每個人都有自己的舞台作文範文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的每個人都有自己的舞台作文範文，歡迎大家分享。

每個人都有自己的舞台作文1

初一剛開學時，我認識了一個同我一起上編程課的同學。

他個子是全班最高的，戴着眼鏡，他的相貌並不好看，卻帶有一種威風凜凜的個性。

在初次與他交流後，我認為他的性格有那麼一點古怪，卻異常開朗，這又加深了我們之間的友誼，開學後幾周，我們經歷了許多考試，當我瞭解到他的成績一般時，便斷定：他是個普通的人。

然而，一次心理健康老師佈置的期末作業改變了我對他的看法。

那是個陽光明媚的下午，胖胖的心理老師宣佈了最後一次作業：每個學習小組拍一部心理劇。我頓時蒙了，啥？拍心理劇？接着，又有一陣悲哀湧上心頭，因為我認為我們這組實在沒有表演天賦。於是，我向組長——同我一起上編程課的那位同學——詢問他的計劃。出乎意料的是，他回答時的語氣透露着興奮：“我想好了，就以我們編寫藝術節劇本那件事為原型展開。”然後又接着把他的構思、細節、場景都詳細地描述了出來。我感到震驚，一個我認為平凡的朋友竟在劇本、拍攝方面有如此深刻的認知與應用，而且細節之細膩、情節之波折是我無法想象的，我心中對於他的瞭解開始了改變。

在離交稿的前兩個星期，我們每天都在放學後進行排練、拍攝，在整個過程中，他的眼神裏總是流露出嚴肅、認真和興奮，他的所作所為像極了一位成熟的導演，我不由得心生感慨，他真是個負責的導演。

幾個星期後，全班心理劇的作品都在班上一一播放，其他幾個小組的作品放完後，裏面的內容實在難以理解，讓人莫名其妙，全班少數幾個人在那邊為此而歎息，然而，當我們小組的心理劇播放時，全班沒有一個人是對此表示不理解的，每個人都興致勃勃地從頭看到尾。甚至視頻放完後，全班要求再放一遍，更有甚者，把我們的心理劇上載到了b站……

不僅如此，他的劇本在英語節上得到全票支持和得到兩位即將步入清華的高中學長的讚賞。

我終於意識到，他不是個平凡的人，而是個執著而熱情的導演，每個人都有自己的舞台，而表演藝術，是他最為輝煌的舞台。

每個人都有自己的舞台作文2

那是班主任好不容易爭取來的公開主題班會，她問我要不要當班會中的主持人，我愣住了，趕忙應下，我當。回到家後，我告訴媽媽這個消息，我説這是我想都不敢想的事情。在小學，不要説主持了，連個“跑龍套”的也輪不到我。

班主任很貼心，把班會主持的稿子都幫我們寫好。我的讀書能力極差，初拿到稿子，裏面的內容我都會讀得結結巴巴，大概是我小時候不愛説話的原因吧。所以我每天都會練好幾遍，希望自己可以倒背如流。中午午休，我會叫上我的搭檔——另一位男主持人，在一個安靜的地方練習。朋友問我為什麼這麼努力，我説我只想站好在那屬於自己的舞台上。

公開主題會開始，這次意外的有其他城市的教師來聽課。我十分緊張，這可是第一次站在講台上。詢問搭檔，尋求同感，可他卻説小學經常做主持人，那種輕鬆感讓我好受些。可是腿仍然在發抖。

還好，開始時，聲音控制了下來，不至於結巴。漸漸地，內容步入了正軌，我也慢慢鎮靜了。在我和搭檔的配合下，班會的開端還算完美。我引出了班會中的高潮：“大家沒有留心觀察校園中人們愛校或者愛校的表現嗎？每個人都上來説説自己的觀察結果。”

從第一排開始就有人上來拿着話筒談一談，可好玩的是，第二個人是等第一個人下來再上去的，這大大浪費了時間。主題班會就一節課，沒時間給他們拖。我趕忙搶在第三個人下來，第四個人上去的空隙説：“大家不要慢悠悠的，要順着這個道，”我指着過道，“一個接一個排隊談談自己的發現。”立馬有人照做了。

這次主題會進行的很順利，班主任走來讚揚我的隨機應變。我很好奇，為什麼老師要每個人都上台，談個一兩句？她説她希望每個人都能通過這次上台，找到自己的勇敢，找到自己的舞台，因為每個人都有自己的舞台，老師想讓我們提前感受一下。

每個人都有自己的舞台，你站上去了嗎？站好了嗎？我知道那次公開主題班會，我站好了自己的舞台。

每個人都有自己的舞台作文3

這天放學，媽媽又來遲了，我在門口等了一會兒，又回到教室自習。

教室裏已空無一人，我剛準備開始寫，突然教室外傳來一個尖鋭的女聲，“你當什麼宣傳委，又影響學習又影響跳舞，這週末要考級了，你上週還搞黑板報那麼晚。”我從後窗悄悄向斜前方看，原來是小王和她的媽媽。小王的`舞蹈在校級活動上表演過的，她的舞台上的樣子確實光彩奪目，技巧高超。可她的臉上從頭到尾卻沒有笑容。

此刻，陽光透過玻璃射在小王的臉上，她的臉被曬的通紅：“可是媽媽，我不喜歡跳舞，我更喜歡畫畫，喜歡宣傳委的工作。”小王媽媽的眉毛開始擰起來：“畫畫？這種不務正業的事情上不了枱面！”我的思緒不禁飛回了那個午後。

那天大掃除，正好輪到我值日，也是黑板報評比前的最後一天。小王和幾個自願幫忙的同學正在拆前一期板報的飾品。這期板報的主題是元宵，小王費了好大的勁才收集到了全班同學的願望和祝福的便籤貼。拆完後她開始把設計好的排版大概在黑板上勾出來，然後開始作畫。

打掃衞生的人一個接一個的走了，黑板報也大致體現了出來。原來是一幅花燈會的圖景，燈體上逐一釘着每個人的便籤。整個黑板一點不擠，“特殊花燈”中還穿插着普通花燈的圖片，看得出小王是認真排版的，每個人的作品都能展示出來。我是僅剩的一個打掃衞生的人了，小王也先讓幫忙的同學回去了，整個教室只有我們兩個，她還在給板報畫背景。我問她：“你還沒做完嗎？要不要我幫幫你？”她笑笑説：“不用，我家住的近，走遲一點沒關係，你先回去吧，今天作業好多呢，我走的時候會記得關燈。”那天我到家時，天已基本全黑了。週一的板報評選，我們班又是一等獎。

其實那塊在教室後方的黑板對小王來説又何嘗不是一個舞台？每個人都有自己嚮往的舞台，在幕後或台上都可以精彩。

望向窗外，小王的媽媽還在貶低自己女兒的愛好。哎，既然她已經有了嚮往的舞台，為何非要“奪志”？

其實幕後的舞台更是舞台，每個人心中都應該有這個舞台。