在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的我和我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和我的老師作文1
每位同學，都有一個他心目中難忘的老師。無論是小學、初中還是高中都有。我也有一個心目中的好老師。她就是我們班的語文老師柳成梅， 她深深地關愛着我。
她有一頭烏黑的長髮，身材不胖不瘦，個子中等，有一張文靜可愛的臉，無論那個同學見了她，都覺得很温馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內心變化。
記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時，全班只有我一個人參加。媽媽給我打印了一個《綠皮火車》的故事。我好好地準備着，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終於，我背熟了，並且背的很不錯。
比賽的時間很快就到了，對我而言，這就是一場“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個人，才是贏家。
參賽時，別提我有多麼緊張了。緊張的汗毛都豎起來了，站在那兒，一動也不敢動，頭上都出滿了汗。看着參賽的選手一個個上台，流利地朗誦完，贏得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。
輪到我上台了，我趕緊走上台去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來。忽然，我好像聽到老師對我説“相信自己，你可以的”。老子説的話讓我更有信心了，更加努力的講着。上台前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來，到安靜的樓梯旁，進行試講。老師拿着草稿，我站着講，揹着講了幾遍，挺流利的。老師説“琳琳，這個講的挺好的嘛”!我們回到屋裏，馬上就輪到我了。
我繼續往下講，開始還挺好，但越到後面越有點兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐着，並向我點頭，下面的同學，在議論着什麼。我終於講完了，下了台，我以為老師會批評我，但老師不僅沒有批評我，還對我説：“不錯，別灰心，下次一定會更好的。”我頓時感動不已，從眼睛裏掉出一顆晶瑩的淚珠。
啊，老師，你是多麼的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關心着我們，老師，謝謝您!您辛苦了。
我和我的老師作文2
從小到大，我們都離不開老師的悉心培養和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演着重要角色。
我的初中班主任是我遇到過最負責任的人，我已經沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子，對每個人都視如己出。不會偏向誰，也不會針對誰。如果她一直對你很關注並時常嘮叨你，那請你不要見怪，這是她關心你的表現。如果她偶爾會對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛護你的表現。
我的老師總是語出驚人，每當她説出一句話時，總會引得我們鬨堂大笑。她時而嚴肅，時而放鬆。上課時，她的耳朵很好用。每次都能準確定位説話學生的位置。可一到下課，她的聽力便降為最低。“啊？”“什麼？”“我沒聽清。”即使是這樣，我也會不厭其煩的重複我的問題，因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會的數學題。
我的老師，雖然個子不高，但身體裏卻存在着巨大的力量。她陪着我們跑操，陪着我們上早晚課，陪着我們度過初中三年。她教會我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學業上的老師，更是我的人生導師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感歎時間的奇妙。現在的我們，和老師無話不説，心有靈犀。
9月10日教師節，就是我跟您過的第三個教師節，也是我在初中的最後一個。多希望時間永遠停留在這一天！很快，我即將畢業離您遠去。李老師，我會永遠記住您，也請您記住，在您的收官之作裏，有一個愛您並惦記您的學生叫“李昕芮”！
我和我的老師作文3
有人説：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人説：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認為，老師像一葉扁舟，帶着我們去乘風破浪。
時光飛逝，時光匆匆。轉眼間，我已經上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學數學老師——張老師。
張老師穿着樸素，她總是笑着面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發生的故事，至今讓我難忘。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心裏忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室幹嘛？是不是作業沒寫好？是不是上課走神了？還是……我帶着幾十個問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發現老師正微笑地對着我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發生。
我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭説：“你這次作業寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個天使和一的魔鬼，天使説：“你可以的，這樣會鍛鍊你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡説什麼，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看着我緊張的樣子，把手放在我的肩上，説道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰勝了魔鬼。
我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業。當我把勝利的果實交給老師時，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在説：“你真棒，幹得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模範的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！
我和我的老師作文4
“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖着鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”每每讀到這段話，望着窗外時疾時徐的秋雨，傾聽着雜亂無章卻又莫名動聽的“交響曲”，我的心就會平靜下來，腦海中浮現出一張熟悉的面孔，那是與我僅相處了一個月的班主任王老師。
“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個端莊沉靜的好老師。自然捲的短髮，大而有神的雙目。她的聲音，並不那樣清脆悦耳，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調，金黃的、厚重的，給人安全感;她的眸，並不那樣精緻，卻顯着智慧的美，給人以堅定與動力;她的話語，沒有那麼多的修辭點綴，卻如一位老學者，令人深思。她的一切，不知不覺，在我剛剛開始的初中生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現出來。
她的語文課，永遠是那樣的充滿趣味。師生間的互動變得頻繁而沒有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得動聽起來。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結尾，我信心滿滿地站起來，按着自己的思路有條不紊地講述下去。一段語畢，我抬頭看看同學們，教室裏安靜得能聽到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語，就連她也蹙着眉頭，看着課本。嗯？氣氛好怪，難道我理解錯了？唉，丟人現眼，還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想着，她卻向我點了點頭：“説得不錯，繼續！”我望望她那堅定的充滿期望的眼神，心中的大石頭總算落了地，想着她的鼓勵，我便自信滿滿地繼續分析，一氣呵成。我望望她，她那堅定的眼神裏，多了一份讚許。這讚許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講台之隔，她已無聲無息地飛進我的心裏。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍的天空中眨呀眨，也在我的眼裏眨呀眨。我相信，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學們的心中、在許許多多學長們的心中。
三尺講台、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今後三年的初中生涯，她會像媽媽一樣，照亮我前進的道路，用那温暖的柔光激勵我向前。而我，也會在她的光芒的照耀下，努力走得越來越遠，飛得越來越高。
我和我的老師作文5
師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
在風雨翻覆的夜空中飛機不會迷失方向，因為有導航為它指引，在波濤洶湧的海潮上輪船不會迷失方向，因為有燈塔為它導向，而在漫天無日的黑暗裏我也不會迷失方向，因為有老師照亮我前行的道路。
秋雨紛紛的下着打在大地上，一堆堆深灰色的迷雲壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來，同學們快速地坐會了自己的座位，此時物理老師走進了教室，他拿出一疊卷子説到：“這週週考的成績已經出來了，我先來念一下分數，最高分98……”看着老師很快地念完了90分段的80分段的後，我開始坐立不安，身邊的同學一個個都拿着試卷走回了座位，而只有我一個人雙手空空，“這次不會不及格吧”我心中想着，然而事實的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個數字58，此時老師叫到我的名字説：“等下來我辦公室一下”“我現在怎麼落到如此境地了”我看着這樣的成績想到。
過了段時間，教室裏響起了清脆的下課鈴聲，同學們都手拉着手一起走出了教室，而只有我拿着那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一隻腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責備，但當我抬起頭時我發現我錯了，老師問我：“這是你第一次不及格對吧”“是的”我支支吾吾的説道，“我們學習物理兩年了考試次數也不多怎麼會不及格呢，是不是哪裏有不會的地方，一節科裏你都可以接收多少知識點”老師問道”我説：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什麼愛好嗎”老師問道，我楞了一下，他説：“是不是在十五的晚上觀測月亮”我笑着説到“是的”“這個愛好很好啊，以後有想過向這個方面發展嗎？”他又問道，我有些不好意思地説：“有”“天文學也要涉及到物理，雖然這次你沒有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績，加油”我説：“嗯，一定”
師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學習，我們的將來一定會變得更好。
我和我的老師作文6
40中的老師應該是很嚴厲的，因為40中的成績一向都很好，在我還沒有上初中的時候，我就知道了，成績好一定和老師的管理分不開的，因為只有老師的嚴厲才可以讓大家聽他的，成績才會好，那一定是老師管的嚴厲了！可在我心中的老師沒有所説有那麼嚴厲，嚴厲也是為了我們好。
我和初中的老師相處也有幾個月了，我們的史老師就是這樣的一個人，記得在我報到的那一天，我去學校晚了，遲到了，我進去後老師一句話也不説，只是看了看我，沒有搭理我，後來講完了那段後問我為什麼在這站着，我説因為沒座位了，老師來了句後面有，我便坐到了後面，後來老師問我為什麼來晚了，我説因為事告訴我的點還不到呢?而我來的時候還不到時間。在後來的自我介紹是老師讓我們説自己當過的職位（班委），我説完後老師並沒有説什麼,後來老師告訴我她第一眼看到我的時候就覺得我很牛，因為我進門後我一直看着老師。還有就是老師聽到我當過很多職務，很驚訝。
在軍訓的時候，學校讓老師陪着我們一起訓練，在一個星期的緊張訓練後，我們要面臨的是最後的比賽，老師和教官再一遍遍的告訴我們在什麼地方應怎樣注意，我們在最後的時刻真的贏得了第一，這些都是與老師的指導分不開的。我相信在第一個比賽我們贏得了第一，在以後我們也一定會贏的。
還有近一段時間的事，老師為我們很生氣，為什麼生氣呢？是因為我們男女生交往過密，老師也是學生物的對我們這一時期很瞭解，老師告訴我們男女聲交完應該怎麼樣，既不能交往過密也不能不去交往，因為男女生交往對我們也有好處，但一定要適度。老師生氣也是為了我們的好，告訴我們應該怎樣交往。從中我們不僅是男女生交往過密，而且還在其中隱瞞了一些事情沒有告訴老師。
我們的老師想媽媽一樣，對我們是無微不至，關心我們的點點小事，我愛我的老師！
我和我的老師作文7
眼間，六年過去了，我不禁感歎：時間過得真快，都要畢業了！是呀，時間是飛走了，但一點一滴的校園生活卻被永遠地挽留在我的腦海裏。在我的學習生活中，一直有一位老師看着我從天真無邪的孩子蜕變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。
張老師之所以令我尊敬，是因為她不僅是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個大朋友，給予我們生活上的關心。她時常和我們一起做遊戲，融入到我們歡樂的氛圍中；時常在我們學習壓力大時加一節課外活動，做到勞逸結合；時常給我們開班會，總結我們近期的各項表現；時常監督我們的各科成績，要我們不做單科生。
張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。
那節是體育課，老師讓我們自由活動，我不慎摔傷了胳膊，沒想到卻骨折了，當時我並不在意，覺得待一會就好了，可沒想到越來越疼。最後找到了張老師。“張老師，我胳膊有點疼，是不是讓我去趟醫務室？”我勉強着説出話來，努力不讓自己看起來很痛苦。“怎麼了？”張老師想把我的手腕翻過來。但腕部傳來的一陣疼痛——就像很多根針同時扎着，我叫出了聲。“呦！孩子，怎麼弄得？你這胳膊可都腫起來了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽起來很焦急，“這還去醫務室？直接給你媽打電話，讓她帶你瞧瞧去！待會別再嚴重了！”她一邊説着，一邊掏出手機，尋找着我媽的電話號碼。“試試能不能握拳。”張老師想知道我傷的有多重，“還好，還能握拳，下次小心點喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話接通了。之後張老師還特地讓一個同學把我送到門房等待我家長的到來……
瞧，這就是我們班的張老師，一個關心我們、愛我們的老師，我為有這樣一個老師而驕傲。和張老師、和學校在一起的這一段日子將會成為我最美好的回憶之一！
我和我的老師作文8
我從小就崇拜老師，崇拜這個光榮的職業，夢想着有一天，自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海裏，從那一刻起，我就對她產生了好感。
剛上一年級的我，很內向，不愛説話，也不敢舉手回答問題，即使非説不可的話，我的聲音也像蚊子在説悄悄話一樣，我自己既着急又無奈。何老師注意到了我，經常用她那雙會説話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時，何老師牽着我的小手告訴我：“好孩子，大聲説話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時常和我開開玩笑，似乎想讓我感覺與老師交談是很輕鬆、很愉快的事情。
語文課上，老師用期待的目光看着我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是衝我微微一笑，還輕輕點了點頭，我彷彿感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請你回答。”我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地説出了答案。“説得多正確啊！再大聲一點，讓我們聽得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重複一次。“曉曉的聲音多好聽啊！太棒了！”話音剛落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉着我們的小手，把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了，何老師沒有責怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵我，那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於，我又考回了96分的高分，那時我多麼激動啊！
像春日拂過大地，像冬日裏温暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博廣，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我願意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我最崇高的敬意！
我和我的老師作文9
如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地揹着書包，準備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點點的沉悶，也有一點點的期待，兩種感覺交結在一塊，佔據了我的思緒。
上次英語課，是來自南非的老師最後一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課風趣，人也友善，他的離去使我好難過、好不捨，但人不可以一直活在過去，要把握當下，勇敢地迎向未來，所以我也抱持着一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七，我已坐在和過去一樣屬於自己的位置上，書都準備妥當，心“噗通！噗通！”地跳，等着越滾越大的“問號”到來。
“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰戰兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現在眼前，頭髮和一大堆的鬍鬚都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭髮，連螞蟻都會從上頭滑下來，藉由髮型可以感受到他的個性一絲不苟，不容許些許凌亂；不得不説年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會分享故事和自身經歷，短短几小時裏，我們彷彿遊遍世界並在老師的人生走過一遭。
後來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動要做我們的“幹爺爺”。之後的日子裏，他不只是我的英語老師，也是充滿關愛的爺爺，使我感受到一直以來都缺少的“愛”；在爸媽忙於工作時，陪伴我們這三個小蘿蔔頭，若有閒暇時，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經驗，我真的是打從心裏的感謝與敬愛。
我們的出生時間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見，進而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數以千計的巧合，不斷地迸出火花，並非偶然，而是命中註定，幸運在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？
我和我的老師作文10
不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裏幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裏陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裏很喧鬧，同學們互相詢問着成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求着一份安靜。
教室裏好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來了。
“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣説。
“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就着涼了，起來吧。”她伸出一隻手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。
“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人羣。
我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。説到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別説我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再説了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開導着我，緩解着我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過的初中第一年。
我和我的老師作文11
老師是燈塔，為我們照耀前進的方向；老師是春風，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能説會道。我寫作文時，一直不注意衞生，導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我説：“這作文質量不好。”“為什麼？您還沒看呢！”他慢悠悠地説：“因為本子上都有‘黴’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以後，我寫文章或作文時，都會提前去洗手。除了“斑點”以外，錯別字也經常“光顧”我的本子。有一次，本子發下來了，打開一看，“紅門”一層疊着一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以後，看着一個又一個的“門”成了“口”，徐老師道：“不錯，優質工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時，徐老師首先批了他的，並大大表揚了他，説他一定會得諾貝爾文學獎，並在一場聯歡會上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉》，徐老師説：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以後，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿後，現在還沒有迴音呢。
自從“賽巴金”後，班上不時有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好，在報紙上出現的頻率越來越高。但是，徐老師因為身體緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。
啊！徐老師，願您早日康復，再次回到“教育一線”，我們永遠等你！
我和我的老師作文12
20xx年9月，一個稚氣未脱的小女孩帶着陌生與恐懼徘徊在水心小學的大門口。這時，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高，她會隨身帶着兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴着不承認，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪着我，那是我第一次那麼近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地説：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個辦公室裏迴盪。我抖了三下，臉色發白，最終我承認了錯誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的薰陶下，我們班的成績一直榜上第一。
當然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個“大拇指”。有空我拿出來數數，啊！多了，便向老師討獎品。哎！少了，老師照樣鼓勵我彆氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。
五年級時，不幸的.事發生了，因為熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴重受了傷，拄上了枴杖，但依然堅持給我們上課，大家都感動了。於是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽着我小手進校，如今我扶着老師進校。老師説，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳後照樣幸福生活。老師笑着，而大家的心卻揪成一團，心中盼着老師能早日康復。
時間一晃而過，20xx年6月，我們畢業了。在畢業典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看着我們從稚氣未脱到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……
現在，我上了新的學校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在後……
我和我的老師作文13
這是兩年前發生的事了，那時我才一年級，在田亮游泳館裏學習游泳。
還記得第一次去游泳，心裏既激動又緊張。一個滿臉笑容的女老師接待了我們，看見她的笑容心中的緊張感便消減了許多。雖然游泳池邊標着1:50M深度，但對我來説那是深不可測的海洋。面對較為容易的潛水，我害怕的不行，別人都爭着搶着往水裏跳，我卻一個勁兒往後縮。老師發現了，一把把我拉過來，微笑着盯着我，不住地説：“別怕，有我在呢！”我只好硬着頭皮上了。我猛吸一口氣，頭往水裏一栽，才一秒鐘，我就趕快浮上來了，鼻子，嘴裏都是水，嗆得我頭髮暈，眼睛都睜不開，太難受了。接下來，任憑老師和媽媽如何開導，我都含着眼淚執意不肯再下水。沒辦法，老師只好換上泳裝，帶我一起下水。老師先示範了一遍，雖然看着很輕鬆，但我心裏還是直打鼓，老師便用手攬着我的腰，温和地看着我：“別怕，我在你身邊保護你，加油！”聽了老師的話，心情平復了一點，雖然仍有些害怕，但願意再試試。我定了定神，吸了一大口氣，把頭埋下水，這次時間雖短，但沒嗆水，老師笑眯眯地看着我不住地説：“看看，這不做得挺好”受到老師的誇讚，我一下有了信心。我開始認真按老師教的再練，竟然潛到五秒了！我似乎不怕了，聽着老師的指點，從五秒到十秒，到二十秒，再到五十秒......每次抬起頭，老師都投給我一個讚許的目光。還抽時間給我單獨訓練！同學們都休息時，老師卻在一遍遍幫我訓練。終於，我和其他同學做的一樣好了，老師才欣慰地笑了笑，去休息了。
十年樹木，百年樹人。老師培育我費了多少心血呀！讓我從一棵膽小怕事的小種子長成了蒼天大樹！這種無私奉獻的精神令我終生難忘！
今後，我一定不辜負每一位老師對我的教導與期望！
我和我的老師作文14
我是一個活潑又可愛的小女孩，今年已經上四年級了，教過我的班主任老師有兩位，張老師和劉老師。下面我就和大家説説我和劉老師之間發生的事情吧！
劉老師是我們四年級新換的班主任老師，她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的大眼睛，頭髮燙成較短的卷花頭。平時劉老師的臉上總是掛着一絲笑意，讓任何人見了都覺得她是那麼的和藹可親。
有一次，我和蔣宇航在教室裏玩“蘿蔔”遊戲，可是不知道什麼時候金夢陽也加入了，但是他玩的不是“蘿蔔”遊戲，而是捉我的遊戲。本來我就活潑好動，挺淘氣的，這樣一來我就開始在教室裏跑了起來。突然，我想起了劉老師説的不許在教室裏跑，怎麼辦呢？就想找班長解決問題，但是班長不在，我就決定去找體育委員尹傳尚。誰知道他早就聽到我的叫聲，竟然伸出一隻腳來，本來就是橫衝直撞的跑過來的我，想停是不可能的了，就“啪嘰”一下來了個老太太鑽被窩，我“哇”的一聲哭了起來！這時劉老師回來了，見到我這樣馬上跑過來焦急地詢問：“宋夢宇，你怎麼摔倒了，疼不疼？用不用去醫院看看……”我本來就知道在教室裏跑不對，就一邊抹眼淚一邊忍着疼痛説：“劉老師，沒事，是我不小心摔的，一會就好了！”“那你以後要小心點啊，別在教室裏追跑，太危險了，知道嗎？”我使勁地點點頭。放學的時候爸爸來接我，我早就沒事了，又變得活蹦亂跳了。沒想到，晚上媽媽的手機又響起來了，原來劉老師還在擔心我呢！
劉老師不僅在生活中關心我，在學習上同樣也關心我！記得有一次，我生病了——肚子疼，只能回家休息！可是等我再來上學的時候，老師講得知識怎麼也聽不明白，課上的習題也做不對，心裏真是着急！下課後劉老師主動找到我，利用自己的休息時間開始給我補課，遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我明白為止。
這就是我的班主任劉老師，正是因為她的鼓勵和幫助，我的學習也在不斷的進步着！劉老師，您就像一盞照明燈，為我照明前進的道路；您就像一個羅盤，給我指明瞭方向；您就像一股温暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的劉老師，我永遠愛你！
我和我的老師作文15
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
新的學期又開始了，我的心忽而輕鬆，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺湧入心頭。在小學三年級的上學期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關於老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個從小陪我們玩，陪我們學習的最親愛的人。
一到教室我大吃一驚，同學們並沒有像往常一樣坐在新教室裏讀書。而是在唧唧喳喳的説話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想：奇了怪了！今天我都來晚了，怎麼老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話説：“不可能！”儘管我聽到很多關於這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個事實。“那怎麼老是到現在還沒來啊！”這個無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。
“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開心與喜悦，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個銅鈴似的，死死地盯住門口。
一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒説話，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學們，感謝你們的掌聲，但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣。“就是這學期我不能再教你們了，不過我們依然可以在每天早上相見，我現在教幼兒園。好了！祝同學們這學期學習步步高昇！”幾位女生泣不成聲地對老師説：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不傷心起來説：“老師有你們這份心就夠了。”
看着老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。
現在每天早上，我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會停下來，默默地向老師敬個隊禮。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術，永不停息。
文萃咖
