梅老師是我們的語文老師。她是一個平時都很温和，可是一旦有同學調皮搗蛋就會變得是十分可怕的老師。
記得有一天上課，老師正在講着課，而我們全部都很認真的聽着課，正當老師講到一半時，口氣突然重了起來，我抬頭一看，發現老師死死地盯着教室後面那一塊兒，接着讓那個“罪魁禍首”給站了起來，老師突然厲聲喝道：“回答我剛才的問題！”我被嚇到了，怔怔的看着我面前這位十分嚴厲的老師，那位同學像是也被嚇蒙了，也有可能是根本沒有聽老師剛剛的問題，正在沉默不語，沒老師那個眼神，像極了法官審視犯人時的眼神，彷彿是要將那位同學生吞活剝了似的，在場的所有同學看了無不觸目驚心，周圍的空氣都冷了許多。
老師冷冷地説：“20遍。”20遍！我們都明白這是什麼意思，就是一段很長的文字寫整整20遍，老師最近頒發的新制度，這個制度我個人認為有點“殘忍”，至少我會“聞之色變”，不過能讓我們認識到自己的錯誤，老師也是用心良苦啊，我們又怎能不接受老師的好意呢？唉，可能那位同學自己都不知道，自己的一個小動作竟然惹禍上身，他也是兩眼張大，一副茫然無知的樣子。接着老師在黑板上寫下那位同學的名字，然後讓那位同學坐下。
可下課的時候，老師反倒是和同學們聊得挺好，這讓我想到校園小説裏的一句話：“從今後，我們既是師生關係，也是朋友關係。”這個不叫兩面三刀，這個叫在正確的時間，正確的地點，做正確的事。在上課時是十分嚴厲、氣場十足的，在下課時反倒成為了我們無話不談的好朋友，經常聽的到老師的笑聲，而且課餘時間也願意幫助同學。
老師，您就是我們心中的春雨，滋潤了世界，卻又默默落在泥土裏，梅老師，您就是我認為最好的老師！
老師是辛勤的園丁，精心培養祖國的花朵，老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路，我最好的老師。老師是無私的，要説我最好的老師，那就是我們的語文老師——李老師。
李老師從三年級開始教我們，李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長髮，眼睛裏閃出嚴肅的神情，令人感到很有智慧。李老師不但是我的語文老師，也是我的寫作啟蒙老師。
自從李老師三年級接我們班，就一直很重視我們的寫作。在寫作選材的時候，要求讓我們洗碗，李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯，李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗，寫作時就有東西可寫。為了讓我們寫好作文，李老師還為我們列了提綱，併為我們蒐集許多好詞好句，幫助我們寫好作文，不但如此，而且李老師還為我們讀一些寫好的範文。這些範文有的是其他班同學寫的，有的是李老師從網上搜集的，還有的是李老師為我們從作文書上找的，五年級作文大全《我最好的老師》。李老師真可謂是良苦用心啊！
為了讓我們寫好作文，李老師給我們的寫作指導很下功夫。記得有一次，我們班要寫探春的作文，李老師告訴我們：“同學們，我們今天下午要去戚城公園探春。”聽了這一消息，教室裏傳出一陣陣歡呼聲。下午，李老師帶着我們徒步來到了戚城公園。首先，李老師為我們講述了大門口的柳樹，告訴我們可以運用排比，擬人等修辭方法。接着，李老師帶領大家進入公園內，一面尋找着春天的足跡，一面為我們指導着作文……在我的努力和李老師的指導下，我的寫作水平有了很大的提高。
李老師不但在我寫作上給予了我很大的幫助，而且在讀書方面也對我們大力支持。
李老師曾給我們説過：“讀書可以提高你們的寫作水平，可以給你們很大的幫助。”因此李老師為我們推薦了許多有趣的書，如：《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書的閲讀，漸漸使我變成了一個“小書迷”。為了讓我們對書籍感興趣，李老師還在暑假開展了“讀書交流會”同學們一起交流自己的讀書心得。
李老師是我最好的老師，。李老師幫助我養成愛讀書和愛寫作的好習慣，讓我終身受益。
我最好的老師莫過於我的小學啟蒙老師——黃老師和朱老師。黃老師與朱老師都是傳授知識和教導我們人生大道理的。她們把我們從一個懵懵懂懂的小屁孩教導成了一個個知識分子。老師每天不辭勞累，沒日沒夜的批改着我們的作業，在她們的眼裏似乎沒有晝夜之分。不僅如此，黃老師和朱老師像慈母般無微不至的照顧着我們。
一天我吃曼妥思時，看到一個搞笑的圖，於是我便哈哈大笑。可誰想，那曼妥思整顆掉進了食道，卡住了，十分難受，這時候，黃老師不在學校。到中午靜校時，在胸口這，這是朱老師知道了，趕忙過來。問明瞭原因之後，就幫我拍打後背，使我好受一點。還讓我拼命喝水，想讓我用水把曼妥思嚥下去，可依然無濟於事。這時我像熱鍋上的螞蟻，非常緊張，一緊張，就大喘氣，一喘氣，就很痛，形成了一個惡性循環。朱老師見了，也十分着急也就更拼命的拍打。還把我帶到教導主任看，教導主任對朱老師説：“沒事，你只管拍他的背，讓他多喝水。”回到教室前，我還是依舊難受，朱老師覺得事態嚴重，於是帶我到辦公室，打電話給我媽媽。媽媽在校門口了，朱老師扶着我出了校門。
黃老師的眼睛非常厲害，好像一眼就能看穿我們的心思，所以，在黃老師的眼前，再高明的謊言也不攻自破。黃老師十分慈祥，對待我們又十分公平公正，像一位母親。但有時候嚴厲起來，卻是另外一個人。
一次大掃除時，因為臨近暑假，那天正好是六年級畢業考，學校運來了冰塊，我們手癢，一羣男生下樓拿冰塊（其中有我），被黃老師發現，讓我們在奇臭無比的廁所門口罰站，這時黃老師語重心長地説了一堆話（其中有許多大道理）我們意識到錯誤後，黃老師才放我們回去考試。雖然事情過了，可那滋味，比被黃老師批評一頓還要難受呀！
我們人生中有許許多多的老師，可最關心我們的——還是我們的黃老師和朱老師！
範老師是我二年級時的語文老師，她長的十分漂亮，性格温柔，但她卻有一種特別的眼神和神奇的聲音，這種眼神能鎮壓住我們全班調皮的同學，這種聲音能讓同學們波瀾起伏，飛到九霄雲外的心平靜下來，範老師還十分喜歡閲讀，在每節閲讀課上，範老師能把我們帶進美妙的故事中，感受文章的無限魅力。
記得有一次，我們全班同學剛上完體育課，每個人都依依不捨的離開操場，上課鈴已經響起，同學們才亂糟糟的回到自己的位置上，但顯然，同學們人雖然回來了，但心還停留在操場上，這節課正好是範老師的語文課，範老師微微皺了一下眉，用她那獨特的眼神在班裏掃視了一圈，那種眼神裏帶有一絲嚴厲，彷彿在説：“已經上課了，希望大家把心收一收，專心聽課！”還帶有媽媽般的慈祥，又彷彿在説：“孩子們，上了一節體育課一定累壞了吧！快休息一下吧！”所有同學的目光都和範老師對視，班裏頓時安靜下來，範老師清了清嗓子，示意大家爬下靜息，嘴角揚起，帶着淺淺的微笑，開始用她那甜美的聲音朗誦一首優美的小詩，她越朗誦越激情澎湃，最後終於成功吸引了全班同學的注意力，每個人都集中精力，聽老師朗誦，範老師也滿意的停止了朗誦，面帶笑容，又掃視了一圈教室，開始上課，在這節課上，每個同學都積極思考，勇躍的回答問題，這節課上的異常順利。
一星期一節的閲讀課，是全班同學最喜歡的課，我印象最深的那節閲讀課，上課鈴聲一響，全班同學都坐的筆直，在全班同學的注視下，範老師打開了故事書的第一頁，用她那甜甜的聲音開始讀有趣的故事，每全班同學都入了迷，進到故事裏，頓時間，書香瀰漫在整個教室裏，可正在範老師講的眉飛色舞時，同學們最不願意聽到的下課鈴響了，範老師正要合上書，有很多同學都央求老師再講一會，範老師調皮的一笑説：“那隻能等下節課嘍！”在同學們無限留戀的目光下，範老師走出了教室。
也就是在那年，我養成了閲讀的好習慣，並且也愛上了語文課。
媽媽的愛，是甜蜜的愛;爸爸的愛，是嚴肅的愛;同伴的愛，是親暱的愛;老師的愛，是……是啊，老師把自己的愛都傾注在我們這一代身上。“親愛的媽媽”是我們最愛説的一句話，但在我們的心靈深處，連老師就猶如我們“親愛的媽媽”。連老師是我們班的副班主任，教我們數學。她雖然不是我們的班主任，但是卻極其認真、負責。而且她那紅紅的嘴脣，細長的眉毛，一臉的笑容，都給我留下了深刻的印象。我是六年級上半學期才轉來的學生。記得第一天上課時，我很緊張，不敢舉手。但連老師並沒有因為我沒舉手而不叫我回答問題，反而很親切地叫起我，鼓勵我回答。回答完以後，連老師當着全班同學表揚了我一番，使我緊張的心馬上被連老師那無限的温暖包圍了，不再有恐懼、害怕之感了。當連老師提出第二個問題時，我毫不猶豫地舉起了手。從此，我不僅在數學課上大膽發言、積極思考，數學成績也漸漸提高了。所謂“好”老師，當然對差學生要嚴肅，想辦法制服他。連老師對我們班一向調皮的“淘氣鬼”可是千方百計地想“招數”制服他。每次“淘氣鬼”都被連老師整得失魂落魂，被迫承認錯誤或者補完作業。連老師批改作業也是值得我們佩服的。每次批改作業的時候，連老師都是一絲不苟，不出半點兒差錯。連老師經常在學校批不完成堆的作業本，但連老師卻毫不猶豫地把作業帶回家中，犧牲自己的休息時間，熬夜來完成。連老師多麼辛苦啊，即使這樣，連老師也沒有一句怨言。這樣默默無聞的精神多麼可貴啊，她像輔導她的親生孩子一樣，那樣地認真，那樣地一絲不苟……連老師好像把我們看成她的孩子一樣看待，我們好像也把她看成了像媽媽一樣偉大。連老師那無私的愛的確是偉大的。俗話説：誰言寸草心，報得三春暉。我們一定會用優異的成績來回報連老師的!
打開記憶的閘門，往事記憶猶新。
我剛來免渡河的時候，對這裏的一切，都很陌生。來到學校，只認識賈老師。是她的耐心教育，把我從這陌生的氣氛當中拉了出來，讓我學習成績提高，讓我學習蒸蒸日上。
在海拉爾的時候，我是班上的中上等生，沒有多少“競爭對手”，學習成績也總是十幾名，可以到了這兒，我的腦子裏空空的什麼都不會，媽媽説是我來到了一個陌生的地方，一個陌生的環境對一切都不熟悉才造成的，我和着這陌生的節奏，學習了半個學期，結果成績很不理想，才考了60多分，對我一向很重視的賈老師把我訓了一頓，開始對我“小棍下的教育”……
賈老師對我軟硬兼施，更重要的是，動之以情，曉之以理，循循善誘，激發我的學習熱情。還利用課餘時間給我補課，漸漸地我對學習有了興趣，也能融入到這個集體中了。又過了半個學期，我的成績突飛猛進，提高了20多分，讓我成為了班級的中等生，這時我也意識到，這兒有這麼多和我成績差不多的對手，我就更應該努力學習。賈老師很開心，她説我這是為她爭臉。因為每天我都和賈老師一起上學，賈老師也常説你考好了我臉上多有光，我每天領個“小祕書”，別人一問，你這“小祕書”考的怎麼樣？要是考不好了，那賈老師的臉也就丟光了。
賈老師對工作也兢兢業業，對學生像對自己的孩子一樣關心，把她所有的知識都無私地奉獻給了我們，把所有的愛都傾注在學生身上，我們更應該好好學習，不要辜負老師對我們的期望。要給老師爭光，給班級爭光，給學校爭光。
賈老師就是我最好的老師，沒有她的教育哪有我今天的成績，我從心眼裏感謝賈老師，我們馬上要畢業了，我會把賈老師對我的愛留在我童年的記憶裏。
每個人都有自己的暗戀者，我也是。這是一個輝煌而漫長的過程。
我不知道為什麼我喜歡她，我也很好奇，在我心裏她是美麗而純潔的。當我看到她時，我的心裏充滿了喜悦。
我三年級時，和她同桌。我只是從她開始，我不能接受，因為我們生來就是貴族。總的來説，有些男人和女人送禮物和接受禮物，但不接吻。這是。腐敗心想，大覺的時候，我們已經在一起一個學期了，大家都很熟悉，她開始和我親近，有一次，在一箇中文班。因為一件事，老師很忙。他讓我們睡覺。那時，她打了我，想向我表達些什麼。但我不知道，直到現在我才明白她的懺悔。但我不知道，現在我後悔沒有迴應他，因為我也非常愛她。下課後，在人羣中，他温柔地對我説:我愛你。”當時我聽到了，但即使我產生了幻覺，我説& lsquo你在説什麼？她沒有回答我，只是離開了。四年級時，她想和我在一起，但老師拒絕了。在五年級時，一個男同學誘惑了她，她漸漸忘記了我。後來，許多人也喜歡她。其中一個是個胖孩子。他非常瞭解她。然而，那個女孩不喜歡她。後來，那個女孩告訴費茲，她只愛我和她現在的同桌。胖子告訴我，我只説了一句。讓她找到自己的幸福。老師，這是我們航行路線上的一盞指示燈。它是我們打開未知世界大門的金鑰匙，將我們從無知帶入一個多彩的世界。它是我們生活中的一個小鬧鐘，提醒我們珍惜時間......李商隱説:春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽乾它們的燈芯。”老師為我們付出了多少努力和汗水！
每個人都必須有一個最愛的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級的新語文老師。她總是用自己的方式對待她的同學。當我們取得了一些成就，她會提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績不理想時，她會嚴厲警告我們不要放鬆，要加油。當我們相遇時。在我們的研究中；路障”她會耐心地解釋和啟發我們......雖然她和尹相處的時間不長，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。
她會閲讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閲讀和評分，並寫下評論。有時候，她也會和大家分享寫得好的同學的作文，找出優點和缺點，讓大家一起進步。
尹老師經常對我的作文提出修改和建議。她經常説:陳子川，如果你的作文能這樣寫，那就更好了，而且會有進步！”這樣，在尹老師的領導下，我平時的作文水平有了提高。
尹老師很敬業。下課後，黑板總是被她有力的粉筆填滿。她的手上經常沾滿粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業，她總能小心地找出錯誤。
殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當老師，一輩子當父親。”我將永遠記得殷老師在教導我們時的仁慈。
每一位老師都把自己的學生當作自己的兒女，對兒女們十分呵護。小學六年的時光，給我印象最深的還是我們班的班主任——劉老師。
我們劉老師的頭髮不算太長，黑中帶黃，又有幾根白髮，帶這一副眼鏡，個子很嬌小，看起來很和藹。她那雙眼睛，彷彿可以看穿我們的心思，及時教育我們，上我們扔掉那些壞的思想。
記得我們剛上小學，跨進教室，您面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來。在這小小的教室裏，是您教會了我們拼音，漢字，給我們注入一點一滴的知識，讓我們漸漸懂得了一個個道理。
劉老師，您擁有一顆金子般的心，在我們失敗受挫折時，使您鼓起了我們前進的風帆。是您，給我們插上了知識的翅膀，在知識的王國裏自由自在地翱翔。
我永遠也不會忘記您那獨特又優秀的教學方法：每當我們上到全班都覺得乏味，又無趣的課文時，您總會讓我們方鬆放鬆，給我們講一些小故事，這些故事又與課文相關，現場的氣氛一下被您控制了，讓我們在一個個有趣的故事裏學到知識。
您對我們的關心，好比自己的親生母親一樣：有幾次同學生病，請假了，您總會擔心，怕耽誤了他的學習，第二天，那位同學來上課時，您總會親切地問候他，告訴他不要在生病了，您總會無微不至地關心者我們，你捨不得把誰拉下。
上課的鈴聲，好似你衝鋒的號角聲，我們好似一張張白紙，是您給我們畫上了一幅幅美麗的“圖畫。”
劉老師，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。我們就在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬，是您告訴我們——遇到困難不要輕易説放棄！我在這裏，由衷地對您説一句：“謝謝您——劉老師！”
Don’t give up at time !（在任何時間都不要放棄！）這句英語讓我記憶猶新，因為這句話可不是一句普通的話。
在開學的時候，我在劍橋少兒英語報了小升初班，想為初中的英語打好基礎。
星期六第一節課，我的老師介紹了自己，她姓羅，英文名叫Kay。當初，我們叫她羅老師，後來乾脆叫她Kay了。她上課很有趣，也經常讓我們玩遊戲，我在班上可是數三數四的哦！自從我上了Kay的第一節課，我就喜歡上了英語，喜歡上了這個歡樂無比的英語班，也對Kay漸漸產生了感情。
在4月24日，這是一個星期天，看起來沒什麼特別的。但天不知，地不知，你不知，我不知，只有Kay知道，那天是最後一節課。
課快上完的時候，Kay對我們説了一句話：她要走了。Kay那温柔又帶惋惜的聲音傳進了我的眼神經，聽了這句話，我的眼淚就“唰”地一聲流了下來。我們問她為什麼要走，她不肯説。下課了，所有同學對於下課沒什麼反應，只是坐在教室裏面。最後，Kay送了我們一首歌和一句話：Don’t give up at any time——《陽光總在風雨後》。
Kay——最好的英語老師。她教會了我許許多多，教會了我怎樣做人。我覺得她不是單純地在教英語，而是在帶給我們快樂，在為我的童年增添一份色彩！
她在上課的時候總是面帶笑容，用遊戲的方式教我們記單詞、讀課文。自從上了英語班，我的英語成績直線上升。Kay在我的心目中，永遠是最好的英語老師！
我會永遠記得她給我取的英文名——Coco。
Don’t give up at any time !在任何時間都不要放棄！kay，你在我的心目中，永遠是最好的英語老師！放心，我——coco在任何時間都不會放棄的！
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初幹”當我們天天用着這些千古名句來誇獎老師時，我們可曾想過到頂什麼樣的老師才合適這樣的稱頌？是那些想盡所有措施只為進步學天生績取升學率而不論學生心坎設法主意的老師？還是那些通過十分手腕來硬逼學生的老師？不，我想皆不是的。在我看來真正值得我們誇獎的老師是那些領從內口關心學生健康成長、言傳身教並關懷學生的內心賽過成就的老師。
我的身邊就有過這樣一位老師。她的一言一言、一舉一動我都歷歷在目。
她就是我的啟蒙老師，小時候住在城下，前提十分艱難教授教養資源極度窮累，但她從不厭棄我們。她愛我們就像雨水潤澤津潤大地一樣從不左袒。她一人擔負多門課程的教學卻從無牢騷。她高挑的身體，圓圓的臉，高高的鼻樑上掛着一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣量。但她的性情卻偏偏相反——剛強、永不服輸。
記得那一年冬地，冷風襲來，凍得人直顫抖，然而老天彷彿還不肯罷戚，於是相繼而來的.是大暴雨，雨水吞沒了水泥路，瞅到我們在學室裏無奈沒進，老師二話沒説，抱伏一個教生晨校門心走去。趟功漫足的泥水，把孩子一個個保險地迎到野長的手中。應我被老師抱出去時，匆忙竄到媽媽懷中，老師和氣地啼了笑，就轉過身往，我猛地望睹在這寒風凜冽的氣象面老師的頭上、身上已經全體濕了，分不清是雨水仍是汗水，她走路一瘸一拐非常遲緩，我才想訖在這冰涼的雨水中，她已泡了一個小時了，腳跟手早未凍僵了。爾再也把持不住了，淚水不聽指揮不停地返外竄。老師用她這並不廣大的肩膀，替咱們撐起了一片藍天。她遙去的腹影越來越高大匆匆地就消散在雨霧中了。她實的教會了我很多直到當初，還深蒙她的影響。每一次，該我出錯時，我不會迴避，而是自動的去抵賴這個過錯並努力去補充。她讓我清楚了怎麼幹己，如何用高貴的我格去博得他人的尊敬！她不僅是我學習上的開受老師，她更是我人格上的承蒙老師。
謝謝你我的惡老師。
人的一生中，遇到過許多老師，有的情同知己，有的形同陌路。我很慶幸我遇到了一位知己老師，也很榮幸這位對工作赫赫業業的老師教我學習。
她從三年級就接手我們，直到現在已經有四年了。在這四年裏一直擔任本班的班主任，許多班級上的事情都由她打理，在不知不覺中，那一蓬烏黑的頭髮上長出了些許白髮，她還才50多歲啊，這些討厭的白髮就纏上了她。我還真有些為她打抱不平，但我深深地知道這一切都是因我們而生的。
她幫助過我，鼓勵過我。在讀三年級的時候，我是個性格內向的小女孩。上課時，我總是坐在座位上一言不發；課間休息時，也是一個人悶聲不打的玩耍，是她告訴我要做一個開朗的女孩並不難，只要嘗試着去跟別人進行交流就可以了。在老師的鼓勵和幫助下，我慢慢的戰勝了害怕與人交流、不善言談的習慣。經過一段時間的磨練，我終於走出了這個自我封閉、性格內向的深淵。
她不僅是我的心理導師，而她所上的每一堂課也深深的吸引着我。課堂上的她講課時就像夏天的天氣，陰晴不定。但是每次上她的課，同學們都是專心聽講，積極地回答每一個問題，一堂課下來也不知疲倦，依然聽得津津有味。偶爾有個別同學思想開小差，許多治不專心的妙招在等着他。比如：加重語氣、延長語音；那聲音如雷一般，不得不讓同學們專心起來；她的眼神也是能殺人的，她這一個眼神過去，可以讓那位同學注意力猛集中三倍，沒有任何一位同學敢不專心聽講了。看，老師的妙招就是這麼靈。
老師從不偏心，無論學習好不好，她都是平等對待，甚至於還要偏心於學習稍微差一點的。她還經常説：“在這個班級裏，根本沒有差生，只有沒有自制力的學生。無論是誰，只要自覺、認真地對待、去做，每個同學都可以成為優秀生。”
説了這麼多，還不知道這位老師是誰呢？其實啊，她就是我的語文老師，是她讓我明白了：陽光是怎樣照耀大地，雨露是怎樣滋潤秧苗，以及人的一生應該怎樣光彩地走！
我最好的老師是誰?哦，是她!
別問這是為什麼。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂，更懂我們的心。
我愛看她彈鋼琴的身姿，那麼輕盈，那麼美麗，修長的手指在琴鍵上靈活地跳動着，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞台;五線譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。
她是教我音樂的胡老師。
常常，她抱着厚厚的書本來到教室，給我們講音樂知識。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫着什麼。“3/4拍是什麼意思?”她一邊指着黑板上的“3/4”，一邊温柔地問道，深邃的眼睛裏透露出和藹可親，“表示每小節……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，儘管這個知識點已經講了又講。她教會了我耐心。
有一次，一位同學去音樂教室帶了手機，上課時還響了起來。胡老師臉一沉，平靜而嚴肅地問道：“誰帶的手機?”那位同學只好交出手機。胡老師一句話也沒説，從容地接過手機放在講台上，繼續上課。下課了，老師讓他留一下。課後我問了那同學，他原以為老師一定會很嚴厲地把自己批評一頓，沒想到胡老師很自然平靜地將手機還給了他，沒有兇巴巴的批評，只是告誡他沒有下次，而且沒有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒有批評，是因為她知道我們都大了，知道難為情，沒收就意味着批評，既然自己知道錯了，就不要批評他了。她真是懂我們的心，寬容也是過之於許多老師的。她教會了我寬容。
上次，我上課時講話，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見，繼續講話。胡老師開口了，説是讓我幫她做一件事。原來，胡老師是藉此名義批評我。後來，我仔細一想，老師沒有當眾指出，是為了維護我的尊嚴，她教會了我尊重他人。
她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響，她不僅是我學習上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!
這就是我的音樂胡老師，我最好的老師!
一個好老師可以影響一個孩子的生活。每個老師都有不同的教學方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫院遇到了一位好老師。例如，孫小姐喜歡待人温和，給學生一個輕鬆的學習環境。然而，陶老師的嚴厲，使學生們感受到了緊張的學習氣氛，並加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師，深受學生的喜愛和家長的信任。
朱先生講課很認真。她總是通過生動的講解和製作精美的課件來豐富課堂內容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問題。因此，孩子們喜歡上語文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實上，許多孩子對作文的厭惡與老師密切相關，就像我們不願意在煩人的領導下工作一樣。因此，找到一個喜歡的老師來指導孩子們寫作實際上是非常好的。他會把老師和作文緊密聯繫在一起，所以他對老師的愛也會驅使他熱愛作文。尤其是對孩子來説，他的競爭優勢將被用在寫作上。他的寫作將會充滿活力。隨着他不斷看到進步，他自然會變得感興趣。我認為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來後寫作文不會有任何問題，他們會非常感興趣。
朱還建議孩子們應該多閲讀課外書籍，以使他們對寫作更感興趣。利用閲讀的因素讓孩子們愛上作文是很棒的。事實上，閲讀文章不是作文？它能引導孩子對閲讀文章產生一種崇拜和熱愛，不斷地讚美他喜歡閲讀的好文章，讚美優秀的作者，並使孩子無意識地養成經常閲讀的好習慣。朱先生還經常開展豐富多彩的閲讀活動，如評選“閲讀之星”、評選“小蜜蜂”閲讀獎、開展閲讀交流會等，極大地提高了兒童的閲讀熱情，逐步提高了兒童的寫作水平。
現在這個孩子已經上五年級了，他可以輕鬆地完成中文學習和作文了，特別要感謝朱老師。她獨特的教學方法使孩子們受益匪淺。
老師是什麼，是人生的指南針，是黑夜中的燈光，是滋養花兒的雨露。而對我來説，老師是生活中不可缺少的人，也是必須感謝的人。六年啊！一眨眼的事兒，而這六年，每一個老師都是我一生中最應該記住的。每個人，在六年中都會有難忘的事，但我這件事卻與我的老師息息相關：
大概在一二年級時，放學後，所有學生最該做的當然是回家，但我卻沒有在校門口看見父母來接我。本以為是父母碰到什麼事，耽擱了，就在操場上和同學玩。
漸漸的，同學走光了，天色也暗了，我在校園裏徘徊着，有時去校門看幾眼，有時坐着發呆，始終沒有見到家人。
這時，一個與我年齡相仿的學生跑下來，不知為什麼，腦子裏閃過一個念頭——去找班主任李老師！可能是媽媽説有困難就找李老師，也可能是李老師十分親切，讓人一下子就想到了。
當時年幼無知，並沒有想會不會老師已經下班了，會不會看到一扇緊閉的鐵門之類的。
到了辦公室，燈還亮着，李老師坐在桌前，李老師抬頭看了看我，推了推眼鏡，問道：“唉，這麼晚了你怎麼還不回家？”當時我還小，沒有較強的危險意識，不知道晚上不回家的危險，笑嘻嘻地説：“爸媽媽還沒來接我，所以我在學校裏玩。”李老師在知道了基本情況後，讓我撥通了媽媽的電話，在電話了和我媽媽説了幾句話後對我説，：“***媽要很晚才能來接你，你先下樓把書包拿上來吧。”等我把書包拿上樓後，李老師拿出了幾個水果親切的對我説：“你餓嗎，先吃些水果吧。”説完李老師就接着做她的工作。
大概七點鐘左右，我媽媽來接我來了，李老師還親自把我送下了樓。在我媽媽再三的感謝聲中與李老師道了別，我可以回家了，可是李老師還是繼續上樓接着完成她的工作。本以為這是一件很普通的事，可是現在回想起來，李老師多麼辛苦呀，不僅到晚上還要工作，而且還要照顧我，這是多麼偉大啊！
李老師，我在六年遇到的所有老師裏，您是對我最好的，您是我心目中最好的老師！
“感謝你親愛的老師，你是那辛勤的園丁，春天裏你説要播種希望，炎夏裏要綻放光芒；感謝你親愛的老師，你是那温暖的陽光，秋天裏你説要積蓄力量，寒冬你要綻放光芒……”
聽着這首《親愛的老師》，我不由得想起曾經給我印象最深刻的程老師。程老師是我三、四年級時的語文老師。記得開學的第一天，我見到程老師，被她驚住了——老師的個子不高，身材中等，偏黑，一頭金燦燦的短捲髮下面，一張方臉，不高不低的鼻子架在上面正好合適，關鍵是，她那雙透着冷冽寒氣的大眼睛直勾勾地盯着我，使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻，我就在心裏對她產生了恐懼，那時，我就在想——程老師在生活中是個什麼樣的人呢？在課堂上又是怎樣的一個人呢？不知道她是不是如我看到的那麼嚴厲……
我帶着一連串的問題，進入了她的課堂。程老師在課堂上非常嚴厲，教學方法獨特，我從來沒有見她笑過，總是擺着一副萬年不化的冰山臉，雖然是這樣，但我還是要感謝程老師，是她讓我明白了一個道理。
記得那是期中考試的前一天，老師説要測試一下我們的基礎知識夠不夠紮實，就給我們發了一份卷子，我們一看，就覺得上面的內容非常簡單，就草草做了幾下上交了。第二天，老師拿着卷子，生氣地站在講台上，把我們一個一個地叫到講台上訓了話。老師走後，有的女同學回到座位後，就哭了起來，其他同學就不服氣地説着老師不能這樣對待學生之類的話……下午，老師向我們解釋了一下早上訓我們的原因，總歸來説，我只記住了一句話——無論是學習還是做人都要認認真真，絕不能馬馬虎虎！
這件事對我的啟發很大，在這裏，我要謝謝程老師，謝謝您——老師，是您告訴了我：做任何事都不要粗心大意，不要小瞧了它，它也許是你人生道路上的重要里程碑！
文萃咖
