讀書的時段_初中記敍文

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中佔有重要地位的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物為主要內容的文章。怎麼樣才能寫出優秀的記敍文呢？下面是小編整理的讀書的時段_初中記敍文，歡迎閲讀與收藏。

嘿嘿！和我老爸死纏爛打，他終於給我買來了我夢寐已久的《愛的教育》。看來死纏爛打的方法還是很管用的.，有時候厚臉皮也是一種好方法啊。我一拿到《愛的教育》，就如飢似渴地讀了起來。

要是兩年前，聽到這個書名我保證就嚇跑了。那個時候還小，思想比較單純，所以我錯誤地把《愛的教育》看作一本言論書，裏面通篇全都是如何去愛、怎麼愛才能如何如何……總之，一看到這本書就倒胃口，更別説翻開來看了。兩年前，對於《愛的教育》，我是帶着惶恐、厭惡的心情匆匆走過，只留下一寸餘光。

六年級，畢業考試過後，我去書店看書放鬆心情。無意之間，我又看到了曾經像瘟神一樣懼怕的《愛的教育》。“看看吧，説不定以前的看法是錯誤的呢。”帶着一些疑慮及神祕感，我翻開了這本書。先看看序言，説的是小學生的日記？！這使得我以前的厭惡之感再一次湧上了心頭。我合上書，放回書櫃。

還是六年級。暑假一點作業都沒有，我悶得難受啊！每天不是看書看電視就是玩電腦，我倒有點懷念六年級畢業之前那種題海戰術的生涯了。作業呵！快回來啊！我只好每天去圖書館看書。怎麼，還是那本《愛的教育》？實在無聊，我耐着性子打開，跳過序言看起了內容。

不看不知道，一看《愛的教育》，我高興得不得了，這才知道以前對這本書的成見是如此錯誤。序言一成不變，但是裏面的內容卻讓我滿口餘香。不錯的，和《繁星。春水》一樣，不需吹捧，不需言論，把如何愛、如何去愛表現得淋漓盡致。

就這樣，從厭惡到喜愛，我在這種波折中，讀完了《愛的教育》。