數學日記精選

數學日記精選1

我們不僅在學習上離不開數學，在生活中也離不開數學，買菜時需要計算付多少錢，訂做窗簾時，我們要從我們需要的面積大小來計算出窗簾正確的尺寸，交水費時，我們要根據一個月用了多少噸水、一噸水要多少錢來計算出我們這個月需要交多少元的水費……生活中的一切都與數學有着密不可分的關係，哪怕是一件小小的事情。

這天，我閒着沒事幹，便跑去廚房，看見媽媽正在烙餅。媽媽看見我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘?”這個問題還不簡單，前四張分兩次烙，最後一張自己一個鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等於六，“最少需要六分鐘。”我脱口而出。“不對，這不是最少，再想想。”這時，爸爸走過來説。“不對?”我的心裏充滿了問號，怎麼會不對呢?不行，一定要在好好想想，可我怎麼想也想不出來，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，説：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙着，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過來繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好後，另一張也熟了，便把剛才那張烙了一半便丟下的餅放在鍋裏和另一張繼續烙，再過一分鐘，兩張餅就都熟了，等於是三張餅需要三分鐘的時間烙，然後剩下的兩張在一起放在烙，兩分鐘後，便都熟了。所以前面的三分鐘加上後面的兩分鐘，就是五分鐘。”哦，我恍然大悟。

數學日記精選2

“靳燊，奧數考試快要到了喲，你準備的怎麼樣啦?”離奧林匹克數學競賽總決賽還有15天，媽媽關切的問到“，”放心吧媽媽，奧林匹克數學競賽雖然有難度，但是隻要堅持不懈的努力，一定會有可喜的收穫的!“我暗暗下定決心，這次奧數競賽一定要考到一個好的成績。

於是，我趕緊翻開媽媽給我買的那份卷子，認真地做起來，不放過每一類型的題目，不漏掉任何一個算式。有些題不會做，馬上就去問老師，得到答案和方法後先反思，再推算，養成了奧數的思維，然後繼續堅持做題，一刻也沒有停下。

有時一道題不懂，又沒辦法問老師的時候，我只能憑自己現有的理解能力，花上好多時間去解答。有一次，已經晚上11點半了，有一道題始終想不出來，但是我沒有放棄，一遍一遍思索着題目給出的條件，一遍一遍嘗試着不同的解題思路，腦袋都快想破了，媽媽走過來對我説：”靳燊，時間不早了，快睡覺吧!“，我斬釘截鐵的説：”不要，我一定要把這一道題目做出來!“説完我又開始想那道題，通過我的努力，半小時後，那道題終於被我解答出來了。這樣的日子也不知道過了多少個，就連平時經常説我不夠靜心的媽媽，看到我這樣投入，都有些心疼了。

盼望已久的成績出來了，老師告訴我在決賽中取得了銀獎，那時，我的心裏有説不出的喜悦，我的努力沒有白費，我終於獲得了銀獎了!

數學日記精選3

這天陽光明媚，同學們個個精神抖擻，興高采烈地回到學校上課，教室裏顯得特別安靜。因為校長要親自給我們上一節數學課。

校長來了，全體同學親切的向校長問好。“上課!”“起立”，“老師好!”“請坐。”在這一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時候，我們聽得特別認真，這也許你們會問：“你的標題説 的是一節難忘的數學課，可聽到這裏，覺得它沒什麼好難忘啊!”別急，慢慢聽下去你就知道了。因為我們在學校是出了名的'“第一”呀，所以校長問我們，有兩隻眼睛的都是人嗎?我們異口同聲地回 答：“不是”。對了，動物也是有兩隻眼睛的。校長只是問了我們一個人人都明白的常識問題嗎?不是的，他也在告訴我們，雖然你們五(2)班對咱們學校來説是“遙遙”但是跟其它的學校相比， 我們就“遙遙落後了”所以，你們不能因為在自已學校拿了個第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。

就是因為校長這節短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領悟道理。“同學們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學校爭光”頓時全班歡呼鼓掌。“鈴!”下課鈴響了，結束了我們一堂生動有趣的數學課。

數學日記精選4

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長(且長度都為質數)之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥?

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。

數學日記精選5

上個星期數學課，有好幾個同學都因為問題答不出而罰站，我也不例外。

後果當然是因為我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一隻手託着腦袋，另一隻手轉着手中的鉛筆，眼睛卻盯着窗外，想着快點下課，絲毫沒有聽見老師在説什麼。我一會兒看着萬里晴空，一會兒看着同學在幹嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，老師好像看出了什麼“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題!”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地説“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。

“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽!給我站着!”

我只好站着聽老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽老師講課。這時，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的百分之幾用乘法還是除法?”

這時我才發現原本站着的五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。於是，我又吞吞吐吐地説：“用……用……乘法。”

“你繼續給我站着!”

哦，天哪!也許這次機會失去了，再也不能回答了。眾目睽睽之下，我一個人站在講台上成了“鶴立雞羣”。想着想着，我的淚水就情不自禁地流了下來。

下課後，我不僅沒得放鬆，還被一本正經的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊!我以後上課再也不開小差了!

數學日記精選6

通過寫數學日記，同學們可真切地感受到數學就在身邊，生活離不開數學，從而激發學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。為大家提供了六年級數學日記400字，希望能夠真正的幫助到大家。

以前，我一直以為學習“求最小公倍數”這種知識枯燥無味，整天與”求11和12的最小公倍數”類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。

此時爺爺看着這兩路車，突然笑着對我説：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?”

我胸有成竹地回答道：”行!”

“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘後又能同時發車呢?”

稍停片刻，我説：”爺爺你出的這道題不能解答。”爺爺疑惑地看着我：”哦，是嗎?”

“這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑着説：”我這個'數學博士'也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。”我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。

此時爺爺説：”那好，現在假設是同一個起點站，你説説用什麼方法來解答?”我想了想，脱口而出：”再過15分鐘。

因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了誇我：”答案正確!100分。”

“耶!”聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。

從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

數學日記精選7

星期六下午，我做完作業閒沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8、”媽媽説：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口説了一個數，就****了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來説437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

數學日記精選8

今天，我在數學伴你成長上看見一道題目，有四道筆算題，100÷4、200÷4、300÷4、400÷4，第一道我想100÷4那麼100÷4=25，200÷4=50，這時，我發現50和25相差25，那麼300÷4就是75了，於是，我算了算，沒想到真的是75，400÷4=100、100也比75多25，從這些題目中，可以發現被除數多100，商就多25。數學也是有規律的。

數學日記精選9

寒假時，我的媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計算面積時，我興高采烈地要求：“我的媽媽，我已經會算面積了，我來幫你算。”我用捲尺測量了客廳的長是5米，寬是3.8米,它的面積應該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴我的媽媽，買19平方米的地磚就夠了。我的媽媽笑着問我：“我要買的是邊長6分米的正方形地磚，你能告訴我的媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了，平靜了一會，我想到：我先計算出我的媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數量了嗎?於是，我先計算出每片邊長6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等於52.78，那我的媽媽客廳的地磚應該買53片就夠了。我驕傲地告訴我的媽媽：“我的媽媽，買53片就行了。”

我的媽媽誇獎我知道把學到的知識用到生活中了。可是買單時，我卻看到我的媽媽買了56片，我奇怪地問我的媽媽：“不是計算好了53片了嗎?你為什麼要多買三片?”我的媽媽告訴我，因為在施工的過程存在損耗，如果不小心在切割時尺寸不合適，那就需要重切，所以購買時要比實際數量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運用數學方式時，還必須要多想想生活中的實際，才能讓數學真正貼近我們的生活。

數學日記精選10

20xx年2月8日 晴

今天，我和爸爸媽媽去超市買東西。媽媽對我説：“我們給了收銀員300元，找回81.4元，一共花了218.6元。”出門後看到超市在搞活動——滿100元送5元禮券，結果，我們送一共拿到了10元禮券，媽媽又把它都花完了，並且另外再付了1.8元。媽媽讓我算一算今天一共花了多少錢？我説：“一共花了220.4元。”

大家認為我算的對嗎？

20xx年2月8日 晴

記得秋天的時候，我家前面有3棵大樹。其中1棵大樹落了5片葉子，還有1棵大樹落得葉子和第1棵大樹同樣多，而第3棵大樹落的葉子比前面兩棵都要少。那麼，3棵大樹一共落了多少片葉子呢？

我説：“3棵大樹一共落了12片葉子”，表弟説：“不對不對，它們一共落了14片葉子。”

小朋友認為我們誰説的有道理呢？