愛上閲讀受益終生
著名教授朱永新説：“一個人的精神發育史就是他的閲讀史。”
也有人説，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛上閲讀。把孩子引往讀書之路，等於把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉於書的海洋，等於給了孩子一個美好的世界。
人人蔘與積極讀書
為了引導學生讀書學習，讓讀書成為一種習慣、成為一種生活，讓書籍為學生一生的`成長奠定基礎，教體局號召各學校開展大閲讀活動，將11月份定為了校園讀書月。
副校長介紹，學校為學生購買了2000餘冊圖書，每班配置25本。每班每週都會開設閲讀課，學生每週要寫讀書感悟。除了閲讀課，學生還可利用晨會和課餘時間自由閲讀。
為了擴大閲讀量，各班建立了圖書角，力爭讓每個學生每學期可閲讀5本以上的圖書。為了方便學生交流，各班建有圖書交換站，學生可從家帶4本或4本以上的圖書到學校，放在圖書交換站，同學之間交換閲讀。為使圖書管理有序，每班選出圖書管理員2至3名，統一管理圖書，負責學生之間的圖書交換。
為了記錄學生們的閲讀過程，教師們還幫着學生建立了《課外閲讀登記表》，學生每讀完一本書，便可進行記錄。登記表的內容有書名、作者、閲讀時間、閲讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評價（由教師、家長、同伴評）。比如，書名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閲讀時間：20XX年11月23日~20XX年11月30日；閲讀感受：A；教師評價：閲讀認真，讀後感寫得很好。
五（1）班學生賈雪蓓在學校開展校園讀書月活動之前，已經看了不少書，她的《課外閲讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經閲讀了13本課外書，並感覺大部分課外書都很有趣、很好看。
像賈雪蓓一樣，認真讀書、認真記錄的學生還有很多。
融入心靈展示風采
讀書可以淨化心靈，陶冶情操。學生不僅讀懂了文字，而且領悟了文字的內涵，他們通過形式多樣的表演，把文字演繹成了一個個精彩的節目。
他們把古詩編成兒歌，一邊跳着橡皮筋，一邊唱着：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
他們自創的童話劇《混亂的童話世界》，讓小飛俠認識了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個小豬邂逅了白雪公主……童話世界亂了套。哦，原來是兩個調皮的學生爭搶圖書，把圖書撕爛後，胡亂粘了起來。
學生表演得生動形象，逗樂了全場的教師和家長。笑過之後，大家明白了一個道理：愛護圖書。也牢記了一個規則：先來後到，學會等待。
以書為友為人生奠基
小學校長説，校園讀書月活動的主題是以書為友，為人生奠基，意在通過有計劃的引導，指導學生大量閲讀書籍。通過讀書月展示活動可以看出，學生們通過閲讀，的確有很大提高。
據網絡統計，目前，中國只有5%的人有閲讀習慣，近半數的中國人不讀書。小學教育是一個人行為習慣的重要養成階段，幫助小學生養成愛閲讀的好習慣，不僅對個人，而且對整個中華民族都有着舉足輕重的作用。
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