用環境描寫的人作文

在以寫人為主的記敍文中，常常通過環境景物寫人中所描寫的是片斷的景物，這只是文中的次要成分。所寫的環境景物都應當經過選擇，目的為了渲染氣氛，或是為了表現人物心情、襯托人物的思想性格，或是為了展開故事情節、或是為了表現一定的中心意思服務的。不能為了寫景而寫景。

用環境描寫的人作文1

窗外的暴風雨放肆地敲擊着房屋、樹木、道路……像個怪物一樣,好像要將整個城市吞噬掉.我靜靜地坐在書桌前,無奈地注視着窗外的黑暗.眼已哭得紅腫,淚卻還在流着.回想起老師念分的時候,我的心跳得厲害,我無法相信這就是我多少天來努力的結果.想起老師在深夜批改作業的背影,父母寒風中艱苦工作的情景,我覺得自己對不起他們,不能如他們所期望的那樣.

月光慘淡,如流水一般,靜靜的瀉在桌面上,映得我臉色發白.面對那分數少得可憐的試卷,我的心酸得糾結在了一起,我想我已經很努力了,真的.可現實卻在我十分自信的時候,狠狠地給了我一巴掌.為什麼?為什麼命運女神這麼殘酷地對待我.

月亮已升得老高,雨也漸漸停了,透着一股寒意.突然,一個高大的身影衝進了我的視線,仔細一看,原來是那棵白楊,葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半,我同情地望着它,有着那種“同是天涯淪落人”的哀傷.我走上前去打開了窗子.雨後潮濕的空氣夾雜着泥土的.清香迎面向我撲來,使我一下子清醒了許多.我認真地打量着它,儘管它的葉子落了一地,可它的枝幹卻在那無數次暴風雨後依然筆直.我的心猛地顫了一下,原來它是那樣的堅強.

突然間,我覺得,這一次考試的失敗算不了什麼,我也應該像那棵白楊學習,一次暴風雨打掉了我的“葉子”,可只要我的枝幹依舊筆直地挺立着,相信來年春天,就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子.

如果驕傲沒有被現實的大海拍打,又怎能知道要很努力才可以走到遠方?如果夢想不曾跌落下懸崖,又怎會曉得執着的人擁有隱形的翅膀?如果生活從未經受暴風雨的洗禮,又怎會懂得只有堅強才能看到曙光?

窗外,皎潔的月光一瀉千里.我拿起筆,認真地改正做錯的題,分析失敗的原因.我堅信,總有一天我會到達成功的偉岸.只有歷經失敗,成功才會更加有意義,也正是因為它的來之不易,才更加令人嚮往,不是嗎?

彎腰繫好鞋帶,跑向成功的未來!

用環境描寫的人作文2

每天上學放學，我都匆匆忙忙，根本關心不上週圍的事物。但一次偶然的機會，我領悟到了一些人對生命的熱愛。

那一天，下着雨，我穿着雨衣，照例低着頭，急急忙忙往家趕。突然，一個身影閃過，我抬頭一看，啊！是清潔工。

也許是清潔工累了，她坐在了石階上。我仔細打量着她：五六十歲的樣子，穿着黃色制服，套着一件蓋到腳跟的雨衣；身上的灰塵早已被雨水沖刷掉了，留下的卻是滿身雨點的污痕；清潔工的眼角已經爬上許多皺紋，眼睛中流露出工作了一天的疲憊不堪。

休息了一會兒，清潔工起了身，拿起靠在一邊的掃把，“刷刷”地掃起人行道來。她是那麼認真，那麼仔細，一絲不苟地掃起帶着雨珠的落葉，掃完了再仔細檢查檢查，沒問題了就前進幾步，再掃……

我看着這個清潔工，直到她消失在濛濛細雨中。一剎那，我被深深地震撼了：一個如此平凡的生命，每天起早貪黑、辛勤勞動……她是多麼熱愛生命啊！在如此平凡的工作崗位上，她卻在創造着如此不平凡的生命價值！

用環境描寫的人作文3

在我心靈深處,有一份愛,時時刻刻給予我温暖.

那是在一個雨天.大雨滂沱,晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響,時不時傳來震耳欲聾的雷聲.我想着：糟了,我沒帶傘,媽媽又帶了弟弟到廣州去看病,我怎麼回家啊!

同學們陸陸續續地被家長接走了.雨越下越大,如水柱一般從天而降,陣勢驚人!我就像熱鍋上的螞蟻,急得團團轉.

過來一會兒,大部分同學們都走了,只有我急促的呼吸聲迴響在耳邊.天快黑了,雨還沒有停,我的心中充滿了恐懼,背起書包就像校門外跑去.我的心似乎隨着鼓點“咚咚”跳個不停,只想快些到家.雨水把地面衝得坑坑窪窪的.跑着跑着,我一腳就踩進了水裏,“撲通"一聲摔倒了,腿不停地在流血,還濺了一身的污泥.又愛笑的我“哇哇”地哭了起來.

這時,有一個人奔了過來,輕輕地問我：”小朋友,你怎麼了?“我抬起頭一看,原來是媽媽!我馬上停止了哭泣,用力地摟住媽媽.媽媽潔白的衣服被我弄得髒兮兮的.然後,媽媽幫我拍拍泥水,把我扶了起來,她晶瑩的淚珠掛在了腮邊,對着我温柔地説：“孩子,我們回家吧,媽媽給你包紮傷口.”一下子,我的心充滿温暖.媽媽不顧勞苦地把我揹回了家.

以前,我總以為媽媽經常打我,是在怪責我,但我知道那也是一種愛,因為媽媽很希望我成材,所以我要把這份沉甸甸的愛小心翼翼地藏在心裏,讓我永遠珍惜人間最美好的愛!