在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的課堂上作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課堂上作文1
教我們數學的閆老師，是一位年輕的男老師。每當上數學課時，閆老師總是早來幾分鐘，在黑板上寫下要我們背的法則定義，上課時檢查。
這天，閆老師走進教室，在黑板上寫着：通分。同學們打開課本就背起來，我卻盯着黑板尋思着：通分？不是早學了嗎?下一單元都學了一部分了，再背通分的定義幹什麼？可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”？只不過剛把課本打開，上課鈴就響了。
“上課！”這是閆老師有力的聲音。
“起立！”“老—師—好！”
閆老師像往常一樣問了通分的定義。然後——
“同學們！”我立刻豎起耳朵，我倒要聽聽他葫蘆裏買的什麼藥。
“昨天，我們學習了同分母分數的加減法，老師要考考大家。”説着，閆老師在黑板上寫着二分之一加二分之五。想考住我？！沒門！想着，我就舉起了手。同學們都高高地舉起了手，性急得還叫着：“老師—老師！”老師隨便點了個同學，那同學響亮地回答：“等於三！”老師轉身寫上三。又一連寫了好幾道，要我們做在練習本上，大家立即奮筆疾書，我也抓起筆埋頭就寫。老就下來“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當我為我的速度感到慶幸時，最後一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒學過異分母分數的加法呀，也許是老師出錯了……我正思索着，只聽見閆老師問：“沒做完的同學舉手。”我慢慢的把手舉起，突然，看見全班同學都舉着手，也就把手舉高了。“看來，”閆老師説，“同學們都沒做完。那麼為什麼呢？”“最後一道題！”大家異口同聲地説。
“最後一道題，”閆老師説着，大步走上講台，把二分之一加三分之一圈出來，畫了線段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫了八個大字“異分母分數加減法”，並讓我們總結異分母分數加減法的法則，大家一個個發言精彩，總結得通俗易懂，簡潔明快。
就這樣，一堂生動精彩的數學課結束了。真是“温故而知新，可以為師矣”呀！
課堂上作文2
上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的`。我們這是卻像菜市場一樣，嘰裏呱啦吵個不停。
每個同學都各做各的，突然老師出現在門外，同學們個個都來不及反應，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個同學都刷的一聲個個站直了，“老師好。”“同學們好。”隨着這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進入了狀態。
我們坐下以後，老師就在講台上孜孜不倦地講着各個重點，講着這節課要學的內容。隨着老師的話語有人支撐不住了，“老師的話好像催眠曲啊。”有同學説道。“對啊，説的我想睡覺。”那幾個同學竟然真的不知不覺中睡着了！老師發現了，一個箭步走了過去，説：“睡得挺香啊。”那同學還在睡夢中，然後老師拍了拍他的背，他立馬就醒了。“嗯？怎麼回事？”“還知道要上課嗎？你當這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學習的！”老師聲音很大，同學們聽得清清楚楚。“站起來！站着上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學站起來，老師就接着上課。
同學們看見這位同學的下場自然知道上課睡覺的後果，想睡覺的都硬撐着，死活都要撐過這節課。但有幾個頑皮的傢伙，精力旺盛，在講悄悄話。“嘿，你看過什麼恐怖電影？”“嗯？讓我想想。”“喂，你知道昨晚QQ羣裏發生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪裏知道他們在講話，可老師就是那麼厲害，好像她能看穿我們的心思一樣。“XXX，你來回答這個問題。”那位同學一臉懵，都不知道發生了什麼，怎麼回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點，不要浪費同學們的時間。”老師催促着，讓他更加緊張了，他站着在自己的座位上不知所措。“回答不出來吧，剛才一直見你講話，不聽課。以後好好聽課，這次就算了。坐下。”老師説着讓那位同學坐下，那位同學又慢慢走下。
我們的老師真神了，什麼都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀律越來越好，紀律好了，同學們的學習成績能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。
文萃咖
