在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的一個熟悉的人作文300字5篇，歡迎閲讀與收藏。
我最熟悉的人是李岱玲，她愛讀書，愛寫作，是我們班的一個小作家。
她愛讀書，幾乎把所有的零花錢都拿來買書，每到晚上寫完作業，都要看會兒書。她也愛買書，她有一個小書櫥，裏面擺滿了各種各樣的課外讀物。每次和爸爸媽媽一起逛街，她都忘不了去書店看看，買回自己喜歡的書，她就如願以償了。她把書店當成了她的“淘寶網”。
她愛寫作，一個學期下來，她能寫完兩三本日記本呢！每到日記朗讀課，她都第一個登上講台朗讀自己的日記，一篇、兩篇、三篇??她幾乎佔領了整個日記朗讀課。讀到精彩處，同學們都報以熱烈的掌聲。而且班裏、學校裏發生的有趣的事，她都會第一時間記錄下來，等待着下一週的日記朗讀課。 她是我們班的小作家，一個名副其實的小作家，一個鼎鼎有名的小作家。
我媽媽人高高瘦瘦的。她有一頭烏黑捲曲的長髮，不過媽媽經常把它盤成一團，像一個沒有開放的花骨朵。烏黑的眼睛像個小玻璃球。
有一天，我正要上學去的時候，媽媽説：“你本子帶齊了沒有，茶帶了沒有，學生證帶了沒有，鉛筆削尖了沒有，紅領巾帶了沒有，還有你上學的路上要小心，上課時要認真聽老師講課，下課要好好地玩，不要和別人打鬧，只有這樣我才能放下心來啊。”
我説：“好了、好了，都7點鐘了，你再説真的來不及了。遲到可是要扣分的。”
我説完就走了。
還有一個星期六的上午，我正在玩電腦，忽然，媽媽打開門，走進來説：“你作業寫完了嗎?”
我説：“寫完了。”
“字寫得好嗎?”
“寫得好了。”
“書都讀了嗎?”
“讀了。”
“要背的都背了嗎?”
“背了。”
“再玩十分鐘就別玩了啊。”
“知道了。”
我想：媽媽雖然嘮叨，但是我還是很喜歡我的媽媽。
我的同桌是張**，我倆朝夕相處，我對他最熟悉了。
張**的個子和我一樣高，長臉上有一雙亮晶晶的眼睛，很惹人喜愛。他最大的優點是愛幫助人。
他幫助我的事很多，其中有一件事讓我留下了深刻的印象。那是一次上語文課的時候，上課前，老師一直叮囑我們準備好鋼筆、尺子、橡皮，可是我是一個不愛操心的人，經常忘帶東西。“鈴——”預備鈴響了，離上課只有5分鐘，我打開書包，拿出文具盒，咦！鋼筆呢？我發呆了。於是又翻了幾遍書包，仍不見鋼筆的影子。我想：糟了，沒帶鋼筆，老師一定會批評我的！怎麼辦？這時的我真像是吃了二十五隻老鼠——百爪撓心。再看看周圍，同學都做好了準備。我更是急上加急，一下子六神無主。“殷其宇，什麼東西沒帶？”同桌的張**見我這副模樣關心的問。“鋼筆忘帶了”，我坐在位子上，望着文具盒發呆，額頭滲出了汗。
離上課只有30秒了，我如坐鍼氈，張**給了我一支鋼筆，上課了我認認真真的學習。
下課了，我對張**説：“謝謝你。”張**説：不用謝，同學之間互相幫助是應該的。“聽了他的話，我覺得張**是個心靈美的人。
有着一雙透着智慧的眼睛，扎着一個馬尾辮，説話特幽默的一位大姐姐。只見她正在往玻璃上吹了一口氣，用抹布一擦。那動作乾脆利落。猜猜她是誰？告訴你吧，她就是我最熟悉的人——我的媽媽。
太陽總是起得很早，我還在夢中，它就會翻過小窗來撩我的.眼皮。可我不理它，翻個身繼續睡我的回籠覺。媽媽這時已經輕手輕腳地起牀了，她正在忙着每天要乾的那些活。等我醒來時，只見桌上已經準備好了豐富的早餐。媽媽則還在一路小跑地幹活：晾衣服、疊被子、幫我扎辮子……
記得有一次，我們一家從廈門旅遊回來。一到家，我們都累得滿頭大汗，我和爸爸倒頭便睡。可媽媽望着亂成一團的家和沒收拾好的行李，皺了皺眉，便開始整理起來了，儘管她已經筋疲力盡了。當我和爸爸醒來時，看見煥然一新的家大吃一驚。爸爸還幽默地説：“我們傢什麼時候來了位田螺姑娘。”我們都笑了，笑聲在家裏久久迴盪。
周航宇有一個雞冠頭，帶着一副眼鏡，整體給人的感覺是這人有點傻乎乎的，但是很可愛。我們倆的關係可好了。
他很愛玩水彩筆。上課玩，下課也玩。他有一個標誌性動作，水筆放手上轉圈圈，一會左手，一會右手，邊玩嘴巴里還嘟囔着什麼，跟外星語似的。我不知道筆有什麼好玩的，但是他就是喜歡，所以我嚴重的懷疑周航宇是“外星人”，一個愛玩水筆的“外星人”，奇怪極了。
他還有一個愛好就是發呆。一次，老是正講着課呢，提醒大家看黑板，周航宇的目光卻死死地盯着窗外的校園，並且嘴巴張得還很大，呆若木雞似的。他手上的筆依舊轉着，似乎在找畫畫的靈感。可是他好像不知道這節課是語文課哦。哎，真被我猜準了。最終周航宇在全班同學的哈哈大笑以及老師嚴厲的目光注視下被罰面壁思過了。其實，我早就提醒過他：“上課不能發呆。”可他不聽呀！
這就是我的同學周航宇，一個傻得可愛的同學。
文萃咖
