。於是彭 老師賣着關子對我們説：“今天我們不講 作業，我們先來玩個遊戲就是畫小嘴。 ”“誰——要來”。老師故意拉長了聲音説。 話音未落，教室裏頓時舉起一片小手。看 到同學們爭先恐後的樣子，我也情不自禁 地跟着慢慢地舉起了小手，但心裏卻直打 鼓，既想上台玩遊戲，又怕畫不好。正想 着，突然彭老師叫到了我的名字。我一 驚，辛運地當上了遊戲者。我走上講台心 裏像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不 安。彭老師為我係上紅領巾，頓時我的眼 前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學 開始起鬨，一看原來是我的幾個好朋友。 我心想着：好啊，竟不幫我，看我下去怎 麼收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀 請”，我只好轉三圈。轉了三圈後，我已 經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終於我 開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室 裏一片鬧鬨，好心人一起出現。
有的説往 左，有的説往右，我簡直不知如何是好 啊!我心裏一想：豁出去了，可別讓我化 成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧! 我估摸着嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個 嘴。頓時教室鬨堂大笑，我摘下紅領巾一 看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開 着我的傑作，我也笑了。
這時笑聲更大 了。這一節課成為我學業生涯中最快樂的課堂好風景!
文萃咖
