無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的這裏也是課堂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
這裏也是課堂作文1
大自然的一切都是美好的。雖説這裏沒有封密的教室，這裏沒有老師的諄諄教導，這裏沒有豐厚書籍，這裏沒有朗朗讀書聲；但是，這裏有悠閒的白雲，這裏有萌綠的大樹，這裏有可愛的動物，這裏有汩汩的溪流……這裏就是大自然，大自然就如我的第二課堂般形影不離。
走進大自然，仰望藍藍的天空，你會發現，世界是那麼美好，是那麼遼闊。
俯身細聽，那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽，帶你感受音樂的魅力，大自然的精華；側眼望去，一羣黑呀嘛呼的小螞蟻，正在急速的搬運食物。是下雨了，準備移居？還是糧食空缺？當然，具體我們也不知道！
瞧，這一片楓葉多美啊！一條條錯亂的莖脈，一尺尺波浪型的葉緣，一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻，那是一個安靜、幸福的時刻——同時，我也聯想到了老師的詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師的形象，更加在我的心中，由這句詩變得偉大起來！
順着小路走去，你會發現，一塊塊頑石上，含着一條條深刻的裂痕。我想，這是在雨雪交加的洗刷經歷後，加上狂風的擊缶所形成的。隨着時間的變化，由巨大，變得渺小；由堅硬，變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化，時間的輪迴嗎？
大自然的一切都是那麼神奇。當我傷心時，鳥兒教會我放寬心，任它飛翔；當我失敗時，螞蟻教會我不要放棄，先前衝；但我失去信心時，溪流教會我不要怕，大膽做；當我迷茫時，蜜蜂教會我堅持做，彆氣餒……
我喜愛大自然，它像朋友般守護着我，它是我的第二課堂。
這裏也是課堂作文2
課堂指在教室裏，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園裏去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮着腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裏送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎麼啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這裏，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提着垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對着垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衞生人人有責。
這裏也是課堂作文3
在學校裏，我學到的是德智體美勞的知識。
在公交車上，公園裏，商店，醫院裏我學到了拾金不昧，見義勇為，救死扶傷等道理。但是在家裏，我又學到了什麼？————生活的知識。
在廚房：做菜的時候，一定先把菜放到熱水裏洗一洗，再炒。這樣就可以把蔬菜上的大部分農藥給洗掉，就不會傷害身體。在把蒜台、芹菜等素材在開水裏撈出來後，立即放到涼水裏，這樣蔬菜會更加爽口；如果把一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在一起，分不出來的時候，可以把兩個雞蛋放在桌子上轉幾圈，生雞蛋轉幾下就停了，而熟雞蛋卻轉得時間長。
在衞生間：在洗澡的時候，因為光滑的地面遇到水會變滑，可如果去商店買一塊防滑墊放進去，就可以防止滑倒，也保護我們的安全。同樣是在洗澡的時候，我們通常都是用熱水器，但是，你知道嗎？熱水器比電視機，電腦，電風扇要用電多得多，所以當你洗完澡的時候，可以拔下插頭，下次用的時候，提前再插上，這樣可以節省不少的電。
在卧室：我們在睡覺的時候不要把頭用被子給蓋上，這樣會導致我們呼吸不順暢，嚴重的可能會導致窒息呢！睡覺的時候也不要趴着睡，因為這樣會壓到心臟！最好是向右邊側身睡。我是內要保持一定的濕度，避免睡覺的時候口乾舌燥，影響睡眠的質量。
生活也是課堂，這是在告別老師，講台，黑板，同學們的課堂裏上的。老師就是生活，我就是“生活”的“學生”。我們每一個學生都要時時留心，事事留心，讓我們在生活中學習，在學習中提高……
這裏也是課堂作文4
生活處處是課堂，不僅在學校可以學習，在大自然中，只要留心同樣可以學習，那些動物植物，都是我們的老師。
有一次，我在一處草叢裏發現一個蟻巢，一羣螞蟻在進進出出忙碌。看着那個小洞口，我突發奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看着，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量着什麼。幾分鐘後，螞蟻們開始三兩結合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進蟻巢裏。心想這下不好出入了吧，看你們怎麼辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的螞蟻都不見了，上哪裏了呢？小木棍還豎着呢。仔細看，哦，原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢裏又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學習到了團結和堅持不懈！
還有一次，大雨傾盆，家門口的一處窪地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發現了什麼！就在那水坑裏，居然長了一顆小草，長長的根鬚就紮在狹窄的磚縫裏，纖細的葉子跟頭髮絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順着磚縫鑽出來。生命的頑強真是讓人歎為觀止，要知道這裏真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經常被行人踐踏。可是，這株沒人關注的小草居然活下來了！我從小草身上學習到了堅強。
在大自然這個課堂裏，我學到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！
這裏也是課堂作文5
一絲絲透心涼的風，吹動力我已被汗水浸濕的頭髮。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散着，我呆坐着，手上的魚竿似乎正在顫抖着……課堂也隨之結束了。
午飯後，我提着那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細的細線綁着竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚鈎，我出發了，想着湖邊出發了。
來到湖邊，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始準備着，盤算着如何釣魚……我在魚鈎上掛上了魚餌，隨之將餌與鈎一齊投入湖裏，憑藉着那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鈎……我糗了，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不願上鈎，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前，語重心長地對我説：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鈎露出來了，魚兒是很聰明的”我拿起魚鈎來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鈎，當我正在佩服堂哥的神機妙算時，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個鈎魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的，但只要你有恆心有毅力，就一定能夠尋找到經驗，從而更好地來做好這件事……”説着説着我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。
堂哥説完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐着，手中握着魚竿，頭腦裏不斷地重複着那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恆心，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽照着，我也沒有放棄，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經驗。
人生的道路上有着許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬於自己的恆心與毅力。
“滴答，滴答……”水波四處飄散着，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂。
這裏也是課堂作文6
世間一切，皆有因果，留心領略，禪悟其間……
——題記
那天，我漫步於中山公園，映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹，正所謂：葉如飛凰之羽，花若單鳳之冠。我陶醉其中，忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際，我抬頭仰望，一隻母鳥正在教一隻小鳥飛翔，小鳥一次次飛起，一次次地墜落，眼前的一幕讓我不禁憶起學滑板的那段時光……
兩年前也是在中山公園，我帶着滑板，開始試着滑翔，可還沒等我站穩，就開始搖搖欲墜，緊接着：“砰”的一聲響起，我摔了，更可怕的是內心打起了退堂鼓。之後，我再也不敢站到滑板上了，便將滑板珍藏了起來。
“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶，思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的鳥兒。啊！它會飛了，它自豪地立在了樹枝上，它不再擔心樹枝會斷裂，它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。看到這，我回到家重新拿出滑板，小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔，但我像那隻小鳥一樣，一次次地站起來，慢慢地向前滑：一米、兩米、五米……不到一日我就學會了滑滑板。抬頭仰望，夕陽西下，落日的光芒輝映着天空，但我覺得，那不是陽光，那是勝利閃耀出的萬丈光芒！我站在滑板上，我再也不怕摔落，我信任的不是滑板，而是自己雙腳的力量！
在這個世界，我讀過許多本書，也到過許多地方。站立山頭，我盡情感慨：會當凌絕頂，一覽眾山小；暢遊海上，我豪情抒放：長風破浪會有時，真掛雲帆濟滄海……生活中處處皆為課堂，而這一切僅僅是需要你去感悟的。
這裏也是課堂作文7
何為教師，教書育人也。重教書，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。
體檢完我和同學一起坐公交回學校，擁擠的公交車上，談笑聲，孩子的哭聲，手機的歌聲交織在一起，宛然一個小型社會。我們找到一處豆角大的落腳地，轉個身都沒辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸着回去。
突然到一處紅燈處，司機一個急剎車，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至於與車板親密接觸。可我們前面那位老人，卻一個踉蹌，差點趴地上，幸虧身邊的人及時拉住。我這才有機會仔細看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭髮和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒有一個人提出給他讓個座。我甚至驚詫地發現，那些不讓座的人中，竟然有一個是我大學的老師。他正休閒的聽着音樂，閉目養神，對面前的老人視而不見。
我忽然覺得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現實中對老人視而不見的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎？老師不應該是學生的示範者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號？我現在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學生一百遍不如身體力行去做一遍。當然，這做的也並不是做給學生看，而是應該真的存在一種意識，一種示範的態度和姿勢。
我想，如果普通人給別人讓個座，可能別人會誇你素質高；但你作為一個老師，這就不是高素質，而是應有的為人師表。因為你選擇了這個職業，就該有這個職業還有的姿勢！
我想，這件事會在以後時時督促着我，做一個身體力行，表裏如一，為人師表的好老師。
這裏也是課堂作文8
誰説課堂就是學生一本正經的坐在教室裏聽老師上課？只要你善於觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉角也可以是課堂。
經過學校一天的忙碌，我拖着疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發現沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很乾淨，我於是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點……”咦，彷彿有幾對腳步聲。仔細一聽，一對輕快靈活，一對緩慢沉重，後滿還緊跟着一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續續地聽到一個小男孩和一位老人的對話。我彷彿可以從字裏行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。
這幅温暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我彷彿看到幼時的我迎着朝陽奔跑，外婆則在後面辛苦的追趕。每當我回過頭，看見的永遠是那個慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經意的温馨畫面，教會了我童年的美麗。
“噠。噠。噠。”高跟鞋清脆的聲音打斷了我的思路。仔細一聽，還夾雜着一雙皮鞋發出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了。“咔噠！哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負，鞋跟斷了。“崴到腳了嗎？要不我揹你吧。”男人無不體貼地説道。於是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收穫關懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關愛和無私的奉獻的小故事總在不斷髮生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善於觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個不起眼的角落都可以是課堂。
這裏也是課堂作文9
在一個炎熱的夏天，我家附近要建高樓了。我每天經過那裏去上學，都會去看看蓋得怎麼樣了，我就要住上高樓的美夢就要實現了，我的心不知有多高興了。
可是那個樓房蓋了很久，卻始終在那兒緊緊地貼着地面不肯向上爬。一天，我終於忍不住了，便獨自去了工地探探究竟！碰巧我趕上了工人的休息時間，工地上一個人也沒有。我正歎息自己倒黴，剛要離開，一位看起來瘦弱但十分健康的老人從門口走進來。我高興極了，跑到那位老人的身邊，興奮地説：“老爺爺，您好，我能向您問一個問題嗎？”那個老爺爺用疑惑的眼光上下打量了我一番後，才慢慢悠悠地説：“什麼問題呀？你問吧！”我高興地説：“老爺爺，您説這棟樓房為什麼蓋了這麼久，才蓋起不到一層呀？”那個老爺爺聽了我的問題，禁不住哈哈大笑起來，笑完以後又語重心長地説：“小毛孩兒呀，這一幢幢即將拔地而起的高樓，是和你們一樣的呀！”我聽了老爺爺的話，不解地問道：“高樓是高樓，我們是我們，為什麼一樣呀？”老爺爺又説：“你不是剛問我這樓蓋了許久都沒蓋好嗎？我告訴你呀，如果樓房的地基不牢固，以後便會很容易出問題，正如你們一樣，這時侯不好好用功讀書打牢基礎的話，以後便很難在社會上立足！”“謝謝老爺爺！再見！”
老爺爺説完話便走了，老爺爺給我上的這一課，我至今還記憶猶新。老爺爺講的這番話，促使我要下定決心，要好好學習，要打好基礎，為將來成為棟樑之才而努力奮鬥！
這裏也是課堂作文10
課堂，對人們來説，一個多麼平凡的詞語啊。人們對它充滿了希望，充滿了嚮往，還有夢想。可是又有多少人知道，其實課堂是無處不在的。
課堂可能是你眼前的那一座百花齊放的公園，可能是你腳底下那廣闊無邊的'田野，也可能是你那温暖無比的家，對我來説，課堂就是那樣平凡的、獨一無二的公交車。
那一天，萬里無雲，鳥語花香。我踏着輕快的步伐，哼着小曲來到了公交車站。不一會兒，公交車緩緩駛來。門開了，人們好像獵食者看見了獵物一樣，三步並作兩步，也不管邊上有沒有人就往公交車衝。隨着人羣的移動，我也被“擠”上了公交車。幸虧我眼疾手快，一下子搶到了位置，沒有被人流“衝”走。過了一會兒，一位白髮蒼蒼的老爺爺邁着沉重的步伐，走上了公交車。他看了看四周，空無虛席，便歎了一口氣，抓住了把手，站到了公交車的中間。坐在座位上的乘客，他們有的在埋頭玩手機，有的似乎在睡覺，還有的在看風景……我想讓座吧，可是真的只為實在不好受，更何況我還有一個多小時才能到站呢！不讓吧，又對不起自己的良心。在我左右為難之時，忽然一位年輕的叔叔站了起來：“老爺爺，實在對不起，我睡着了，沒給您讓座。”“沒關係，小夥子，如果你站累了，我們倆可以輪着坐。”我看到這裏眼睛濕潤了——我被感動了。
在這小小的公交車上，讓我學到了很多，也讓我懂得了很多。人間處處有真情，世界上並不是缺少美，而是缺少去發現美的眼睛。這裏不是課堂，卻勝似課堂。
這裏也是課堂作文11
生活中處處有課堂，大自然更是人類最優秀的老師，任何一個微小的事物，都能給人以啟迪和教育。
你見過挺拔的大樹嗎？他們的杆筆直筆直的，拼命地伸向高空，彷彿是要衝破藍天。為了達到目的，他們不會畏懼任何風吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹下，我感受到的是磅礴的氣勢，學到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無前的勇氣，我們就能衝破重重阻礙，到達光明的頂峯。
你見過辛勤勞作的蜜蜂？每到春暖花開的時節，蜜蜂便開始四處採蜜，他們珍惜着每一寸光陰，忘我地工作着。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學到的是蜜蜂昔時如金的精神。它使我懂得了時光的珍貴，讓我在學習生活中學會了合理地安排時間，成了時間的主人。
你見過飛蛾撲火的壯烈嗎？有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本温順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時，我們都忍不住要後退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一隻只微小的飛蛾。它們確實瘦小，但仍繞着火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動人心。它們在火光中跳躍，彷彿是最後的舞蹈。它們也在掙扎着，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼。看着它們一起義無反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領悟到：它們嚮往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最後的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎？面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮鬥，去拼搏，相信我一定能迎來光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮鬥，有的發人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀察，能學到的還有很多，很多……
這裏也是課堂作文12
那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉；鳥兒歡快地在樹上歌唱，草木滴着露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動着，然而像小山似得作業卻令我無法開心起來，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。
來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受着大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂着我的臉龐，腦子裏細細想着自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望着他們拼搏的樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執着令我敬佩。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我突然發現了它們小小軀體裏藴藏着的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點着急，似乎要克服千難險阻，似乎越過萬水千山，才能勝利。
思緒回到現實，我便從公園回到了家裏，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍剛才那道題。終於我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悦，我感受到了勝利的喜悦。
通過自然這節課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悦。但我們應該不管生活時怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛。
這裏也是課堂作文13
教室是課堂，這裏的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裏的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裏的每一個微小的現象都教我們做人的道理。
生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。
某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因為是夏天人們手裏都拿着冷飲，我們也不例外。
由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹着以免滴到身上弄髒衣。
我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。
我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。
“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A説。
小A拆開包裝袋隨手一扔説：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”
我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”
“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”
“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。
“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”
是嗎？小A話説的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。
我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裏：“那垃圾桶是幹什麼用的？”
“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”
垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？
如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。
社會的課堂是深奧的，在這裏你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裏，社會，也是課堂——人生的課堂。
這裏也是課堂作文14
人生路漫漫，有悲也有喜，有苦也有樂，其中肯定也有着無數的困難和挫折。這些都是我們人生海洋裏一朵一朵小的浪花，也是一節一節生動的課堂。
那是一年暑假，我寫完當天的作業，長長地舒一口氣，託着腮，呆呆地望着窗外，乾點什麼好呢？突然，一個念頭在我腦海裏閃現：為什麼不趁這個好天氣學習騎自行車呢？説做就做，我一溜兒煙跑下樓，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，把自行車從車棚裏推了出來。
跨上自行車，我心中樂開了花兒，滿是自信，彷彿騎上了一匹千里馬。猛地一蹬，車子一下子衝出去好幾米遠，接着，便像一個醉漢似的，搖搖晃晃地扭起了秧歌，“撲通”一聲倒在地上“罷工”了。“小樣兒，我還治服不了你了！”我並不氣餒，反而增添了幾分與它搏鬥的勇氣，重新扶起車，跨上去。結果還跟上次沒什麼兩樣，可惡的自行車還是“不聽話”，並不願意跟我“交朋友”。又試了很多次，不但沒學成，還摔得渾身是傷，我坐在地上，大口地喘着粗氣，早已經汗流浹背，傷口讓汗水一蟄，還有太陽的暴曬，那是火辣辣地疼，我不得不回家處理一下。
下午，我又推着車子來到了小區樓前學習騎車。這一次，因為有了爸爸的“高深指點”，我的信心增添了很多，“目視前方，車把扶正，身體放鬆。”耳邊迴響起爸爸的叮囑，我一下子變得全神貫注，堅持不懈地這樣做，終於越過了這道坎，能騎上好幾十米遠呢！自行車在手中變得“好聽話”呀！我的心裏就像吃了蜜兒一樣甜。
是啊，生活中的困難再多，也沒有人的辦法多。我相信，凡事只要找到好的方法，堅持着做下去，終會閃現出“智慧”的火花，也一定會取得成功！
這堂課，讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。
這裏也是課堂作文15
生活處處是課堂。在這個大課堂裏，我既獲得了大自然給予的知識，也品嚐到了生活的甘甜，還感受到了來自朋友間的考驗……
那是一個陰雨連綿的星期天，我窩在家裏津津有味地看着電視。忽然想起了一件事：上週，小孫來找我借書，今天就是約定好的還書日呀！我一下就跳起來，焦急地向窗外看去，生怕她冒着暴雨來還書，畢竟身體要緊啊！可我又轉念一想：小孫是她家裏的嬌公主，即使她要來，她爸爸媽媽也是不會讓她來吧！儘管承諾要緊，她也不會為了還書而冒雨前來的！沒錯，一定是這樣，一定是的。儘管有點忐忑不安，但還是心存僥倖。於是就把自己重新扔回尚有餘温的沙發上，緊緊抱着靠墊，我的心也隨着沉靜下來，隨着主人翁再次走進她的故事。
過了一會，清脆的門鈴聲響了起來。打開門一看，居然是小孫！儘管她撐着一把雨傘，但是渾身上下沒有一處是乾的，活像一隻落湯雞。我連忙把她拉進屋裏，拿條毛巾，替她擦乾淨身上的雨水。“再喝點熱水取取暖吧！”我説。她卻連連擺手，笑着對我説她還有事，把一個封的嚴嚴實實的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……
第二天，我問她為什麼不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經地對我説：“我們是好朋友啊！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發愣，不過很快我就釋然了：的確啊，今後我也會這樣做的！
在這個大課堂中，我學會了許多，我還要在這個大課堂裏學習更多的知識、修養、品質……
生活真是個大課堂！
文萃咖
