無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寫人物同學作文3篇，歡迎閲讀與收藏。
寫人物同學作文 篇1
他是一個古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經常像做了賊似的轉來轉去，並且一轉就“幹壞事”，難怪同學們一看他眼睛轉就知道他又幹壞事或打壞主意了。
他讓我最難忘的一次是竟然在上課時間擾亂課堂。
那一次，我們校外施工，總髮出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過了一會兒，出現了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽課，我便不以為然。可是，過了一會兒，感覺聲音不對勁，老師本來講的就難，再來雜音，我根本聽不進去！我便開始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂曲，老師生氣了，後果很嚴重！老師讓他上前面站着，他無奈，先前走去，可是手裏還在敲着筆。老師氣急了，臉都氣得又紅變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰讓他擾亂課堂了！我們都氣得快瘋了，他還是若無其事的靠牆站着！我倒！
他就是那麼古怪，還氣人！
寫人物同學作文 篇2
這學期剛剛開學，我就遇上了倒黴的事：老師把我和馬雲聰這個調皮鬼調到了一起，成為鄰桌，這回我可要大受其害了。馬雲聰長着一雙靈活的小眼睛，小鼻子翹翹的，調皮的點子多着呢。我是班裏的“弱者”，所以，對他的作為我只能生悶氣，卻不敢得罪他。
要説馬雲聰的大腦還是挺靈活的，他就是不知道用功學習。一次期末考試，我感覺有點不舒服，後來還吐了，吐得可那都是，就連考試卷子也被吐上了。“這下可糟了，不能考試了，我該怎辦呢？”我心裏暗暗地着急。這時只見馬雲聰從外面快速的用簸箕弄來一些土，放在我剛剛吐過的地上，個子矮矮的吳明賀，也拿了些紙幫我擦桌子，監考老師急忙讓許燦去叫我們班的鐘老師。鍾老師看到我的難受樣，心疼地説：“孩子，你能堅持住嗎？”老師和同學們的關懷讓我十分感動，我堅定地點了點頭。
這時候，馬雲聰已經幫我把座位打掃得乾乾淨淨。我心中有一種説不出的感動，沒想到這時的他已變成了助人為樂，還有點英雄氣概的人，和以前那種不愛學習調皮搗蛋的情形真是判若兩人，在他面前我非常慚愧，覺得有點對不起他。我還清楚的記的，一次老師聽寫，看他的小眼睛不斷地往我本子上描，我靈機一動，故意把“紳”字寫成了“伸”，還滿不在乎地把手放在桌下面故意讓他抄。等他交上本後，我趕緊把“伸”改成了“紳”。本子發下來，馬雲聰的'聽寫本上打了一個大大的叉子，我的聽寫本卻是對的，想想那時我得意的樣子，看看他今天對我的真誠幫助，我真想跟他説聲“對不起”。
每個人都是可以變的，我的同學馬雲聰已越變越好了，相信在老師和同學們的幫助下，未來的他會變得更好的。、
寫人物同學作文 篇3
我有一個好同學，叫劉家恆。他胖胖的臉上鑲嵌着一雙大眼睛，紅紅的小嘴微微翹着，還留着烏黑的短髮，可愛極了。
我覺得劉家恆的可愛更在於他的虛心好問。那是在一節星期五的體育課上，老師剛宣佈完自由活動，劉家恆就奔向我。我問他：“咱玩什麼？”奇怪地方是，他一張口就是為什麼。“你為什麼每次考試都考那麼好？”大概今天第一節課考數學了他問我。我低着頭漫不經心地説：“我學得好唄”。他窮追不捨地問：“你為什麼學得那麼好？”我猛地抬起頭來，注視着他。他眼裏閃爍着渴望學習更好的光。我也認真了，對他説：“你能做到課前預習，上課時認真聽課，課後認真複習，就能行。”他若有所思地點點頭，似乎明白了什麼。瞧，他多虛心呀！
劉家恆還很樂於助人。有一次做課堂作業，我有一個字寫錯了，由於是鋼筆字，無法用橡皮擦，只能用膠布粘。我向周圍的同學借，可是都沒帶。我抱着最後一線希望向劉家恆借，見他拿着膠布正要粘什麼。我想：能借到膠布就很好了，等他用完我再借吧。可是，當我伸出的手剛要縮回的時候，他笑笑對我説：“是不是想借膠布？拿去用吧。”説完，便毫不猶豫地把膠布放在我桌子上，我感動極了。覺得他真是樂於助人的好同學。
劉家恆樣子可愛，虛心好問，有樂於助人，我非常喜歡他。
文萃咖
