教師如何教育學生？教育日記

一天終於結束了，相信大家都有不少體會吧，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的教師如何教育學生？教育日記，歡迎閲讀與收藏。

作為一名教師，我們的職責就是教書育人。我們除了教會孩子學習，還要教會孩子做人。教知識容易，教孩子做一個正直的人就不是一天、兩天能做到的事情，但是我還願意。《教育日記》給了我一個平台，讓我可以和孩子交心，從而達到教育的目的。我認真努力的寫着日記，孩子也在一天天的改變着。

劉兢軒，男，10歲，是我們班一名單親家庭的孩子，孩子愛動，學習不上心，行為習慣也不好，在家缺少父母的管教。爺爺奶奶溺愛，在這種情況下，孩子也成了我關注的對象。

剛開始，我確定好目標之後，就把這個決定告訴了孩子，希望孩子聽到這個消息能夠有所改變。可是，孩子的反應不是很大，讓我的心稍稍涼了些，但是又想，我不能灰心喪氣，我要用真心打動孩子，孩子感受到我的愛，才會向我敞開心。下定決心之後，我有事沒事都找孩子談心，關心孩子的冷暖，時常把日記拿給孩子看，絲毫不在意孩子的冷臉相對。在我堅持不懈的努力下，我終於嚐到了《教育日記》帶給我的甜頭。

首先就是孩子明顯與我近乎了，以前都是我説話愛理不搭的。可是經過一個月後，當我讓孩子把不端正的數學作業重寫時，孩子沒有露出不情願的表情。下課時，還主動與我説話。雖説這事情雖小，可在以前這是不會出現的，所以我的心裏甜，我有了繼續做下去的動力。

孩子在進步着，可是問題也出現着。記得有次課外活動時間，大家都在外邊進行活動，練習跳繩。一會兒，就有學生報告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩。我一聽非常生氣，就把他叫過來，不問三七二十一，就把他批評了。他也很生氣的樣子，沒有認錯的意思。我就讓他站到那好好想想。過後我又想，我不該就直接上來就批評他，應該給他發言的機會，孩子這會兒心裏一定在怨老師。我當時就在日記中寫到：“兢軒，老師剛才説話太高了，其實老師是害怕你改不了壞習慣，心急。你能對老師講一下你這樣做的原因嗎？”接着，我把本子拿給孩子看，孩子看了一會兒，走到我面前對我説：“老師，我搗亂他們是想讓他們把我也添上，我想參加比賽。可同學們不讓。老師我錯了。”

孩子説着，我心裏非常不好受，就對孩子説：“既然你已經認識到自己錯了，那老師也不再批評你了，你想參加比賽很好，但要注意方法，要運用正確的方法贏得大家的同意才行，你説對嗎？”孩子在自己的努力下也參加了比賽，為班級贏得了榮譽。通過這件事可以看出，孩子只要正確引導，一定會改變的'。

我為劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時間了，在這一年的時間裏，我看着孩子一點一滴的進步，我心裏別提有多高興了。孩子的表現是反覆的，要想讓他一直堅持下去，光我自己的力量也是不行的，家長的力量也是不容忽視的。孩子在進步着，少不了教師的愛心，關心。你只有真正走進孩子的內心深處，去發現，去思考孩子的所作所為，相信孩子一定會如我們所願的方向發展的，每個孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心，上進心，他們都不想落後，都不想被冷落，都希望備受關注。我們要保護孩子的自尊心，耐心用心教育他們，走進他們，而我覺得《教育日記》就是教師走進孩子的橋樑。我也在收穫着甜蜜。