篇一：初一寫人作文
初一寫人作文
我的自畫像（一）
我是一個活潑好動的女孩，有着一張圓圓的小臉，膚色有些黑；黑黑的眉毛下，一對眼睛像夜空中一眨一眨的星星；高高的鼻樑上掛着一副眼鏡。
我已經13歲了，還喜歡擺弄一些娃娃之內的玩具。我喜歡給小娃娃們做各種各樣好看的衣服或設計美麗的髮型。每當做出了一件衣服，我心裏就特別高興。我還要別人説我做的衣服好看，不然我會生氣的。
我呀！還是個書蟲，一有時間我就在書裏鑽來鑽去。我讀書不太快，一兩個星期可以讀一本二三釐米的書。我的書種類很多，有文學名着，少年童話，作文評析，幽默笑話我可是名副其實的書蟲，看書痴迷的程度經常忘了自己是在衞生間或爸媽喊吃飯。
我最大的缺點是個子小。比起全班同學來，我就像是六年級的學生。媽媽説我天生缺乏營養，所以長不高。可大人們説長得有快也有慢。哎！但願如此吧！
我的成績一般，我還喜歡唱歌，希望這些可以為班級爭光。
>我的理想是做一名服裝設計師。
小朋友們想認識我嗎？怎麼樣和我交個朋友吧！
兔牙同學（二）
如果你要問我：“什麼人給你留下的印象最深刻？”我的答案絕對會是這位---大眼兔牙同學。
説起這位同學啊，我們“神”有緣分，連續4年都同班。擁有一雙靈動的大眼，黑色的眼眸像安靜的湖水使人沉淪於這異樣的恬靜；長長的睫毛猶如一把小蒲扇，陽光下有着屬於自己的領地。就算戴着眼鏡也遮蓋不了它的美麗。一眨一眨的，很讓人着迷，也讓人羨慕。上帝特別偏愛她吧？不是説，上帝給你打開一扇窗，就會給你關上有扇門嗎？這樣的事好像並沒有發生在她的身上。
她的牙齒是她身上的另一道美麗的風景，疑似小白兔的牙齒不小心長到了她的身上。不同於常人的牙齒——兔牙，並沒有讓人覺得醜，不搭配，反而是特別的完美。給她添加了幾分可愛和天真，更有孩子般的稚氣。
迷人的雙眼，帶有可愛氣息的牙齒，這些成為了我最深刻的印象，也成為了他最與眾不同的特徵。
追星（三）
每個人心中都有自己崇拜的名人，當然，我也不例外。我心中崇拜的名人，他就是貝多芬。
貝多芬是德國最偉大的音樂家。他出生於平民家庭，自幼就跟父親學音樂，很早顯露了音樂才華，八歲開登台演出。
貝多芬無時不充滿着一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是經歷着希望和熱情，失望和反抗，這最終成了他創作音樂的靈感源泉。當他感覺到自己耳聾時，他幾乎要絕望了。從此，他性格暴躁，覺得人生似乎活不下去了。對一個音樂家來説，失去聽覺是多麼可拍啊！《命運交響曲》一曲雄渾，壯烈，盡顯貝多芬對命運的不公。“我要扼住命運的喉嚨”，貝多芬面對命運不屈不撓，創下多首美妙的曲子。
貝多芬，是音樂的靈魂；貝多芬，是歌曲的真實寫；他，是一個音樂巨匠！
貝多芬頗具大師風範。一雙有力的手，蓬鬆得像火焰一樣的頭髮，似深海中藍寶石的一雙眼，那麼深邃，令人深不可測。
聽過《命運交響曲》的人一定知道雄渾；聽過《月光曲》的人一定懂得寧靜；聽過《田園交響曲》的人一定明白愜意。讀過貝多芬心靈的人一定知道貝多芬的頑強，一定懂得貝多芬的痛苦，一定明白貝多芬的不幸。而我，就是讀懂他心聲的一個人。
我心中崇拜的名人，那就是偉大的貝多芬，一個不朽的音樂天使。
我的弟弟（四）
在我的家裏有一個非常可愛的小弟弟，他還不到一歲，再過十幾天就要八個月了，在小孩裏，我又發現了一個奇怪的事，讓你意想不到。
因為現在是冬天是非常寒冷的，所以在家我和媽媽都是在一起睡的，也是為了更>温暖。早上起牀時，我在看電視，媽媽準備給弟弟穿上衣服。接着媽媽讓弟弟坐到她懷裏，媽媽準備給他穿襪子，誰知媽媽穿襪子時把他的腳都快碰着嘴了，有些不可思議，我就問媽媽：“他怎麼這麼能呀？”媽媽告訴我：“小孩的骨頭都是非常軟的。”接着穿第二隻時我不停的看，又用他的腳試着碰他的嘴，真是簡直不可思議。我又驚奇地説：“我都不能，他呀！太能了。”接着，他竟然能碰着嘴，真是讓人刮目相看呀！誰知道小弟弟還是會不停地笑，真是可愛極了！讓我不得不去喜歡，忍不住去逗一逗他。
接着後來的這幾個晚上，我都會試着用弟弟的腳來碰碰他的嘴巴，哎
篇二：初一寫人作文
寫人作文
一、寫人作文的基本步驟如下：
1、審題
2、立意
3、選材
4、佈局
5：點題
（1）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特徵――身材、容貌、服飾、姿態、神
情、氣質、風度等，像靜物寫真那樣的寫出來。
（2）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準確的抓住人物的外貌特徵加
以描畫，對於刻畫人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。
一、整體上的描寫人物的有：
1． 朗讀下面兩個文段。
（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣着樸素。“我叫李華，請多關照。”
簡單的開場白後，她被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳着兩根羊辮，黑裏透紅的臉上，有一
對明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴着兩個像眼睛一樣的補丁。
“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白後，她被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。
2．我們一起來讀一段肖像描寫。
●“黃裏帶白的臉，瘦得教人擔心，頭上直豎着寸把長的頭髮，牙黃羽紗的長衫，隸體 一
字似的鬍鬚，左手裏捏着一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經燻黑了。”
●思考問題
（1）.寫的是誰？從哪些方面寫的？
（2）特點分別是什麼？
臉： 頭髮：長衫：
鬍鬚： 煙嘴：
（3）.從魯迅的外貌特點我們可以看出魯迅是個具有什麼個性的人？
3、我們一起來看下魯迅筆下的一個人物形象楊二嫂。
凸顴骨，薄嘴脣；兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的
圓規。
4、 一雙丹鳳三角眼，兩條柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹脣未啟
笑先聞。
（1）這是哪部作品裏的人物，作者是誰？寫的是誰？
（2）找一位同學分析一個這段話描寫了這個人物的什麼方面？這些方面有什麼特點？體現
出這個人物的什麼個性特徵。
眼睛：眉毛：
身材： ： 臉： 脣：
二、如何寫好人物的部分
1、薩沙又瘦又黑，眼睛像龍蝦似的突出，説起話來急急忙忙的，聲音很低，老被自己的話
哽得不接氣。他常常鬼鬼祟祟地東張西望，彷彿想逃到什麼地方躲起來似的。他的栗色瞳仁
一動不動，但他一興奮，瞳仁就跟着白眼珠直打顫。
★思考問題
（1）這段文字寫的是什麼？ （ ）
（2）眼睛是心靈的窗户，從這段文字當中，我們可以看出這個人物具有什麼樣的個性？
（ ）
三、肖像描寫的技巧（閲讀範例講練結合）
練習準備：班級同學互寫，100字 四：具體方法
示例一：
“客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。
一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有
三四年了，洗得卻透亮，規規整整地扎束在腰裏。客人沒帶什麼東西，只有一隻深藍色的尼
龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上。”
〔點評〕在這裏，作者採用工筆描繪的方法，對主人公的進行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣着簡樸行囊空癟，則見其風塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻乾淨整齊，可猜出他是一個精細嚴謹之人。作者抓住主人公的肖像特徵，寫得真實自然，在文字的背後包藴着讀者能隱隱察覺的潛台詞。
示例二：
兩隻紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃鬍子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油簍一樣；手裏拿一根趕驢的鞭子，走進門來，和眾人拱拱手，一屁股就坐上座。
〔點評〕這裏作者用了簡筆勾勒的手法出一位無賴的醜惡嘴臉。
示例三
“神學院裏有一個可惡的神父盡找我麻煩，因而我連他所教的拉丁文都討厭起來。他有一頭平滑而油亮的黑髮，麪包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，鬍鬚好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人，他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶裏，我一想到就不寒而慄。”
〔點評〕呈現在我們面前的是一張面目可憎、讓人生厭的嘴臉，為了使自己的厭惡之情淋漓盡致地表達出來，為了使這張肉麻的面孔活靈活現凸現在讀者面前，作者連用一串比喻，在肖像的勾畫中，作者強烈的情感傾向溢於言表，讓讀者對其面目產生無限的遐想。 示例四：
“孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫裏中國人的臉。”
〔點評〕眉毛與眼睛天各一方，空作牛郎織女之歎，令人忍俊不禁，拊掌叫絕，沒有如此新穎別緻的誇張，很難有如此強烈的藝術效果。
示例五：
“……行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脱帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。”
四、在實際生活中，由於每個人的出身、職業、地位、教養、經歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，肖像與性格有着緊密的內在聯繫。 所以，我們在寫作時要注意總結以下幾點：
1、 要顯示人物的身份：
根據人物的職業身份、社會地位的不同，我們寫什麼樣的人就應該像什麼樣的人。範例：
王蒙在《青春萬歲》中這樣描寫一位教師――袁聞道
他渾身――頭髮上、鼻子上、耳朵上、眼鏡、衣服上都 沾滿了粉筆灰，他也不撣撣。他曾經對別人説笑話：“等我死了，解剖開，把粉筆灰抖出來，足可以再造三打粉筆。”他顯得很衰弱，臉上佈滿皺紋。用他的話就是佈滿了“山脈河流”。但由於做教師，他腰板挺得很直，而且嗓門洪亮，説話拉長音，聲音抑揚頓挫，從第一排到最後一排都聽得清楚。
2、運用“特寫鏡頭”通過局部細節的描寫來突出人物的個性。
在文學創作中，作者可以抓住人物具有特徵性的某一部分，諸如眼、眉毛、鼻子、嘴、手等進行細緻的描寫。
範例：
魯迅在《故鄉》裏對閏土的手進行特寫：
他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮着，手提着一個紙包和一個長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。五、成篇訓練
五、佈置成篇訓練作業。
自擬一個題目或參考下面題目，結合提示寫一篇寫人文章，500字以上。
A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爺爺的照片G教師的眼睛
提示：1。要注重人物外貌特徵的描繪。可以採用集中一處描寫，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。
2．人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯繫，和情節的發展結合在一起，揭示人物的精神世界和個性特徵。
篇三：初中寫人作文
我很富有
我很富有，説出這話，你或許會笑我，一個初中生，尚未知掙錢之辛苦，就説出這樣的大話，實在是厚顏無恥，退一步説，就算真的有錢，也不該如此直接，世界首富比爾蓋茨好像也沒説過這樣的話吧？
不管如何，我還是得向你微笑着説，我，真的很富，於是我開了好多家銀行，以便把這些財富存起來。
在所有銀行中，親情銀行規模最為宏大，不信？想見識見識？好！輸入“愛”字這個密碼，打開倉庫大門。一陳柔和的燈光射來，還拌有陳陳的蘋果的清香，不錯，這就是我的親情財富，每天晚上，我做作業有些疲勞時，媽媽總是會讓我休息休息，並洗了蘋果，削了皮給我吃。每當這個時候，我就覺得有一股力量把渾身的疲勞都趕走了，“孩子，功課要抓牢，但身體最重要，身體是革命的本錢。千萬別輸了本錢呦！”我一邊吃蘋果，一邊聽母親的嘮叨，那麼幸福的時刻，我可不能讓它就這麼白白流走。於是我拿出銀行的親情卡，那麼一刷，就把這一屋子的幸福複製到了親情銀行裏。
怎麼樣？看呆了吧？什麼？這有什麼用？哈，這用處可大哩！
就拿考試來説吧，考試前，心裏有點緊張，不要緊，從親情銀行裏取出一點兒親情，放在口袋裏，整個人從頭髮尖上曖到腳趾甲裏，心跳也就平緩下來了，考試時，遇到什麼題目不會，口袋裏的親情會提醒你，彆着急，你能行！於是，題目中的一個個難題不攻自破。還有，寫考場作文時，它不也發揮了極其大作用了嗎？
除了親情銀行，我還開了正在投資中的信譽銀行、正在發展中的時間銀行、正在壯大的經驗銀行……如果你想看，我可以一一帶你去參觀。
其實人的一生中，並非只有金錢才是財富。親情、友情，哪怕只是快樂的一瞬間，也都是一個人寶貴的財富。珍惜你美好的點點滴滴小事，像我一樣，開
幾家人生的銀行，你也一定能像我一樣，擁有許多財富，成為名副其實的大富翁！
——僅以此文獻給經過我生命中的所有人，包括你。
【回憶的四】
聽説魚的記憶只有七秒鐘，所以只要過了七秒鐘就算是剛剛遊過的地方也是一片新天地，所以魚才能夠樂此不疲的在魚缸裏游來游去。
如果我的記憶每七秒做一次格式化，該多好。只是記憶可以被暫時的遺忘，卻不可能永遠的從大腦中消失，總會有那麼一個契機來激活暫時冷凍的記憶。
好吧我承認剛才在説這話的時候我又想你了你，突然想為你寫點什麼，不是懷念不是憂鬱不是發泄也不要打什麼感情牌，只是單純的想寫。
吶，似乎你最討厭的就是這種拖沓的開頭，那就不用再説廢話了。
【傻傻的三】
第一次遇見你的時候天氣還很熱，不像現在在鍵盤上打字手都會凍得冰涼，那些呱噪不停的蟬還在叫着知了知了，雖然它什麼都不知道，很強烈的陽光穿過樹葉灑了一地斑駁，好像我們學校旁邊的結冰水坑中的那些冰裂紋，只是多了些顏色。
我見到你的時候你站在操場邊的那棵大樹下對我淺淺的笑，不過那時候我很沒形象的摔在了地上。而後你走到我面前伸出手説我叫顧一，我站了起來握住你的手説我叫顏可，説着的時候看到了你略微不整的牙齒中尤其桀驁不馴向外突出的虎牙。
於是我們就成為了好朋友，一起上學一起回家一起玩耍，別人都説我們“臭味相投”。不過之後你不止一次的説過我倒在地上的樣子有多傻多呆多不可愛，
然後笑得很不淑女，可是我還是覺得那一次很美好很小言，最起碼比我站在講台上很呆板的坐着自我介紹要好。
【快樂的二】
我喜歡宅在家裏打遊戲看電視，你卻喜歡把時間都拋在動物園裏，還説長大之後要開一個動物園。其實不止一次為了這種東西爭吵，可是最後還是去了動物園，去看了笨笨的大象威武的'獅子懶懶的老虎，當然少不了你最喜歡的虎皮鸚鵡——現在我家陽台上還養着一隻黃色的。
逛到累了就做在草坪上吃着冰激凌看着天上的雲，記得那時的天很藍很藍。好吧僅僅是過了兩年我就用了“那時”是非常不規範的用詞，但是現在的夜晚亮的像白天，總是找不到眨眼的星星，而白天卻總是板着臉，給我們灰濛濛硬硬的背影。
我説天上的那朵雲好像我打遊戲的時候最後出來的BOSS，你説它旁邊的那一朵雲簡直就是肯德基出品的薯條漢堡。然後我就踹你問你為什麼總是想到這些東西，你就一臉無奈的説是天
生的。那時候還不知道冷笑話是什麼，只是你説出那句經常掛在嘴邊的名言之後通常都會冷場半分鐘。
記得那時候經常有一隻狗蹲在街道口“審視”着來往的行人，只是我總覺得它很不喜歡我，總是跟着對我呲牙咧嘴，我都不敢過去。可是那條狗似乎跟你很親近，於是每天都拖着你一塊過去，不然就覺得很危險很害怕。每當這時侯你就扶額一臉苦相的説大小姐我這保鏢不是白做的云云，趁機咬我幾口冰激凌。
記得那時候我們幾乎是天天吵架，起因總是因為要去哪裏玩要做什麼東西怎麼分配然後電視要看哪個台。好吧似乎我總是幼稚的那個，要玩遊戲要看動畫片
要喜歡的那些一不如意就撅起嘴不理你，最後總是以你遷就我為結尾，也許是因為你大我兩歲的緣故。
【分別的一】
日子不可能總是這樣過，比如太陽會落山比如玩到高興地時候媽媽會叫我們回家比如手裏的冰激凌不抓緊吃就會融化成一灘水。那年秋天的時候你突然對我説你要轉學了，不能在這裏住了，然後把我總是向你要的幾本書給我，説是“臨別的禮物”。
我從來沒有想過什麼離別什麼搬走，對我來説課本上寫的什麼關於離愁的東西，那些東西就像是你離開我不真實，直到你開口的時候。我呆呆的看着你看到你眼睛裏有什麼晶瑩的東西流出，然後低下頭來，只是咬着脣不説話。而後你只説了什麼時候走，就離開了，我聽得見你壓不住的哽咽聲。
我沒去送你。其實我也不知道是因為什麼，直到我看到飄裏面的那句話，只要沒聽到沙土掩埋棺木的聲音，那人就沒有死。大概我就是這麼做的，可是你還是不見了。那天晚上我抱着被子，被子被我攥的變形了也沒發出什麼聲音。
之後迷迷糊糊就睡着了。次日被老媽抓起來，刷牙洗臉，一切都沒怎麼變，可是我上了路經過那條街口再看到那條犬的時候想去找一個背影，突然想到你走了呆了呆然後哭的一抽一抽的。而後在家裏養了一隻鸚鵡，就是剛才説的那隻。
其實一切都沒怎麼變，上課鈴還是像堵住了那樣，作業還是那麼多，然後老媽還是那麼嘮叨，除了不見的你。
【全部歸零】
希望有個什麼人來帶走這段記憶，可那樣就不記得你，又怎麼留的下你。我
就好像被劈成了兩半一樣，一半説要留下你，要記得你，一半卻又説要忘記，只有忘記才不會難過。
我最後還是選擇了你，因為那段記憶真的非常完美，除了結局。只是還是有些難過，因為那七秒鐘的記憶，因為做不到像魚一樣灑脱，不必去回憶。
今天我突然知道魚的記憶有很久，比如大馬哈魚在大海中生活了四年還知道回到黑龍江的路，再比如金魚認得餵它的人。
莫名其妙的就釋然了。
偷點回憶
一朝一夕憶亦空，一晨一暮思愈重。
——題記
沉沉的暮色擠過狹隘的天際重重地跌落下來，砸在誰家的屋頂，迸到小城的各個角落。
我獨自一人騎着單車閒逛在街上，遠遠的夕陽下，一高一矮兩個身影映入我的眼簾。
老人的右手牽着小孩的左手，小手帶着大手晃啊晃的，在地面上拉扯出紛亂的剪影。
“爺爺，你説今天晚飯吃什麼啊？”小孩子稚嫩的童聲響起。
“你想吃什麼啊？”老人伸出有些粗糙的手輕輕地刮刮小孩小巧的鼻子，嘴角彎起優美的弧度。
是熟悉的對白，是似曾相識的微笑。然後，我想起你。
以前的以前。
你是喜歡養鳥的，總要去逮些螞蚱給鳥兒吃。於是，在夏末的傍晚，你便牽着我胖乎乎的小手直奔鄉野去逮螞蚱。至今我仍不明白的是，你的運氣為什麼總是那麼好，遇見螞蚱一逮一個準，不一會兒就逮一大羣。你逮好了就笑話我，我也有好強心呢，不服輸地學起你的模樣逮螞蚱，可是每次都撲個空，弄得灰頭土
文萃咖
