以下是為大家整理的關於小學生的數學日記的文章,希望大家能夠喜歡!
小學生的數學日記篇一：小學生數學日記
重要的運算符號
同學們，你們注意過計算題中的運算符號嗎？也許你會覺得它們很不值一提，可是如果一把題目中的運算符號看錯了，那整道題就都錯了。就像我在一次數學單元測試中因為一個小小的運算符號而丟了寶貴的一分。
那天上午，數學老師發給我們每人一張試卷，是小數乘法這個單元的。當我拿到試卷時，心裏想：小數乘法是我的強項，這次測驗我一定能得滿分！當老師把試卷改完，數學課代表就捧着一些改好的試卷進了教室。我信心十足地去拿自己的試卷，看了看自己的分數——九十九分！“怎麼會是九十九分呢？”我連忙去找錯的地方，“咦，計算題怎麼會算錯呢？”我睜大眼睛看了一看，原來是一道簡單的遞等式計算題：（0.8+4）*2.5，噢，原來是我在寫的時候把小括號忘了，看成了0.8+4*2.5，所以就扣了那一分。正確答案是12，我卻算成了10.8，一個小小的運算符號竟然有如此大的作用，我真是粗心啊，以後我一定要改掉粗心的毛病！
怎麼樣，你是不是也覺得運算符號很重要呢？如果你犯過與我一樣的錯誤，就和我一起改掉這個壞毛病吧！
找尋數學“寶藏”
學數學，就像探險一般，往往可以得到令人意想不到的“寶藏”。這些“寶藏”都需要我們來挖掘、探索，就像我一樣，也發現過“寶藏”。
這一天，我正趁着課餘時間，在津津有味地研究着我的《小學奧數，舉一反三》，忽然，我看見了一道難題，“一桶油連桶共重200千克，賣出一半油後，連桶還有110千克，問原來油和桶各重多少千克？”我先看題目，油和桶原來共重200千克，用去一半油後連桶共重110千克。看到這裏，我想到了，可以先求出一半油重多少千克？只要原來油和桶的總重－剩下油和桶的重量就＝一半油的重量，200－110＝90（千克）。知道了一半油的重量，就可以求出總共的油重幾千克了，90×2＝180（千克）。接下來再算出桶重幾千克，200－180＝20（千克）。就這樣，一道難題被我化解了，你是不是覺得我很聰明？其實，我並不是很聰明，只要掌握瞭解決問題的方法，無論誰都可以做出來。
今天，我在學習數學時，發現了一個“寶藏”，“無論什麼題目，都會有一個小缺口，只要你抓住重點，找到方向，從缺口這裏開始思考，再難的題目也可以解開。”
生活中的數學
星期天，我和媽媽來到菜市場買菜。
媽媽買菜的時候説要考考我，她説：“一把小青菜X元，現在媽媽買了3把，共六元，請問一把小青菜多少元呢？”我想了一會兒後用方程解出了這道題的答案，設一把小青菜價錢為X元的話，那就把媽媽買小青菜的把數×一把小青菜的價錢＝總價，算式應為：3X＝6
數學真有趣，我愛數學。
解：3X÷3＝6÷3X＝2
相遇問題
一天，我和媽媽吃完飯，就來到了廣場上散步，廣場上可熱鬧了，有跳廣場舞的大媽，溜冰的小孩子，正在談天的老大爺，我東轉轉，西轉轉，不知道玩什麼好。正閒得無聊的時候，媽媽問了我這樣一個問題：我和媽媽同時出發，背對而行，我每分鐘走140米，媽媽每分鐘走160米，問幾分鐘相遇?我仔細思考了起來，可就是百思不得其解，媽媽看着我這副模樣，語重心長地對我説：“這其實是一個很典型的相遇問題，只要解：設出發後x分相遇，就是我走了140x米,媽媽走了160x米，再根據等式列出方程：140x+160x=3600。”我拍了一下腦門子，心想，我怎麼就沒想到呢？我根據方程算了算，原來是出發後１２分鐘相遇。通過這次媽媽對我的考驗，我真切地體會到數學的奇妙呀！
長高比賽
有一天有32釐米高的竹子對鍾狀菌説:“你這麼矮，我這麼高，你是永遠追不上我的！”只有0.5釐米的鐘狀菌卻説：“不要小瞧我
哦！”對竹子笑了笑。“哼，那我們來場比賽吧!”竹子氣得臉都紅了起來。“OK！”鍾狀菌説。“長呀長，長呀長，長到和你一樣高！”鍾狀菌一邊哼着小調，一邊拼命的長高。竹子氣得葉子都黃了一大半了，心想:“他一定是騙人的，我們相差這麼多，他怎麼可能追得上我！”時間一分一秒的過去了，竹子看見鍾狀菌一點一點的追上他，而自己卻一點也不長，竹子急了，葉子又黃了一大半。鍾狀菌卻依然開開心心地唱着歌，一點一點追竹子。過了1.5小時鐘狀菌終於追上了竹子。竹子生氣極了問：“喂！你這麼矮，我這麼高你是怎麼追上我的？”“真相只有一個!”鍾狀菌突然變成了柯南，説，“你一個小時長多少釐米？”“4釐米呀，這麼了？”竹子説道。“哈哈”鍾狀菌笑了笑，“想的和我一樣，你一小時只長4釐米，而我一小時可以長25釐米了。”竹子恍然大悟！
小朋友們你們明白了嗎？這道題目我們可以用方程來解答：25X＋0.5＝4X＋32
解：25X＝4X
＋32—0.5
25X＝4X＋31.5
25X—4X＝31.5
21X＝31.5
X＝(?)
答案請在文中尋找：（）
分西瓜記
豬八戒，孫悟空，沙僧三人跟隨師傅唐僧去西天取經，一路上降妖除魔，很辛苦。
這天，師徒四人口乾舌燥，恰巧路過一片西瓜地，貪吃的豬八戒
小學生的數學日記篇二：小學生數學日記大全
小學生數學日記大全
篇一：紫砂虎
今天，爸爸買了一隻紫砂虎，我看了看，從前面只看得見頭，從後面只看得見象教鞭一樣的尾巴，從側面只看得見它的一面，媽媽讓我站在椅子上向下看，這時我看到了紫砂虎的全部身體。
原來，物體從不同的角度看到的結果是不一樣的。
篇二：下珠珠棋
吃過晚飯，我和媽媽下跳棋吧！我把棋拿上來，我選了綠色的棋子，媽媽選紅色的棋子。媽媽説你先走，我一走就跳了三步，媽媽只走了二步，可給我搭了一步橋，我一下又走了五步，媽媽才走了三步。沒幾下我的棋子全部到了終點，我一看媽媽還差三步，我戰勝了媽媽。
篇三：量高尺
我們家的牆上有個量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116-110=6(cm).我今年長高了6cm。
我問媽媽：“我什麼時候能長到姚明那麼高？”媽媽説：“只要你天天多吃飯，不挑食，堅持鍛鍊身體，將來就能長成像姚明那樣的小巨人”。
篇四：口算
數學中，最簡單的就是口算，可是，口算又是最難的`，為什麼説呢？就聽我介紹吧。口算，要經過大腦的快速計算，是脱口而出的，可不能在草稿紙上等你算出來才説出來的，那樣子叫計算，不叫口算。而我卻不一樣，一道題目，像0.75除以3，我會脱口而出，答案是0.25，對嗎？
口算，其實很簡單，加油！
篇五：學好數學能省錢
星期天，我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市，我們直奔洗化櫃，我們發現了同種竹鹽牙膏有兩種賣法：1、3個110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元；2、一支重150克的牙膏是8元。
媽媽對我説：“書汀，我們今天打算多買一些牙膏回去慢慢用，你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢？”這下子可把我難住了，媽媽又對我説：“今天我們把17.9元就當成18元你來算一算吧！”我立即説：“買清新暢享裝省錢。”媽媽問：“為什麼呢？”我説我是這麼想的：18元買三盒，用18÷3＝6（元）那麼110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，
也就是多2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認為買清新暢享裝省錢！媽媽聽了以後高興的對我説：“太棒了！學好數學真有用！”
今天，我知道了，原來數學在日常生活中經常要用到的，還能省錢呢，我一定要好好學習數學！
篇六：切西瓜
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一隻西瓜準備切時，被爸爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，並且要切出十塊皮，看你這麼切？這時，我想，這個嗎，很簡單。於是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被爸爸攔住了，他指着我説：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子裏閃過一個問號，該這麼切呢？等爸爸切完後，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸説：“爸爸，你切的還不是九塊嗎？”爸爸見我疑惑不解的樣子，就説出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。
這時，爸爸看着我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀察，就一定有所收穫，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點了點頭。
篇七：迷惑人的數學題
昨天，我翻開了《三年級數學提高班試題》，看到了一個題目：平平一家三口人，爸爸比媽媽大3歲，今年全家三口年齡和是71歲，八年前全家年齡和是49歲。今年平平多少歲？爸爸、媽媽分別是多少歲？
我一看，想：哇，這太簡單了！於是就3×8＝24（年）71-24＝??唉，不對勁兒！我左思右想，可還是不明白。爸爸看看這題，説：“我以前也碰過這種題。71-24＝47而不是49我知道，説明了平平8年前還沒有出生！這樣想多好！”
我聽了爸爸的提示，拿起筆便興奮地做了起來：那麼平平今年是6歲，爸爸的年齡是（71-6+3）÷2＝34（歲）媽媽的年齡：34-3＝3（歲）。
我驗算了一下，哇，沒錯，果然是對的。
我想：這些類似的數學題很容易迷惑人，所以我們一定要記住它，以防被“騙”。
篇八：24點遊戲
星期天，我和揚文一起玩了24點遊戲。遊戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然後用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最後得數一定要得24，就行了。
遊戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎麼這麼糟呀！你看，四張都是A。這時，只聽揚文説：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我並沒有灰心喪氣，因為後面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”
揚文説：“有什麼的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看着他那得意的樣子，無計可施。
雖然這次遊戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點遊戲中，一定要用得得心應手，當個高手。
篇九：有趣的數學遊戲
昨天，我看了《四年級提高班》上的巧猜年齡與口袋中的錢，它馬上把我吸引過去。上面説了，把你的年齡乘以2，加上5，所得的數乘以50，加上口袋的錢數（不超過十元，要以角為單位），再減去一年（平年）的天數，加長115就可以了。
我看了這個題目，有點兒不相信，於是我就試一試，我的年齡：9歲，口袋裏的錢5元5角。我先把9×2＝18,18＋5＝23,23×50＝1150,1150＋55＝1205,1205－365＝840,840＋115＝955。
這樣，我把955拆分兩段是9和55,9是我的年齡，55是我口袋裏的錢。
怎麼樣？這個數學遊戲也挺好玩吧！請你也來試一試，看看是不是對的。
篇十：摘松果
冬天到了，小松鼠要準備過冬的糧食了。
有一天小松鼠揹着一個大袋子，來到森林裏，對松樹爺爺説：請吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，説：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個？小松鼠説：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑着説“我長了16個松果，現在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你揹走。”小松樹急了，不會算，怎麼辦呢？要是松樹爺爺不讓它揹走，那冬天吃什麼呢？我來幫它好了。
數學課上，老師講過：知道總數，求部分數，就是從總數裏去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個）。
篇十一：有趣的行程問題
今天，坐着無聊，我對爸爸説："我們一起去做奧數題吧！""好的！"爸爸滿口答應了。因為我行程問題沒鞏固，所以我先複習行程問題。爸爸説："讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來："我們每天的生活離不開步行、乘車，物體也無時不刻在運動，這即是所謂的’行’。有’行’即產生距離，需要時間，這就構成了行程問題中的三個重要關係量：路程、速度、時間，研究這三個量關係的應用題稱之為行程問題。
這三個量之間的關係可以用下面的公式來表示：
路程=速度*時間
速度=路程/時間
時間=路程/速度
聽完了爸爸的介紹，我們開始做例1.例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時從家中出發，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，，問3分鐘後兩人相距多少米?"這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然後用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘後兩人相距多少米了。"我驕傲地説。爸爸笑了笑説："我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有説到底是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。""喔，知道了。"這題的解答如下：
（1）相向：400-（60+70）*3=10（米）
答：3分鐘後兩人相距10米。
（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）
答:3分鐘後兩人相距790米。
（3）同向：小華在前400-70*3+60*3=370米
答：3分鐘後兩人相距370米。xiaoxue123
（4）同向：李成在前400-60*3+70*3=430米
答：3分鐘後兩人相距430米。
啊！行程問題真有趣！
篇十二：“雞兔同籠”
你以前聽説過“雞兔同籠”問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敍述的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裏，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔？
你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子裏有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
篇十三：蹺蹺板問題
上數學課的時候，老師説：同學們玩過蹺蹺板嗎？同學們都説玩過。老師説：怎麼玩的，誰能給同學們講講？
過了一會兒，老師從講台下拿出一個天平稱放在講台上，叫我們看老師是怎麼做的。老師在天平稱的左邊盤子裏放了兩個桔子，右邊的盤子放了一個蘋果。老師説：這兩個桔子和一個蘋果一樣重。這時，老師把左邊盤子裏的桔子拿走一個，只見右邊的盤子落下來了，左邊的盤子翹起來了。老師問我們：這像什麼？“蹺蹺板”。老師又問：“這是為什麼呢？”同學們説：蘋果重，桔子輕。老師説：是幾個桔子和幾個蘋果比？只見老師又把蘋果拿下來，再把一小包餅乾放在天平稱的盤子裏，結果，放桔子的一邊落下來了，放餅乾的一邊往上翹。老師又問：這又是為什麼呢？“桔子重，餅乾輕。”請同學們再看看，老師加了一包餅乾，
還是翹起來，老師又加了一包，天平稱兩邊的盤子平了。老師又問：為什麼兩邊的盤子一樣高呢？同學們都爭先恐後的搶着回答。老師説：一個蘋果和一個桔子比，蘋果重，桔子輕；一個桔子和一包餅乾比，桔子重餅乾輕。同學們知道該怎麼比輕重了嗎？
篇十四：“狡猾”的小表弟
今天去姑姑家，看見4歲的小弟弟一身唐裝，媽媽就跟他開起玩笑了。
媽媽説：“小胖，你的衣服真好看，借給舅媽穿好不好呀？”
小胖眨了眨眼睛説：“不行，這套衣服穿上以後很熱的。”
媽媽又説：“舅媽最怕冷了。”
小胖馬上又裝作很冷的樣子，一本正經地説：“我剛才説錯了，這套衣服穿着真是冷。”説着，還打了幾個冷戰。
媽媽忍住了笑説：“冷點兒沒關係，只要我裏面多穿點兒衣服就可以了。”
小胖着急了，他撅着嘴，大聲喊了起來：“可是衣服太小了，你穿不上！”大家聽着全都笑了起來。
篇十五：難題
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裏的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裏有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裏可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。語句
篇十六：採松果
今天我們學了兩位數加減一位數（不進位，不退位）的計算方法。老師教我們先把十位上的數字蒙着，再把個位上的數相加或相減，最後把結果和十位上的數相加或相減就是他的正確結果。媽媽給我出了一道題：操場上有25人跑步，有3人踢球，一共有多少人在操場上？我很快説出了答案28人。媽媽又給我出了道題：小松鼠摘了48個松果，吃了5個，還剩多少個？我説：“用48-5=43。”媽媽連續出了幾道題，我都沒出錯。媽媽開心的笑了。
篇十七：唱歌
昨天，媽媽帶我去唱歌，我唱了兩首歌，陸伯伯也唱了兩首歌。陸伯伯唱歌的時候，我和媽媽在旁邊拍手，我還對陸伯伯説：“陸伯伯，加油。”陸伯伯的歌唱得很好，就是音響的聲音太大，我的耳朵受不了，只好把耳朵捂起來，但我玩得很開心。
小學生的數學日記篇三：小學數學日記怎麼寫
小學數學日記怎麼寫
寫一天關於數學的事情，如：錯的題，買賣東西，新學的公式·························、
一、數學日記的內容
1、精彩的課堂日記。
可以記錄在課堂上發生的事，在課堂上自己學到哪些知識，從中受到什麼啟發，哪些能力得到鍛鍊。
2、操作探索日記。
現在很多新授課上，我們每一位老師都在引導學生去發現，去思考，然後自己得出答案。如果學生把操作過程用日記的形式寫出來，不僅能更好地掌握知識，又能讓學生感受到知識的形成過程，讓知識昇華。
3、數學作業後的日記。
評價自己做作業的態度，評價自己哪些習慣是好的，哪些是做得不夠的。檢討題目錯在哪裏，怎樣改正。這樣對今後的學習有很大的幫助。
4、課前預習的日記。
現在我們提倡課前預習，如對自己的預習情況用寫日記的形式寫下來。比如通過預習有哪些收穫，哪些問題。在老師新授時有哪些問題需要弄懂，這樣對孩子的學習有很大的幫助，也讓預習更有實效性。
5、數學故事的日記。
讓學生談談從數學故事中學數學知識的體會。
6、考試後的反思日記。
總結自己的答題情況，從中吸取教訓，明確今後努力的方向。
二、數學日記的要求
1、寫數學日記時要做到實事求是，不能虛構，不能誇張。
2、儘量做到語言簡練，不説廢話。
3、形式多樣化。
三、如何引導孩子寫
1、引導孩子寫數學課堂上自己經歷過的，印象深刻的內容。只有孩子自己親自經歷過的，才會印象深刻，才會有內容可寫。
2、引導孩子找數學與生活密切相關的。
3、引導孩子寫對數學最感興趣的地方。
當我們把要求、題材告訴孩子後，先讓孩子按照自己的思路去寫，這樣才有新意，才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當我們在幫孩子修改時，也一定要站在孩子的立場上來修改。
總之，寫數學日記有利於學生更好地掌握數學知識；有利於培養學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力；有利於培養學生的寫作能力及語言表達數學知識的能力；有利於培養學生做事有條理，事後進行反思的習慣。
數學日記就是記錄自己在學習中的活動、不同的想法、收穫等；也可以寫生活中的看到的一些數學現象；還可以記敍自己異想天開的質疑和創造性發現生活中的數學問題、解決問題的想法和過程等。要寫好數學日記我們要學會收集、整理寫作素材，平時我們要備有一本“我的金素材”，把自己在平時的學習、觀察、討論中的一些金點子和突然爆發的靈感記錄在素材本上，以備數學習作之用。通過這樣的方法，你就會發現發現數學日記並不是想象中那樣陌生，其實它比寫作文更自由、有趣。
數學日記是以日記的形式記錄和數學有關的內容，那麼記錄的內容是方方面面的，一般我們可以寫寫以下幾個方面：
寫寫自己的課前預習
每次新課前，我們都會預習書本，並記錄將要學習的主要內容。所以我們可以記錄一些自己已經理解的數學知識，模仿例題練習一兩道練習題；也記錄了自己不理解的知識，提出預習中的疑問等。
寫寫自己的課堂表現
新課結束後，我們可以及時記錄新學知識的要點；舉例説明自己對新知識形成過程的理解情況；指出學習中的重點、難點和關鍵；説説自己的見解、觀點、疑問；也可以對書本例題進一步研究，提出創新方法。這樣我們就通過數學日記也就對數學知識進行了一次全面的複習，起到了鞏固數學知識的作用。寫寫自己的數學情感
為了更好的瞭解自己學習數學的感覺，我們可以在日記裏大膽説出學習的真實體驗，談談學習數學的感受。可以説説一下自己學習的心情是否愉快，是否有收穫。對自己今天的表現是否滿意？從別人那裏你學會了什麼？你有什麼好的建議和意見？也可以談談你最喜歡什麼樣的數學？你討厭學哪個單元？哪部分的知識你學得不紮實等等。
寫寫生活中的數學
其實我們的生活中有很多的數學現象，許多數學原理在生活中應用着。我們要仔細觀察生活，及時的記下自己在生活中看到的、聽到的、遇到的感興趣，並有親身體驗的有關數學問題的場景；也可以用學到的知識去解釋説明生活中的有些問題。
寫寫自己的數學實踐
在平時或許老師會佈置一些探索性和開放性的數學問題，讓我們在實踐活動中學習數學，拓寬我們的視野，提高學習能力。這樣我們可以根據自己的體驗並用自己的思維方式去創造出有關的數學知識，可以與同學合作一起研究，並
把研究的過程、方法、結果記錄下來。這也是一篇很真實、而且很有價值的數學日記。
數學日記
星期六，我們和老師準備去旅遊，這個時候，數學老師在車上給我們出了一道題，等一下，我們要坐船瀏覽風景，但每條船隻能坐5人，而我們有52人怎麼辦呢?就在這個時候，我班的一位同學突然脱口而出，説：“需要10條船。”大家聽了，都異口同聲説：“還有兩個人了，那你自己留在那裏吧，我們去坐船羅。”這個時候老師，想出解決方法，説：“這樣吧，在租一條，老師自己和其中一位同學一起坐船，誰願意呢？”這時候大家紛紛舉手。這時，我心裏在想，啊！數學真是千變萬化。望納取，打字很辛苦的，祝學習進步。
文萃咖
