在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的初中生活作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
初中生活作文 篇1
國學，這個可能太深奧了，但它卻一直伴隨着我們逐漸成長！
從小到大，我們一直在與國學接觸。
從我們呱呱墜地時，我們的父母苦思冥想的為我們取個好名字，為什麼要苦思冥想呢？因為名字裏藴含了華夏五千年的文化，還有父母對我們深深的寄託，難道這不是一種國學麼？
等我們稍微長大一點，4，5歲的時候，我們就要去上幼兒園了，到了幼兒園，幼兒園的老師教我們認字，背詩，做數學題……這些我們孩堤時代辛苦背誦的"鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”不也是華夏五千年來積攢的智慧的結晶嗎？難道這不是我們曾經學過的國學麼？
等到我們好不容易從幼兒園大班畢業了，步入了小學大門，開始學習那些幼兒園早已學過的a，o，e，yi，wu，yu，1，2，3，4，5，6，7……當時我們覺得很煩，心裏總是想：都快學爛了，為什麼還要一遍一遍的學？一遍一遍的寫作業呢？到了小學三四年級的時候，我們開始要求背詩了，本來心想沒什麼難的，小時候背過，但等到老師一講要求的時候，才發現沒那麼簡單，因為不僅僅要背熟詩句，還要有感情的朗讀出來，要做到抑揚頓挫，這是我們當時的難處，我認為，這抑揚頓挫的朗讀技巧也是我們中華上下五千年國學的一個重要體現。
終於，我們上初中了，學的知識也增加了，發現嶄新的語文課本里好像多了許多我們看不懂的文章，那就是文言文！我們初中語文的噩夢，我們開始理解它的意思，不僅需要領會它的要旨，還要一字一句的翻譯，我認為這也是國學的集中體現！
我作為一名初中生，我認為初中生活裏的歷史課，是最大的國學體現，歷史課本里，從三皇五帝時期，一直講到現代，我認為，這四本中國歷史課本里，藴含了我們中國從古至今的一切知識文化，雖然還有一些前人的不好的事情，但是我認為我們應該以“取其精華，棄其糟粕”的態度對待我們中華上下五千年的文化結晶。
生活處處是國學，但我們一定要以上文提到的“取其精華，棄其糟粕”的態度來對待前人留給我們的文化與經驗，使我們的祖國更加繁榮昌盛！
初中生活作文 篇2
帶着疲憊的身體回到宿舍，洗刷完畢後大家在牀上趁着還未關燈，趕緊開個"卧談會"。
這時，一個熟悉的身影出現了，我們齊聲喊："教官好！"教官微笑着坐下，和我們講起了我們最想聽的軍旅生活經歷。
"哪位同學有針線，我褲子破了"。以為同學在門口説道。教官看了看拿着褲子的那位同學，揮了揮手，示意那位同學進來，教官把褲子拿過來，拿出針線對那位同學説："我給縫吧！"那位同學不好意思的連連搖頭説："不用了，教官，我自己縫就可以"。
説話間，教官已經開始縫了，他是那樣的認真，是那樣的仔細。那密密針眼寫滿了對同學的愛啊！在昏暗的燈光下，那張慈祥的臉，似乎有一種母親的錯覺。
初中生活作文 篇3
六年級得我們即將畢業，即將離開我們的母校，踏進初中的門檻。初中，對我們來説，很陌生，不過也很嚮往。那麼，初中的生活，初中的學習環境又是怎麼樣的呢？就讓我們一起進入初中，瞭解、體驗一下初中的生活吧！
清晨，一陣清脆而又響亮的鬧鐘鈴聲在我耳邊響起。我關掉鬧鐘，看了看，怎麼才六點鐘啊，平常都七點起牀的，我還沒睡醒呢！我暈暈乎乎的從牀上爬起來，急急忙忙的穿衣服、洗漱、吃早餐。我到了初一的班裏，同學們都已經來齊了，我隨着朗朗的讀書聲，到了座位上。上課鈴響起了，只見一位老師從門外走來，用嫻熟的語氣開始上課，一點也不拖泥帶水。同學們也十分珍惜上課的時間和老師講的每一句話，都一字不拉認真的聽講。聽着聽着，我變有點犯迷糊了，心想：怎麼還不下課，我都快坐不下去了。在我的期盼中，下課鈴聲終於響了，老師就喊了一聲“下課”，便匆匆拿着課本到別的班級上課去了。課間，同學們還不忘抓緊時間寫寫課堂作業，由此可見，初中生活的學習時間很緊。放學時，天已經差不多要黑了。小學時，我們放學是還是大白天呢。
總之，初中的生活是十分充實、忙碌的。早上六點起牀，晚上五點多回家，我想，到了初中也許就會慢慢的適應吧。聽了這些，你是否對初中有了新的瞭解和認識？是否感覺不是那麼陌生了，指什麼嚮往？同學們，加油吧！讓我們為初中生活打好基礎，共同努力吧！
初中生活作文 篇4
“寬容，是人生最大的美德”，生活就需要寬容。往往一聲“對不起”和一聲“沒關係”，就能化解兩方的矛盾。處處讓一下，生活會變的更美好！
在擁擠的公交車上，假如有人不小心踩了你一下，一句“對不起”，一句“沒關係”，再加上一個燦爛的微笑，便將心中的不快一掃而光。在人頭攢動的菜市場，讓一讓着急的人們，你將會得到他投擲而來的感激目光。相反，如果對着不慎者不依不饒的辱罵，越説就越覺得自己應該，越罵就越覺得不能饒他。
如果此時你能想起這兩個字——寬容，那麼這種事情還會發生嗎？在聽到不慎者的一句“對不起”時，適時地還上一句清脆的“沒關係”，剛才的不快、委屈，不是就瞬間煙消雲散了嗎？
記得有一次，我和姐姐吵架了，就是因為她打碎了我心愛的瓷盤子。我那時還小，認為自己受了委屈，便不停地向姑姑哭訴，姑姑當面訓斥姐姐的不小心，並且讓她向我道歉。姐姐當時也不過11歲而已，雖然自己也很委屈，但還是哽咽着吐出了3個字：“對不起！”
而我並沒有理睬她，擦乾淚水，跑進自己的房間，做好一輩子也不理她的準備。又過了一陣子，我又想起姐姐來，我非常懊悔自己當時沒有理解她：她也是不小心的，而且我要她這樣做，她一定也很委屈。其實，説一句“沒關係”，又能怎麼樣呢？
終於有一天，姐姐來了，我跑過去拉起姐姐的手，説：“姐姐，對不起！”我以為她不會原諒我，但是姐姐卻説：“沒關係！”頓時，我的心就像掉進蜜罐一樣甜。
生活，的確需要寬容，因為：寬容，是人生最大的美德！讓我們學會説“對不起”，學會説“沒關係”，讓我們體味生活的真諦——寬容！
初中生活作文 篇5
有時生活很美麗，有時生活很快樂，有時生活卻很殘酷……生活也許就是這樣，充滿着酸甜苦辣，如果你用你充滿彩色世界的眼去看生活，他就永遠是彩色的；如果你總是用充滿黑暗的眼去看他時，他就永遠是黑色的。
但是生活的本質不是你用心情的好壞來判斷的。樂觀的暫時性會使你不會生活。生活不只是彩色的，他也有他的`黑暗。孰不知透過現象看本質。雖然這樣，我們仍然需要一個真實的生活，真實的生活總比生活在虛境中好吧！生活是真實存在的東西，我們也沒有必要去用自己的手矇住自己的眼睛。我們要坦然面對生活，就應坦然的對待自己。鋼鐵是怎樣煉成的呢？——百鍊成鋼，正因如此鋼才有了韌度，人也一樣，不經風雨怎能見得彩虹？
生活是美麗的，上帝讓我來到這個世上就是因為這個世界很美麗。有人也許問，不是也有不和諧嗎？我笑了笑説：“你見過沒有瑕疵的玉嗎？你見過十全十美的人嗎？自然界尚且如此，又何必讓生活如此完美呢？完美其實是一種悲哀。”
生活是浪漫、輕鬆的。他也許是月下行走的浪漫，也許是一束花的浪漫，也許是浪跡天涯的浪漫。生活的輕鬆是你所想不到的，但你必須先沉重。登過泰山的人都會知道：從紅門向上爬，大約四個小時到南天門，再到玉皇頂。上了那裏才知道什麼是“一覽眾山小”，那才是輕鬆，有一種沁人心脾，飄飄欲飛的感覺。去過大海的人也知道，在海邊遙望大海時，把自己寄身於海天之間，才知道什麼是輕鬆。所以要追求輕鬆浪漫的生活，就要先努力奮鬥才會獲得。
生活中也當然會有困苦、不愉快，但這只是一次對自己的處事的考驗罷了，不足掛心，總是記小事於一身的人，是總得不到快樂的，放下吧，放下就是幸福，放下就是快樂，懂得放棄的人也總能得到自己想要的東西。生活的確很好，做中國人也更好，生活中充滿世間萬物，生活要有目標，我們才能去追求更高。所以我要飛得更高，飛得更遠。去熱愛生活吧！聰明的人！
初中生活作文 篇6
校園，是我們學習的好地方，也是我們長大的樂園，在校園裏度過的每一天，我都覺得無比歡快。
早晨，金*的陽光灑滿了大地，一踏進校園，迎面飄來一股撲鼻的玉蘭花香，校園裏盛開的鮮花也顯的格外嬌豔，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加乾淨、美麗，使空氣變得更加清新。
早讀了，同學們有順序地走進各自的教室早讀。樹上，小鳥嘰嘰喳喳的聲音，教室裏，朗朗的讀書聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏着一曲動聽的交響曲一般。
第一節課是上語文課，同學們預備好上課用的書本，坐在教室裏，靜靜等待着老師。老師來了，大家一起向老師問好。在老師的領導下，大家一塊兒翱翔在知識的海洋了，老師講得繪聲繪*，語言很出*，也非常生動、感人，我們都聽得津津有味。
轉眼間，下課了，同學們都在操場上自由地**着。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩……在操場上的一角，有一羣小朋友在盡情地玩着，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開始了，老鷹來了個忽然襲擊，雞媽媽拼命地保護着自己的孩子，誰也不甘示弱……第二、三節是上體育和音樂，我們學得很歡快。
不知不覺的，鈴聲響了，第三節課下課了，也就是放學，同學們各騎着自己的“寶馬”陸續回家了。
下午1點多，很多同學就來到學校，有的看書，有的晝寢。午寫時間到了，今天是抄作業，班長拿着本子在黑板抄，我們也在進神地吵着，上第四節課了，這節課是美術課，我們也預備好用的工具，等老師來上課。老師在黑板上畫了一個男孩，我們也照着老師的畫法，各畫各的，有的同學畫了就擦，畫了就擦，總畫不好。下課了，我們把畫交給了老師。“鈴、鈴、鈴”，上第五節課了，我們認真地讀着英語。第六節課是上數學課，我們個個開動腦筋思考着題目。放學了，有的拿着掃把到操場上掃葉子，有的在跑道上鍛鍊着身體，有的很早就回家了。
我們的校園生活是那麼多姿多彩，我愛我親愛的母校！
初中生活作文 篇7
“樂活”是西方傳來的新興生活型態，它的含義很廣，從健康、環境、社會問題、個人發展到生活態度都包含在內，樂活主要的價值觀就是快樂、節約、用心的去經營生活。
以往，一般人都認為，如果要製造環保產品，便會增加成本，降低商品的競爭力，但是現在環保商品卻成為一股時尚潮流，許多人選購商品，也優先考慮能再利用的環保商品為主，樂活的生活態度已經成為一種風潮。
原本，我們家也是標準的“現代人”，忙碌、疲憊與我們畫上等號，每天外食都吃膩了。直到一天，媽媽拿着幾株有機蔬菜苗，興奮的跑過來告訴我，她決定要把我們家變成“樂活家族”，剛開始，我還不太瞭解樂活的意義，跟着做之後，感覺很好，家庭廚餘變少了，每天吃得健康清淡，爸爸的血壓也降了很多，在繁忙的城市，還有屬於自己的一小片天空，冰冷的水泥盒子裏多了一絲綠意，生活充滿了無限的生機。
生活，是一種實現，也是一種學問，我們可以渾渾噩噩，沒有目標的過子，可以快快樂樂，怡然自得的度日子，你要選擇哪種呢？行色匆匆的你，是否也能放慢腳步，在衝出門時，抬頭看看天空，埋入工作前，為盆裁澆澆水，樂活過生活吧！
初中生活作文 篇8
語文課上，在一個窗明几淨的教室裏，語文老師在給我們複習《元日》，老師面帶微笑地向同學們提出了一個問題：“王安石是在什麼時候寫這首詩的？”大家都苦思冥想，我從容地回答：“這是在他剛成為丞相準備變法的時候寫的詩，那個時候剛好是春節。他想要表達變法的躊躇滿志的心情”
老師接着又問出了第二個問題：“同學們你們為什麼喜歡這首詩？”這個時候同學們又有點傻乎乎的了，他們面面相覷。這時我又可以侃侃而談了：“每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊佈新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。”
當老師驚訝地問我：“你為什麼會知道這麼多？”我就可以自豪的説：“因為我經常看網絡資料，對王安石也很感興趣。”老師鼓勵我：“能不能讓大家一起交流？”我自信滿滿地説：“我非常願意！”
第二天語文課上，在老師的引領下，我和同學們一起欣賞王安石的詩句：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“遙知不是雪，為有暗香來。”“天奪不待老，還能使人悲。”“不畏浮雲遮望眼只緣身在最高層……”朗朗書聲飛向校園的天空。
不久，在實驗中學的校刊上，我和同學們發表了一篇小論文：王安石的改革與詩歌中的表現。
這就是我的初中生活的一個一個美麗的側影，它是那樣的生動活潑，充滿朝氣。展現了我和母校共騰飛的風采。
初中生活作文 篇9
升入初中，我們又長大了。時光的鏡頭記錄下了我們真實的改變。有歡樂，有痛苦，初中生活的酸甜苦辣，我們正在一一經歷着。再回首，是我們成長的足跡，那些初中生活印象——
鏡頭一：糾結的早晨
"鈴鈴鈴…"鬧鐘堅持不懈地響着，盡職地催促着我該起牀了。此時是早上六點，天還沒亮，殘餘着點點淡淡的星光。我已經醒了，只是那眼皮太沉重，讓我沒有力氣睜開它們；還有那被窩也太温暖，讓我沒有勇氣離開它們。此時的我，一邊在心底抱怨着初中罪惡的早自習，一邊在狠命糾結着要不要趕快起牀。每次當我下定心決心要起牀時，我的身體就會本能地抗拒一下下。是多睡那麼一小會，還是趕快起牀，抓緊時間晨讀，這是一個糾結的問題。最終，內心裏幾番掙扎與妥協後，我一咬牙，硬着頭皮，迷朦着雙眼起了牀。
初中生活印象，有痛苦。
鏡頭二：忙亂的夜晚
我終於把數學作業完成了，從無盡的數字之中解脱出來。"籲——"我長呼了一口氣，帶着克服難題的喜悦與輕鬆，更多的卻是對無盡作業的無奈。初中的學習，緊張而繁重。我撫了撫額頭上細密的汗珠，抹去了一些勞累。"革命尚未成功"，我還有更艱鉅的任務——英語作業，等着我去衝刺。或許，初中的晚自習就是重複着一科又一科的作業。教室裏再次安靜下來，新一輪的挑戰號角再次吹響……
初中生活印象，有繁忙。
鏡頭三：輝煌的黃昏
彩霞又一次染紅了西邊的天空，為落日傾去了全部的色彩。我和同學肩並着肩在操場上漫步。我們暫時遺忘了作業，在這美麗的黃昏中讓心靈再次寧靜。此時，我們會暢想一下將來的規劃，然後又不自覺地説到下次考試的目標。夢想的實現似乎與考試的成績有着直接的關係。我們不相信童話，只相信努力與汗水。所以，當我們在偶爾的忙裏偷閒後，飛奔回教室的腳步會更加堅定。輝煌的光芒似乎照在了我們的心間，那裏有金色的夢想。
初中生活印象，有夢想。
這就是我的初中生活印象，無論是痛苦和繁忙，都是為了早日實現那個金色的夢想！
文萃咖
