幼兒老師實習日記範文

導語：通過記錄實習工作，可以幫助教師發現不足，有利於提高教學水平。以下是小編整理的幼兒老師實習日記範文，供各位閲讀和借鑑。

篇一、幼兒老師實習日記範文

實習第一天

這個星期我們開始了持續一週的實習，雖然以前有見習過，但時間卻沒有這次的長，所以還是蠻期待的。希望這次可以學到許多在課堂上學不到的東西。

這次實習的地方是如師附屬幼兒園，入園時我們跟門衞老師打招呼，他們和每一個入園的幼兒打招呼，內容差不多是與幼兒問好或説一些關心幼兒的話語，這樣的開頭會讓幼兒一天的心情都保持愉悦。

進入教室後，我們班的朱xx和顧xx熱情的和我們講了班上的情況，告訴了我們一些注意點等等，讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因為我們人多而忽視我們的存在。

不一會，幼兒們也開始進班，當看到我們時禮貌的叫我們客人老師，朱老師和顧老師對此很滿意。後來晨間活動時候，朱老師讓我們帶領幼兒一起做遊戲等等，給了我們很多與幼兒接觸的機會，我很感謝他們，之前在幼兒園見習的時候，老師們都不怎麼願意讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實習。

一晃就到了下午，第一天的實習就這麼結束了，在短短的一天裏，我們與幼兒和老師的關係都處得不錯。所以在接下來的四天裏我要更加努力了。

握緊你的手，帶你向前走

今天是我們實習的第三天，和前兩天一樣，我們在早上7點40開始向幼兒園出發，來到幼兒園後，顧老師交給了我們一個任務，讓我們幫助用裝傢俱的紙盒子做成三個可以讓幼兒玩耍的紙房子。

一開始我們都覺得這個任務很困難，應該不可能在如此短的時間裏做好，但我們又不好説出來，所以就開工了，一個上午就花費在做房子上面。下午的時候我們來到班上就先幫孩子們穿衣服（在他們要幫忙的情況下），疊被子，梳頭髮，然後再繼續我們上午的內容——做房子。

做了一天的房子完成了兩個，還蠻好看的，孩子們看到後都很喜歡，一個勁的誇讚我們的手巧，被他們這麼一説，之前的不愉快都消失了，上午我甚至還在埋怨朱老師，不過當聽到孩子們的讚美時，一下子就釋然了。覺得為了他們再苦點再累點也值了。

也正是因為這樣，才堅定了我做一個幼兒園老師的決心與信心。不可否認我是喜歡與孩子們為伍的，幼兒天性善良，需要我們正確的引導他們才能健康茁壯的成長，幼兒是花朵，而我們是園丁，在他們成長過程中，我們要時刻呵護着。

孩子們前方是未知的路途，抓緊你的手，帶你向前走。

感謝

時間總是過得那麼快，在我不經意間就流逝了。長達五天的幼兒園實習也就此告一段落。説實話我是捨不得的，畢竟在這裏呆了5天，和孩子們老師們都相處得很好。

雖回來了快有兩天，但腦海裏一直都回蕩着xx，xx等孩子對我説的每一句話。在他們知道我不會再來時，xx哭了，説捨不得我。週一銘也拉着我的衣服説不想讓我走。那一瞬間，我真的很想任性的留在這裏，一輩子都不走了，但畢竟我不可以這麼做，只能蹲下來和他們説以後有空還會來看你們的，聽到我這麼説孩子們終於笑了。

散學時，王x拉着我的衣角説讓我抱她一會，我答應了，她用手緊緊環住我的脖子，小小的臉就貼在我的臉上，彷彿一撒手就再也看不到我了，她伏在我的耳邊悄悄的説，老師我喜歡你，以後一定要來看我啊。多麼簡短的幾個字，或許在外人看來根本不算什麼，但就這幾個字對我來説卻彌足珍貴，短短几天的相處，我並沒有為他們做什麼，而他們卻説出了這些只有對自己最好的人才説的話，叫我怎麼不感動。

謝謝你，xx，xx等附屬幼兒園中四班的孩子們，為了你們也為了我自己，我一定要成為一名合格的幼師。

篇二、幼兒老師實習日記範文

今天是我們進行幼兒保育實習的第一天，我們在8點前趕到了六藝天驕幼兒園。但是易園長早就已經在園門口接待幼兒了，有的幼兒是家長送過來的，有的是校車接來的，一看到幼兒，園長總會微笑的和小朋友打招呼，然後讓幼兒和家長再見，送幼兒進園……因為前幾天到園裏和沈老師見面時，沈老師提到過星期一易園長會在門口接待幼兒，可我沒想到會那麼早。

8：00 我們到了那裏並沒有直接進去，所以站在人行道上了，擋住了路，有一位幼兒從後面挨着花壇走過來，手臂濕了。易園長很嚴肅的對我們説：“你們不要擠到一塊，把路給擋了，看看她衣服都濕了，你們留一條路給小朋友過吧……”易園長的話讓我明白了：一切以幼兒為中心，處處為幼兒着想！我知道一個園的發展，雖説取決於它的辦園特色和辦園經驗，但“細節決定成敗”，所以我會將今天早上的那個場景牢記在心的。

8：20 我們被分配到不同的班，我們在中班泰迪班，和熊老師打過招呼後，就開始工作了，我做的第一件事情就是：在門口等待幼兒，並接過他們的書包，把書取出來放好，把他們自己帶的生活用品，比如説：花露水、痱子粉、衣服……貼好標籤放好，因為全託的比較多，怕混到一起。我想這麼做既可以預防交叉感染或傳染，又可以方便分清每個人的東西，雖然很繁瑣，但這是保障幼兒健康、安全的重要途徑。在接待幼兒的同時，我們已經開始安排幼兒吃早餐了，早餐是饅頭+瘦肉粥，這對於在家裏呆了兩天，吃得很豐盛的他們來説，是一個很清淡的早餐。

9：00 他們開始上課了，第一節課是語言課，由海老師講課，在這期間我們主要觀察幼兒的動作是否異常，如果有要上廁所、喝水的，就單獨帶他們去，有的小孩不聽老師講課，我們就要提醒他一下……

9：30 上完課了，老師叫小朋友分成男女兩批進去喝水上廁所，當一些小朋友進去時，另外一些就趴在椅子上休息，等着輪到自己就進去。

9：45 因為六一兒童節快到了，每個班都在排節目，所以會有一節課用來排節目，我們班排的是一個話劇形式的舞蹈，幼兒年齡都還小，平均不到三歲，所以排節目是很累的！不過排完之後也會很有成就感，一直排到10：30才休息的，但是別擔心，中途有讓他們輪流休息和上廁所、喝水。

11：00 小朋友坐好在餐桌旁，聽到鐘聲就跟着一起數，安靜的等着午餐的到來，我們三個實習生和一位保育老師一起去食堂，幫他們把飯菜弄上來，並幫他們盛飯，加菜，看着他們吃飯，因為要儘量避免他們吃飯時説話，有的吃的很快，有的卻很慢，到最後還得我們喂他們。他們的中餐是：雞蛋蒸肉餅+黃瓜丁+乾白菜湯+白米飯。

12：00 他們吃完飯了，我們就叫他們擦嘴吧，洗手，並帶領他們進寢室睡午覺。而我們就把碗和勺子洗乾淨放進消毒櫃裏，把餐桌抹乾淨，恢復原位。

12：30 小朋友們陸陸續續的睡着了，我們也開始離園回學校吃飯休息了，小朋友們睡覺時，有專門的保育老師守着他們。

2：00 小朋友們陸續起牀了，我們也提前到達園裏了，緊接着就幫他們穿衣服、鞋子，帶他們出去喝水上廁所，我們還要把被子摺好，把地拖乾淨。

3：00 小朋友們分成兩個班，一個是蘋果班，一個是香蕉班，香蕉班到卧室由余老師上英語課，而蘋果班繼續在外面排練節目。在這期間，香蕉班的同學很積極的配合餘老師的上課氣氛，很高興被老師點到回答問題。而且，我發現他們的英語口語好棒的，呵呵。大概進行了40分鐘的講課，小朋友們就開始出去休息，喝水，上廁所了。

4：00 又到了吃晚餐的時間了，小朋友們洗手，坐在餐桌旁邊，聽着老師彈奏的優美的鋼琴曲。我們照樣去食堂，他們的晚餐有肉丸子+茄子+雞皮鴨肉湯+白米飯，我們的工作和中午是一樣的，等他們吃完飯後，我們做完後續工作，就可以離園了。

5：30 他們有的已經去上特長班了，留下來的在經過一下下的户外休息後，開始看動畫片。我們走時，他們主動和我們説再見，還有的説：老師辛苦了，聽完後很感動，覺得就算是累也很值得。

今天一天的實習算是結束了，説實話確實很累，但是收穫很多，也很值。而且看到那麼多可愛的小朋友，我很開心。一週的實習馬上就要結束了，在這幾天的實習中，我認識了很多小朋友，認識了每一位老師，並且能很嫻熟的做好保育工作，為以後的實習奠定了很好的基矗

篇三、幼兒老師實習日記範文

五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什麼時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最後一週已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割捨的情愫，真的不願和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

剛剛進入幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我覺得這裏才是一切的開始，它是能讓我將學校學到的理論知識得到充分發揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一週是見習周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名字。然後每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們説一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區外面當起了上門拜訪的客人，在語言區和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，儘可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我説一聲“吳老師，再見”。看着他們天真爛漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。

後面一個月是實習，經過了一週見習，我在指導老師那裏學到了很多教育孩子的.方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養幼兒的生活常規，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我儘自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具，虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方，在下次帶班的時候糾正過來。

教學活動中，我發現活潑開朗的小朋友總是那幾個，看着幾個年紀較小的孩子，上下課總是那麼安靜，會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中，我總是以幼兒感興趣的事物為出發點，鼓勵孩子們發揮自己的長處，讓孩子們自由的去説他們想説的，給孩子們創設一個暢所欲言的環境，讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來説出他們心中所想。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念；户外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物；回到教室裏，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手後不亂甩小水珠；喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時温度要適中，喝水期間不要説話，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，提醒小朋友們排隊拿毛巾，並把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細嚼慢嚥；午睡時，我會做好巡視工作，為孩子蓋好被子，並在特別怕熱的幼兒（張童牧）背後放上毛巾，等等。

這五週時間，是我和孩子接觸時間最久的時候，充分驗證了一句話“幼兒園永遠是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會有缺點，有些孩子很皮，上課的時候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時候他們也總會問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。儘管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應該有想法，我們沒有權利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由於他們自身的生活經驗和知識的侷限性，只有靠老師教諭知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友説：你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又説，園長老師要過來了，還不乖？我聽了之後哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多麼的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學習興趣不濃，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢？作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，而我也會在以後的時間裏繼續學習，讓我今後所教的孩子們德智體美勞全面發展。

篇四、幼兒老師實習日記範文

下午四點半，是接園的時間。孩子們自由地嬉戲着。

我在院子裏轉悠。園長昨天交給我一個任務：為孩子們設計一些體能活動。以我華德福＋蒙氏的腦子，當然第一時間就想到這些活動一定要在户外進行。自然教育在蒙氏體系中佔據重要位置；親近自然，與自然萬物和諧相處，更是華德福的教育之道。

這間幼兒園的院子修整得很漂亮。綠色的草坪，彎曲的石子路，一個大大的沙坑，角落裏還辟出一小塊菜地，供孩子們種植之用。可是唯獨缺乏我完成任務所需要的材料。

我希望找到一些長木板、輪胎、磚塊之類，可搭建一些簡單的階梯、平衡木等組合，讓孩子們攀爬跳躍。比起市售的攀爬設施，這些可隨意組合的材料可以作出更適合孩子身材和能力的組合，而且，搭建的時候，孩子們也可參予。

忽然，我眼前一亮。

菜地一角。堆放着高高的一摞長方形木塊！太好了，我奔過去審視着，木塊約成人的兩個手掌大，正適合兩三歲左右的孩子搬動。邊角也不是特別尖鋭，考慮到不是做積木用來搭建，而主要是一次搭好後供運動用，孩子們只要是在老師的監護下搬動，應該沒有問題。

好，説幹就幹，先試試把這些木塊等距擺放，鋪一條“路”，孩子們在上面走的時候，可以鍛鍊跨步的技巧和平衡能力。

我環顧了一下院子。2歲四個月的都都正在不遠處遊蕩，2歲半的朵朵在沙坑裏挖沙。

我想，也許都都可以來和我一起工作。

不過，我不打算用諸如此類的話召喚他：“都都，老師現在要做一件很好玩的事情，你想不想一起來呀？”

我只是抱起一大摞木塊，散放到草地上，開始我的工作。

都都很快發現了我的行動，他停止遊蕩，向我這邊觀望着。

我撿起一塊木塊，輕輕地磕掉上面的泥巴，再雙手端着木塊，仔細地擺到草地上。一塊，兩塊……

我儘量緩慢地操作，“兒童永遠比你想象得要慢得多”，這是蒙氏培訓課上老師一再強調的。

如果此時的我是一個蒙氏老師，那麼我會遵循蒙氏老師為幼兒示範操作的原則：“緩慢，動作要分解，注意優雅與美姿，惜言”。以一種科學的謹慎態度，用肢體動作把我的操作方法讓幼兒看個清楚，以便幼兒能夠模仿。

我會首先專注於我的搭建工作，此刻我就是一個鋪路的工匠。我會仔細考慮木塊該按照什麼樣的方式擺放，要用多少木塊，路要搭多長。同時，當我這樣工作的時候，我會享受勞動的愉快，我會體會泥土在手裏清涼的感覺，以及青草的香味。

“當成人專注而愉悦地工作的時候，他們的姿態會自然充滿一種生命力，深深地吸引兒童，激發他們模仿的慾望。”

孩子模仿成人的工作時，“並不是在模仿那個工作內容，而是成人的姿態。”

其次我才會考慮適當放慢我的動作，以便幼兒易於模仿。

當我讓自己象一個華德福老師那樣工作的時候，我感覺都都被吸引了。他走過來，又仔細地看了一會兒，問道：“你在幹什麼？”

“哦，我在用木塊鋪一條路，小朋友們可以在上面走”

“都都也要鋪路”

“好呀，你可以和我一起工作。”

都都高興地跑向木塊堆，搬起一塊木塊，沒有象我一樣地磕掉木塊上的泥，而是直接蹣跚地搬過來擺在我鋪的木塊後面。