同學通常指曾經於同一時間在一起學習的人，而並非與自己同時在學的校友，一般比自己較高年級的同學稱為學長、學姊，比自己較低年級的同學稱為學弟、學妹，一般而言同學友誼比較純樸，沒有重大的利益權力的競爭，因此不少人與同學成為好友，甚至知己、密友。下面是寫同學的作文3篇。歡迎大家參考！
人生中，並不是只有親人的陪伴，更多的時間裏，自己的身旁是一個個可愛的朋友與同學。
説起我的朋友和同學，真是數不勝數、比比皆是啊！朋友雖是容易交，同學就更不在話下了，但知心的又有幾個呢。要數最好的朋友與同學，當然都是非江雨婷莫曙了。
她，長得小巧玲瓏，惹人喜愛。白嫩嫩的皮膚配上一雙水汪汪的小眼睛，再加上一張櫻桃小嘴，真是“其貌可揚”啊！
她在學習上刻苦認真，而且有堅忍不拔的毅力，令人佩服。記得上二年級的時候她讀課文經常把卷舌音讀成平舌音，像“春、用”這些容易讀錯的字，她沒有一個能讀對，常常引起同學們的嘲笑。説來也怪，老師還常常讓她讀。每次她讀課文，我都替她揪着心。慢慢的，她的發音竟然較為標準了。有一次，我去找她，剛剛走到門口，就聽到屋裏發出來單調的yong〔擁〕的聲音。我輕輕地推開門一看，原來，她正對着鏡子練發音呢。她嘴張得大大的，眼睛擠得更小了。她一看我來了，連忙拉住我説：“你來得正好，聽聽我這個音發得準不準。yong〔擁〕……”“對！”“我再讀讀句子你聽聽。”唉，放到句子裏一讀，她又讀錯了。發音、讀句子……我們這樣練了半個多小時，她終於把音讀準了。我問她：“你常這樣練嗎？”她點點頭。我望着她那因興奮而微微有些發紅的.臉，終於明白什麼叫毅力了。頓時，我的臉也紅了，並不是興奮，卻是因自愧不如而感到難過。
不過，她也有一個大家公認的缺點——愛哭，所以，大家常常叫她“哭中之王”，但她不但不怪大家，反而還喜歡上了這個特別的稱號……。
瞧！這就是我的同窗好友——江雨婷。你若想和她成為好朋友，就和我聯繫吧！記住哦！
我是一名中學生，我們班有很多同學，和我關係很好的就有幾位。我們幾個經常在一起玩，鬧起來那簡只就是幾個“活寶”。
李昶——綽號“毛栗子”，是一個非常陽光的毛頭小夥子，整個是一個打不死的小強。我們曾經是同桌，他喜歡整天咧着嘴笑，性格十分開朗。一次我們掃地，因為他為了和我們幾個一起走，所以幫我們這一組掃地，但一開始他不好好掃在那玩，所以老師上樓來檢查時看見他在玩，就訓了他一頓。我俏俏地對老師説：“報告老師：李昶是幫我們掃地的。”老師聽了説：“嗷，我錯怪他了！”這時李昶説道：“老師我本來就是冤枉的！”還有一次他上黑板默寫詞語，結果身為語文課代表的他錯的不堪入目，錯一個詞語被罰寫十遍，整整要寫完一個練習簿啊！身為男子漢的他竟沒有承受住打擊——哭了。可是，剛一下課，他又變成笑嘻嘻的'了。我對他説：“毛栗子，你死的好慘啊！”他聽了使勁地點了點頭。
李佳亮是我現在的同桌，人送綽號“上好佳”，李昶最愛喊他“上好佳食品，加量不加價”。他是我們班的數學課代表。他雖然是個男子漢，但十分像一個女的，連聲音也像，甚至還有人叫他“大妹子”。他也十分貪玩。有一次我、李昶和他一起去捕蝴蝶，我們在一個大院裏捉，因為那兒的蝴蝶多，而且十分好捕。我找來一個破菜罩，用來捉蝴蝶，蝴蝶一個個地落在我的手上。他看得心裏癢癢的，就向我要菜罩在那捕，他捕的方法十分奇特，他把菜罩當飛盤扔過去，想把蝴蝶給罩住，但連一隻蝴蝶也沒有捉到。我見了站在樹陰裏對他喊到：“佳亮，跑過去罩，像你那樣是不行的！”他聽了便換了方法，很快罩住了兩隻，他高興地直蹦，然後把蝴蝶夾進了自己的書裏，做成了蝴蝶標本。
李成虎是我們班的政治課代表，十分愛玩，也很喜愛做手工，我們也曾經是同桌。説起他愛做手工，簡直到了痴迷的程度，因為無論在何時他都做，有一次上英語課時，他突然拿出紙在那做起了手工，而且他離老師的講台很近，真是膽大包天。他除了愛做手工、愛玩外，他還十分的倔強，一次老師讓我們討論一個問題，我們倆的答案不一樣，我給他講道理，他説：“不對，我問問同學和老師。”他問了一圈人，他們的答案和我一樣。我問道：“誰的對了？”他説：“我的，你的錯了。”他就是不改，真是個倔強傢伙！……
這就是我的同學們，大家各有各的長處，各有各的缺點，我們在一起，組成了一個和諧的大家庭，在這個大家庭裏我們一起學習、一起生活、一起成長。
“唰唰唰唰”隨着老師寫作文題時粉筆磨擦黑板的聲音，我扭開了心靈攝相機的開關，開始在全班同學中搜尋合適的人選。他？她？都不中意。猛然間，琥珀色的鏡頭上出現了一張熟悉的臉，對，就是她！
我輕輕地推動着心靈攝相機，對準她-囡囡，來了一個特寫鏡頭：她，個子不高，身材微胖，濃濃的眉毛下，那雙楚楚動人的大眼睛像黑色的玻璃球浸在清水裏。整天笑嘻嘻的，彷彿很樂觀的樣子。可她究竟是一個什麼樣的人呢？請跟着我的鏡頭，從她的一些生活瑣事中去窺探她的內心世界吧！
下雪了，我們集體去打掃雪，她從頭到尾一直沒有停過，後來才發現，她的手通紅通紅的，有的地方還起了凍瘡。從這裏，我得到了關於她的第一個印象：她是熱愛勞動、熱愛班級體的。
鏡頭在慢慢地升高、升高，讓我們來一個俯攝吧。目標：早自習時的教室。你看，偌大一個教室，只有她一個人在穿梭似的奔跑着。她在幹什麼？快，快加大錄音機的音量。嗬，衝入我們耳膜裏的是這麼一些聲音：“咦，這是哪個組掃的地？怎麼這麼髒？”隨着唰唰的掃地聲，她邊掃邊生氣地大叫起來。總之，每逢早晨，她掃地、擦黑板樣樣都做，可不是嗎？這位“小姐”的事也真太多了。“能者多勞嘛！”有的同學趕緊自辯。從這裏，我又得到了關於她的第二個印象：她是盡職的。
攝相機移到了語文課堂上，那裏傳出了穆老師的聲音：“這道題做對的沒有幾個，請做對的同學舉手示意一下。”教室裏一下子靜了下來，彷彿大家都不存在了似的。是啊，這道題可不是簡單的啊！環視教室，只有幾隻手在高高地舉着，其中有她！看，她多麼的驕傲啊！而我們呢，大家卻都只有“嘖嘖”的份兒。從這裏，我又得到了關於她的第三個印象：她是聰明的 ……
雖然她目前的'學習成績不是特別優秀，但她一直在不懈地努力，給自己樹立明確的目標，課外還請老師為她補課。我又得到了她的第四個印象：她是努力的……
愛集體、盡職、聰明 、努力…… 嗬，真是一個完美的人了。然而，並不如此，俗話説，“金無足赤，人無完人。”你看，我的鏡頭裏也顯示她的暗點 ……
她很愛引人注目，每當下課，她會大聲吼叫，因為這，老師還找她談話了呢！有時，她上課的小動作比較多，有時還會被老師抓住而被批評。
夠了，夠了，你看這些叫人喜愛的優點和缺點都毫不掩飾地暴露在我那閃着幽藍色的鏡頭之中 ……
那麼，這位囡囡究竟是誰呢？看！同學們正在指指點點，發出會心的微笑。他們對於這個謎底早已心照不宣了，她就是生活委員 ……
“沙沙沙”，攝相機又開始追逐着合適的人選。我換上了一盤新的錄像帶，心裏期待着，當我把鏡頭再次對準她時，一定會留下一個嶄新的美好的印象 ……
文萃咖
