在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
自古以來，尊師重道就是中華民族的傳統美德，提起老師，便會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的名句，程門立雪的歷史典故。老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個除父母外沒有任何血緣關係卻愛你至深的人！
“好，同學們，上課！”聽聽聽，這銀鈴般悦耳的嗓音是誰的呀？哦！原來是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻樑高聳，櫻桃小嘴能説會道，面色出潤，如出水芙蓉，好一個沉魚落雁、閉月羞花的美貌！
我的老師講課可好啦！連珠似的妙語加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。我們都愛聽她的課，把她的課當成一種享受！ 可不要被兩點就嚇怕了哦！她還有兩個優點呢！她的字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點撇橫折，蒼勁有力，好一個現代王羲之！
她的畫，雖不是點睛即活，卻也栩栩如生，和真的差不了幾釐幾亳。不信，請看那幅《黑白無常》，或《灌籃高手》，你會相信的。我們都愛看她的畫，看得如此時沉迷，如些陶醉。
轉眼，我們又度過了快樂的一年，時光老人不會因任何事情而停留，最終，我們分別了，不捨，不捨那和藹可親的老師；不捨，不捨那才識淵博的老師；不捨，不捨那貌美如花的老師；不捨，不捨……千千萬萬的不捨縈繞在心頭。老師，我會用優異的成績報答您的！
我的老師寫人作文 篇2
我的美術老師讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。説到這兒，你也許並不覺得會有什麼稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相瞭解一下罷了。
當他鋪開潔白的畫紙，拿起柔順的毛筆，往墨盤裏吸滿了足足一大口墨汁。揚起筆， 揚揚灑灑地揮毫潑墨，行雲流水般一氣呵成把畫順暢的畫下來。那瀟瀟灑灑的畫卷，使人看起來威武雄壯。
他自然就是我們鼎鼎有名的美術老師——齊亞宏老師!
他，有一張瘦削的臉，帶着一副框架黑色的眼鏡。能説會道的嘴下長着短小的胡根。他的脾氣很好，如果把他惹生氣了，他定會給你一次改正錯誤的機會，如果一而再，再而三的犯，那你就只能站在門口去站崗了。
每次聽齊老師講的課都不會覺得枯燥， 反而津津有味呢!有一次齊老師給我們講了一個小故事，故事的主人公是一個窮孩子，他得到了一個聚寶盆，地主知道後把它搶了過來。要請親戚朋友來家裏看，地主的爸爸不小心摔到了聚寶盆裏，變出了十個爸爸。齊老師邊説還邊扮演，扮演的可有聲有色了嘞!逗逗大家哈哈大笑，那天美術課，老師給我們展示了幾張古瓶的圖片，讓我們展開畫出心中的聚寶盆。
那節美術課充滿了歡聲笑語，當那一幅幅美麗的圖畫展現在他眼前時，齊老師開心地笑了。
我的老師寫人作文 篇3
我的語文老師姓賈，她長得非常漂亮。有着一頭長長的捲髮，個子高高的，走起路來很有精神。
她是從六年級下來教我們的，有着豐富的知識和經驗。她教學的方法很特別，要求我們學語文要牢記四大要點：“聽，説，讀，寫。”廣泛的閲讀，熟練的掌握生字，詞語，和成語的意思，使我們有表達和敍述的能力。
上課時，賈老師要求我們認真聽講，按時完成作業。記得上一次，老師在給我批改作業的時候，評語寫道：“你是一個很認真，很勤奮的男孩老師很高興認識你。”老師的一番話讓我更加信心百倍。每天早早起牀大聲朗讀半小時，課後認真的積累成語和優美的句子。
我的老師“有教無類，因材施教”，提倡我們“博觀而約取，厚積而薄發。”我很高興認識我的語文老師 ——賈老師。
我的老師寫人作文 篇4
是誰，像天使一樣保護着我？是邢老師；是誰，在我有困難時，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領我走進了知識的殿堂。邢老師有一頭漂亮的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，一個挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。
老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時，無意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺時説話，被老師知道了，點了我和丁子淇的名，剛點名時，我們不敢説話，可過了一會，又開始説了，老師忍無可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們後悔了，老師叫丁子淇回去睡覺，後來，我和她都睡了。
我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學樑康樂的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送樑康樂去校醫室。我能看出來老師很着急、很擔心，樑康樂也很感謝邢老師。
現在我五年級了，在學教裏看見邢老師，我仍然像一、二年級一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心裏插上了心靈的翅膀，為我的未來開闢了一條新的道路。
這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對我的教育之恩我會永遠銘記在心。十年樹木，百年樹人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛的老師——邢老師。我會永遠記住她。
我的老師寫人作文 篇5
我的老師是和藹的，親切的，這是我們要敬佩的。老師每天像園丁一樣澆灌我們這些祖國的花朵。我愛我的老師，是他教會了我要堅強，不要哭鼻子。我愛我的老師，是他讓我學會了新知識，學會了看世界。我愛我的老師，是他……
總而言之，我的老師是我的第二位父母，我愛我的'老師！
我的老師寫人作文 篇6
她，解開冰封河面。
她，撫綠遍野荒原。
她，滋潤着凡塵生命的點點滴滴。
——題記
雖然談不上是轟轟烈烈的經歷，但它將隨着那一瞬永遠的定格在我的記憶中。一切都因她，温暖和煦的一縷陽光。
“哎，後面那個男同學，你到黑板上來寫！”同學們的陌生的目光齊刷刷的聚集在我身上。我先是一愣，接踵而至的是臉刷的紅了起來，火辣辣地直爬到耳朵上。“我？我能行？”內心如波濤翻湧着。滿臉的不自信根本掩飾不住。看着老師期待的目光，“我應該會讓她失望吧。在這新學期的第一天，在這麼多陌生同學面前，與其上去丟人，還不如直截了當的説不會吧。好，就這樣。”我暗自下着決定。
時間依舊在流淌，正當我鼓足勇氣要説不會的時候，抬起頭的瞬間，我再一次看到了老師那和煦的眼眸，如清泉般清澈見底，隱約的，我感覺到隱藏在那裏的期待。嘴角微微上揚，這淺淺的笑，看起來是那麼慈祥，如陽光一般自然舒服，包圍這我。我沉浸在這温暖中，接受着來自老師的觸動，剛要脱口而出的話又被我不自覺的嚥下。“我要是就這樣説不會，老師那才會是失望啊。”我提醒着自己。我開始嘗試着拾起信心與勇氣，走上講台，可是總還是夾雜着那麼一絲膽怯，遏制着我的腳步。
兩種力量纏鬥着，去還是不去呢。就在這時，僵持許久的我，耳邊傳來了掌聲，先是輕輕幾片，而後如雷鳴一般，響徹整個教室。
一剎那，勇氣就像從地底湧出地最有活力的清泉，迸發着。同學們的眼神，停佇我的身上，和煦的陽光，撫摸着我的臉龐，褪去了那餘下的一絲紅熱。不知為什麼，這一次，面對着同學們的注視，我覺得是那麼舒服自然，親切熟悉。
這一次，一切的放不下統統被我丟掉，瞬間化為烏有，蒸發在這如火的氣氛中。淅淅瀝瀝的餘聲中，我決絕的走上去……
中途抬頭看一眼老師，依舊佇立，依舊微笑，依舊期待，淺淺的清泉中多的只是一絲欣慰。
陽光似春風，給大地帶來春的信息。
陽光如細雨，讓大地充滿青春活力。
陽光像春雷，驅散人們心中的陰霾，使沉睡者甦醒，使懶散者振奮。
陽光是一首詩，一本書，一支歌，一幅畫，她譜寫的是真善美。
陽光是一個眼神，一次微笑，一片掌聲，她帶來的是載不動的感動。
生命中充斥着感動，一切都因她，她是那麼令人嚮往，那温柔和煦的一縷陽光。
我的老師寫人作文 篇7
我們的科學老師是一位幽默,搞笑的老師，叫：朱偉。
朱老師，長得高高的，看起來不是很胖也不是很瘦，剛剛好。他臉上戴着一副黑框眼鏡，看起來大約三十幾歲的樣子。
記得有一次上課，他認真詳細的講完課，便留下了一點點時間，讓我們全班集體課後放鬆。這時，朱老師講了一個“笑話”。這個“笑話”是這樣的：朱老師説像趙國釧這樣的孩子就是屬於......
我們班的一位男同學吳貴新緊接了一句：“缺了一根筋!”
朱老師頓時神情嚴肅了，説：“接得好啊!接得好啊!”
吳貴新笑了笑，朱老師頓時做了一個大家異常熟悉的動作——兩手平着前後推拉。
這個意味深長的動作究竟表示什麼呢?這個動作表示着你要做“空氣沙發”，“空氣沙發”的意思就是你要坐在空氣中。
最後，吳貴新只好這樣聽朱老師的話坐上了他的“空氣沙發”。
這就是我們的科學老師——朱老師。
我的老師寫人作文 篇8
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長着一頭棕發，棕發下面長着有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個鼻子，鼻子上面架着一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業要求是這樣的：
1、如果我們格式不對的話，作業紙就會被老師給撕了
2、如果你作業紙上的字寫的不好的話你的作業紙還是會被撕掉，讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對以後中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對都是會批錯的，這樣一來，我們就會失去很大的分數，一開始我們不理解這個道理，之後聽老師這麼一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細心，每當有同學姿勢不對時候老師都會去，提示你。記得有一次，我在寫作業的時候我沒有做到三個一老師就説：“方盛澍，把頭抬起來，是不是三個一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來，老師走了過來拍拍我的背，衝我笑了笑，得知後每節課好像都有一雙温暖的手輕輕地頭往上抬，之後我在也沒有怕這些作業。
還有一次我放學了沒人來接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開始批作業直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
文萃咖
