寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個人的個性特點，切不可千人一面。 什麼叫人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。我們常説的人物特點，一般指三個方面：一是外貌特徵，包括長相、穿着、高矮胖瘦等；二是性格特徵，包括性格、愛好、習慣等；三是思想品質特徵。
在我們的生活中，雖然大家都積極向上，都在完成着同樣的學習任務，參加着共同的活動，但是彼此是不會完全一樣的，總會在許多方面顯示出差異來。例如有人特別熱心；有人非常講信用；有的人辦事有頭有尾，很有責任心；有的人特別愛惜東西；有的人心裏總憋不住話，有什麼講什麼……但是，由於大家天天相見，天天相處，許多事見多了，習慣了，反而覺察不出來了。這就要求我們定下心來，細細捉摸，細細品味，從中捕捉人物的特點。
要描寫人物特點，就要懂得描寫人物特點的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現人物特點，這是一個最重要的方法。一個人有什麼特點，不能靠空洞的詞語去形容。有一句話叫“事實勝於雄辯”。你説某某能幹，請拿出事實來，讓別人信服。一般的事實還不行，越是典型事例越有説服力；其次是通過外貌描寫表現人物特點。人物的外貌，總與他的生活環境、性格愛好等有密切關係，能反映人物內心世界和性格特徵；還有通過語言動作、心理活動的描寫，表現人物特點。俗話説“察言、觀色、看行動”，人物的語言動作、心理活動，更能表現人物的特點和品質。
總之，一個人有什麼特點，就會有什麼樣的神態，就會有什麼樣的語言動作，就會有什麼樣的內心活動，就會做什麼事。所以選擇典型事例，描寫人物的外貌、語言動作和內心活動，是寫出人物特點的最基本的辦法。
寫作小竅門：怎樣寫人 怎樣寫好記人作文 記敍文，無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因為事是由人去做的，無其人，也就無其事。 事情實際上是人物的一系列活動的反映和記敍。寫人作文着重寫出任務的思想感情，性格品質特點，通過人物 的刻畫來表達文章的中心。 要寫好記人作文，一般從以下幾個方面入手：
1、寫外貌 寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是説人的好 壞可以通過外貌表現出來。當然，這並不準確，但一定程度上，外貌特徵確實能夠表現人物的某些內心、性格 、品質特點。如“頭髮花白”可以説明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經風霜、個性堅毅剛強；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。 人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨着敍事或故事情節的發展分散去寫。採用哪中的方法要由文章的結 構和表達需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現人物特點，突出表達中心思想服務。
2、寫動作 高爾基説過，為了使作品具有説服、教育的力量，要儘可能使主人公“多行動、少説話”。這就是強調動作描 寫是人物描寫的中心環節。其實，動作就是人物思想活動的一種表現形式，一定程度上也反映了人物的某種精 神品質。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現了人物內心的喜悦：“他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。 動作描寫時，一定要用詞準確、精練，並且要很好地為表現人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多餘。
3、寫語言 “言為心聲。”恰當的語言能生動地表現出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養、愛好和所處的環境及思想性格特點，要有利展示人物特點，表達中心。
4、寫心理活動 心理活動就是人物的思想活動。人物想什麼，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現人物特點，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。 人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應於寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敍 作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質。
5、寫典型具體的事例 常言説：“空口無憑。”人物的性格特點、精神品質，只能融入具體的事例中，才會令人信服，才會產生真實 的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現人物性格特點，表現文章中心思想的典型、具體的事例進 行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現。
優美詞語整理:
1、令人驚訝的是，四個陌生人長的都是同樣的臉膛，真象同一家工廠的同一樣產品：黑黑的眼窩前面都戴着一副墨鏡，薄薄的嘴脣都叼着煙捲，頭上的帽檐一律垂下來，上衣的顏色完全一樣。
2、老人癱了，整天懨懨的躺在牀上，他的臉象是遲暮的黃昏，籠罩着濃重的不散的愁雲，他渾濁昏花的老眼裏一片茫然無際的黃色沙漠。
3、他轉過身來，我看到一張清晰的面龐，上面刀刻一樣的皺紋象條理分明的葉脈，向人們顯示着他飽經滄桑的閲歷，一雙明亮的眼睛閃着慈祥的光，顯得格外親切。
4、她笑了，圓圓的臉龐就象一盤盛開的金葵花。
5、我特別愛看媽媽的臉，烏黑髮亮的秀髮下一張端莊秀麗的臉，臉色泛着紅潤。
6、他那充滿稚氣的橢圓形的面孔，在夕陽的餘暉中呈現着很健康的琥珀色。
7、他的臉蛋鼓鼓的、紅紅的，就象剛剛開放的桃花。
8、不大會兒她又破涕為笑了，紅撲撲的臉蛋上還掛着兩滴淚珠，格外逗人。
9、離我不遠的花園邊上，蹲着一個老農民，他那飽經風霜的臉佈滿了深深的皺紋。
10、我有一個表弟，還不到十歲，長得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩隻大眼睛又圓又亮。
11、伯伯原先的紅臉膛變得灰白，一點血色也沒有了，憔悴得很難看。
12、看着老師的笑臉，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一樣。
13、一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨的、閃耀着歡樂温和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹着，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，説起話來有條有理，使人心悦誠服。
14、她長的很纖弱。臉是鵝蛋形的，加上一雙明淨的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是畫上去的眉毛。一個小巧筆直的鼻子，一個圓圓的、象生氣似的嘟着的小嘴。她的氣色不太好，總是有些蒼白。
【技法説明】
“欲揚先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來要大力讚揚的對象，在文章開始的時候卻貶抑他，等到時機成熟的時候再頌揚他，即作者對描寫的對象先有某種看法，後來由於某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結論的寫法。這裏的“抑”做了“揚”的`鋪墊，使得“揚”更有力，更突出。“欲揚先抑”法是作者思想感情和情感變化的反映，體現了人們的認識規律是由淺入深、由表及裏、逐步深入的。此方法在寫作中如果運用得當，可以使文章情節多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動人，能使到文章前後形成明顯的反差，對比鮮明，能給讀者留下深刻的對象，從而增強對人物正面肯定的表達效果。
【考試要點】
1、“欲揚先抑”既可寫人，也可寫物，只要運用得當即可
2、從整體出發，處理好“抑”與“揚”的關係，兩者不能等量齊觀，應重“揚”輕“抑”。
3、“抑”與“揚”形成鮮明的對照，對比強烈才能給讀者留下深刻的印象。
【範文例説】
水是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關，千百年來由此演繹出無數的悲歡離合。水是大自然的精靈，它藴含着多數的人文意藴，引發人們豐富的想象、聯想和思考。請以“水”為話題寫一篇文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等等均可涉及。可以講述故事，可以抒發情懷，可以發表議論，可以客觀説明，可以展開聯想，發揮想象……
（02年江蘇省徐州市中考作文題）
擺渡的老啞巴（小説）
江蘇考生
那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透着古樸，它是小鎮惟一的交通工具。正因為有了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。
蓬亂的頭髮，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很醜，再加上天生不會説話，人們都叫他“老啞巴”。
不知什麼時候，老啞巴成了小鎮上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不願意拿的撐竿，每天風裏來雨裏去，一趟一趟地迎送着小鎮的鄉親，從不間斷。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都説他“傻”。
那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望着天。“老啞巴!開船了!”村民一聲吆喝，他嘴裏“呀呀”應着，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行着，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲着水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河裏，我急得大叫，因為那是媽媽早晨買的，丟了肯定會捱罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進了河裏，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當時激動得快哭了，竟然順口説了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑着，弄得我頗有幾分尷尬。
今年春天，我又來到那個小山村，可不見了老人的影子。幾天後，我從鄉民口中聽到了關於老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河裏。當我再一次走過這個渡口的時候，對老人的感受是那麼的深刻，是這條河讓我看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心裏輕輕地説：“老伯伯，謝謝您!”
【技法點津】
（一）獨闢蹊徑。獨闢蹊徑，是指從立意角度打破由習慣或經驗形成的心理定
勢，打破思維常規，換一個角度，換一種眼光看問題。根據作文中的材
料，要求以“水”為話題作文，可能很多考生一見到“水”，思維便很自然地轉向環境問題、水污染問題和生存問題等方面，而《擺渡的老啞巴》則摒棄了大眾的思維，獨闢蹊徑，另尋出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“擺渡”，再由“擺渡”想到了那擺渡的老啞巴，歌頌老啞巴善良勇敢的美好品質。這種做法避免了與大部分考生立意相撞，使得閲卷老師眼前一亮，從而在高考眾多考生中脱穎而出。
（二）設置懸念。指在文章的開頭便寫出事件的某個最富有吸引力的片段或直接
寫出事情的結構，以吸引讀者的寫法。在文章的開始設置懸念，往往能抓住讀者的心，使之急欲尋找答案，探其究竟。《擺渡的老啞巴》一開頭便引人入勝，不僅以優美的語言對“那河”、“那船”進行了描寫，而且還在這裏設計了一個懸念： “正因為那河，那船，才有那擺渡人感人的故事”。這時讀者不禁要問了：擺渡人是誰？那感人的故事指的又是什麼？
這樣，疑團便吸引了讀者的心，讓讀者急於往下讀，這是優秀作文成功的第一步。
（三）選材典型。一篇好的寫人作文，除了有新穎的構思和立意外，還需要選取
具體典型的事例去表現對象的美好品質，使得文章的內容充實起來，顯得有血有肉，不然就會顯得空洞無味。在寫人時，所選取的事例材料，必須要新穎典型，言他人所未言；另外還要與時俱進，反映時代氣息。《擺渡的老啞巴》中，作者選取了“無償擺渡”、“幫撈拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，層層深入，歌頌了老啞巴善良勇敢的美好品質。
（四）對比鮮明。通過前後不同的觀點、態度和情感變化等的對比，表現人物正
面的美好品質和精神面貌。《擺渡的老啞巴》中，“我”先是看不起老啞巴，認為他樣子長得非常醜，而且“傻”，所以總不願意接近他，甚至連坐船的時候也要坐到船尾去，以免目睹老啞巴的尊容。然而，就是這樣的一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個平凡的人英勇地跳進了河裏，救了一個兒童的命，而他卻終因體力不支而永遠安息在那條他辛苦了一輩子的河裏。老啞巴的這些事蹟深深地感動了“我”，使“我”由衷地説了一聲：“老伯伯，謝謝您！”這一聲，不僅包含了“我”的敬佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了昇華。
【作文導思】
請以“奉獻”為話題，寫一篇600字左右的作文，題目自擬，自選角度，文體不限（詩歌除外）。
導思：奉獻是一種無私的精神。在社會中，比如科學家孜孜不倦地研究的奉獻，比如勞動者默默無聞地勞動的奉獻，比如工作者認認真真地為社會創造財富的奉獻等等；在家庭中，媽媽的母愛是一種不求回報的奉獻，爸爸的勤於工作、巧於治家、嚴於律己，也是一種奉獻；在學校中，園丁的辛勤耕耘，師長的辛苦教學等，這也是奉獻；在社會上，雷鋒式的榜樣，焦裕祿式的幹部，徐虎式的人物，更是發揚了奉獻精神。因此，在我們的現實生活中，奉獻的事例是隨處可見的，只要我們細心觀察，善於發現。這些事例，對於我們怎樣做人，很有啟發。
1、可以從多個角度去寫，比如可以寫教師的奉獻，可以寫父母的奉獻，也可以寫社會上傑出人物的奉獻等等，只要與“奉獻”有關即可。這就給予了學生廣闊的思維空間。
文萃咖
