考試“三步曲”_小學作文

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的考試“三步曲”_小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

前奏

俗話説：“分，分，分，學生的命根；考，考，考。老師的.法寶。”自從升入五年級，各位老師帶領我們參觀語文宮殿，瀏覽數學王國，走進英語王國。早上還陶醉在朱自清筆下的“吹面不寒楊柳風”，中午又迎來了老舍眼中的《林海》。這還只是個操練。“養兵千日，用兵一時。”各科考試接踵而至。於是便譜成了一首考試“三步曲”。

第一樂章：考試前

今天是五年級上半學期的數學期末考試。一進教室，就感受到一股強烈的學習氛圍。同學們各各埋頭苦幹。有的臨時抱佛腳，希望再記住一些定理和公式；有的咬着筆桿，仰望天花板，嘴裏唸唸有詞，還有的胸有成竹。我望着堆積如山的複習資料歎了口氣，抽出一張看了起來。臨陣磨刀，不亮也光嘛！“有沒有背P49頁的梯形公式？”同學的話音剛落，便聽見一陣“嘩嘩”的翻書聲，大家都開始背了起來。要是沒有考試該多好……我捧着書本又開始想入非非。快別做夢啦，考試開始了！

第二樂章：考試時

隨着考試開始的鈴聲，一張張試卷發了下來。我急忙開始奮筆疾書。這時，無論是品學兼優的的好學生，還是調皮搗蛋的混世魔王，都開始全心全意地攻克這座堡壘。我一邊做一邊在心裏打起了小鼓，像有十五隻水桶——七上八下：這道題該不該用X求？這一步是不是這樣解？還時不時地抬頭看一眼掛鐘，每看一次就會多一份焦慮和不安。這時，教室裏只有筆尖的沙沙聲和掛鐘的滴答聲。在我們的忐忑不安中，考試接近了尾聲……

第三樂章：考試後

要説這考後對答案的人羣可算是校園裏一道獨特的風景線。我也禁不住加入了其中。大家好不容易考完試，剛如釋重負地歎了口氣，又要忙着去與同學對答案。如果答案一樣則皆大歡喜，如果答案不一樣則會為自己的答案據理力爭，各抒己見，直到説服對方為止。要是錯了就馬上計算失分。這大概是每位考生考完試的“必修課”。有時走在教室裏，突然有個冒失鬼衝上來問：“第X道的答案是不是X？”把你搞得一臉茫然。直至上課鈴響了，對答案的人羣才一一不捨得散去，還意猶未盡地小聲議論。

尾聲

緊張激烈的第一樂章，悄無聲息的第二樂章，熱鬧非凡的第三樂章，構成了所有考生都耳熟能詳的繼巴金《激流三步曲》之後的考試三步曲。恐怕這就是所有考生的真實寫照吧！