我的老師600字小學五年級優秀作文

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師600字小學五年級優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的老師600字小學五年級優秀作文1

幾縷陽光在雲彩的邊沿上跳躍，閃爍着，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在雲彩後面，似乎也有着與我相似的失落而不願將自己的臉龐顯現出來。

我坐在書桌旁，目光呆滯的注視着一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門……一個面目全非的悽慘世界。攪動的水花，調皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悦耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中，遊戲似的開心笑着，追逐一隻活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過後的悲涼，是檣傾楫摧後雨水與淚水交織的時刻，但兩個天真無憂的孩子在傳播着笑聲與正能量，我的心中竟莫名的湧起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

那個時刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏雲，沒有了風雨，有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時地發出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當它觸及聽覺神經時，如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及乾涸多日的河牀。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心絃，這個笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰着我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。

當我將目光再次移到這一段時，我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根鬚，攀滿了我的整個心靈。

陽光躍進窗户，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終於露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，並且教會我樂觀，他們是我的老師。

我的老師600字小學五年級優秀作文2

“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，就像辛勤的園丁，哺育着如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

發生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多麼偉大。

那是上三年級時的一個早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學去了。一到教室，就看見教室的門口排着一條“長龍”，老師見到我便説：“這都幾點了？還不排隊交作業？”我便慢悠悠地拿出作業去排隊。刺眼的陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終於輪到我了，我拿着作業本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便説：“你想幹嘛，態度這麼惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫務室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地搖搖頭便睡着了。等我醒來已經是下午了，發現自己躺在醫務室的牀上。老師見我醒了，長長地鬆了一口氣，拿過一份温温的稀飯説：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息。”我拿起稀飯，吃了幾口，眼淚就流了下來……

老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的小草，您一直都張開手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養茁壯成長。

我的老師600字小學五年級優秀作文3

生活中和我有關的人很多，像海灘上的沙子，像森林裏的樹木，像麥田中的麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什麼説葉老師“色香味”俱全呢？因為葉老師既幽默，又嚴格，還很關心我們。

葉老師有着一頭烏黑的短髮，像傾倒出來的墨水，兩道不深不淺的眉毛，就像兩朵雲一樣，架在橄欖似的兩隻眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩隻眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。

葉老師雖然看起來很小巧，聲音也很温柔，但上課時，只要葉老師一發話，教室立刻鴉雀無聲。有一次上課，同學劉澤希和黃奕傑因為一本字貼，發生了一些小切磋，葉老師立刻覺得不對勁，便説：“劉澤希……”咦，葉老師又要出什麼“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因為一本字貼而跟同學鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買得起的啦。”話音未落，全班同學哈哈大笑，我也笑得前俯後仰，葉老師也做出一副表情，有點像苦笑，又有一點點責怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地撓了撓頭。過了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講台，同學們立刻安靜下來，重新回到了課堂中。

暑假，我們幾位同學有幸與葉老師一起去西安研學。一天中午吃飯時，因為我們上午很辛苦，所以中午食慾大開。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當我意猶未盡地拿紙擦嘴時，這時，葉老師微笑着問我：“你還來一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話，卻使我渾身熱熱的，一股暖流湧上心頭，遠在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關心着我，真是太幸福了。

我愛葉老師，就像貓愛魚，牛愛草，猴子愛香蕉。葉老師愛我們，我們也愛她！

我的老師600字小學五年級優秀作文4

她有着一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

她是誰？

她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！

還記得我進入初中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。

一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板着臉，凶神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止温柔，她説話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。

倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那麼你們是誰？同學們七嘴八舌地討論起來了。有的説自己是遊客，也有的説自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風。

她説：你們説的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！

是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學同心同德，齊心協力，努力發奮，就一定能夠到達目標，有所成就！

倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲歎氣，鼓勵我們要敢於直面困難，與困難搏鬥，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗

倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般温暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！

我的老師600字小學五年級優秀作文5

在我的人生中，我遇到過許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過於我初中的班主任一一程管。

初識良師

第一次遇到老師，是在軍訓的時候，那時候還不瞭解程管，只記得在軍訓時，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來，將整個七班連接了起來。從那時起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。

傳授知識

小學的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開始努力學習。在七上開學時，程管在我們班分小組，並十分信任的將組長的位置交給了我，可是，在以後的日子裏，我並沒有當好這個組長，我的成績很差，經常考四十多名，並且在小組裏，經常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，並語重心長地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我才會獲得許多朋友，別人才會更願意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

師恩難忘

程老師是我們的語文老師，在語文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們，在其他事情上也經常管着我們。我清楚的記得，有一次我的作業沒有寫完，程管便把我的家長叫了過來，並苦口婆心地與我談論學習，在程管的鼓勵下，我樹立了自己的目標，並在以後的日子裏十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她説，我們的敵人不是她，而是分數線。從那時起，我深刻地明白了老師的苦心。

程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師600字小學五年級優秀作文6

我們有一個科學老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。

四年級第一學期，聽説會轉來一個新的科學老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因為我之前見過她，她説話刻薄又尖鋭，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。

我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯着那空蕩蕩的門口，突然，一隻高跟鞋，緊接着是一個矮個子女老師走了進來，我的血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心裏想：完了，“尖鋭女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。

半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶着迷人的笑容站在講台上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這麼恐怖嘛。可是一個同學似乎在挑戰她的底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講台，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這麼不守紀律，給我站出來！”講台上的粉筆灰飛了起來，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室裏鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什麼老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地説：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼。”我提着的心終於放了下來。

不知何時，老師恢復了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，説：“嚇死我了！”

老師也對我們很關心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。

老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎麼畫。

我的老師600字小學五年級優秀作文7

沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作為學生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

我的老師姓白。沒錯。她是一個即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻樑上架着一副眼鏡，略胖。親切地説，她是一個非常有經驗的語文老師，她非常關心每一個學生。我仍然記得我生病的時候。我在醫院裏玩瓶子，我的老師擔心作業。她忘記休息了。每天下午放學後，她拖着疲憊的身體給我補課。最讓我感動的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨着陣陣雷聲，雨開始刷刷地下了。我就是這麼想的。老師可能不會來了。我下意識地看了看路口，又看到了那個熟悉的身影。我看見老師穿着雨衣，推着她的舊電動車，沿着泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地湧出來。不久，她出現在我的窗前。儘管穿着雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地説：“老師，非常感謝您在這麼大的雨裏給孩子們上額外的課！”老師説，沒關係，只要孩子們學習好，如果我又累又苦，我就會快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學習，回報我的老師。化粧後，已經是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。於是她又穿上雨披，消失在雨中

我記得有一次，學校舉辦了一個故事比賽。當時我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時候，老師看到了我的想法。這時，她給了我一個信任的眼神，拍了拍我的肩膀，説她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它並不重要；白雲帶來陽光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢想成真。

我的老師600字小學五年級優秀作文8

從幼兒園到小學我的老師不計其數，其中我最愛的是我現在的班主任陳亞妹老師。

她是我的數學老師，高高的個兒，中等身材。她對我們講課一向娓娓動聽，耐心地為我們講解，讓我們一聽就明白。她現在是我心目中的好老師，可以前就沒有那麼好了，記得我才上五年級時，因為換了老師，陳老師是剛剛開始教我，一開始陳老師對我的印象還好，我呢！也覺得她是個好老師，在開學一個星期後，陳老師把我選了數學班長，這可把我樂壞了，整天嘻嘻哈哈，可能是我第一次做班長的原因吧！我有了點驕傲，之後我的成績一天比一天下降，記得我第一次數學考試考了 66 分，語文考了不及格，這下可慘了，以前的好朋友都不理我了，我一對自己説要努力，可我越是努力，犯的錯誤就越多，我好幾次想跟老師辭值。可我就是沒有勇氣去説，沒多久期中考試的數學分數也下來了，我又考了 60 幾分，陳老師再也忍不住了，把我給撤了。

回到家後，我整天心不在焉，雙休日作業一個 p 都沒有，全是 o ，老師特地把我叫到辦公室，當着那麼多老師的面老批評我。從那以後我下定決心要努力學習，給陳老師看我是一個好學生。

終於，功夫不負有心人，我成績趕上來了，陳老師也慢慢開始不批評我了，雖然我沒有當上組長但我現在學習比以前努力了，我不再驕傲了，這也就夠了 。

我的老師600字小學五年級優秀作文9

大家都説老師是嚴厲的，但我這個老師卻截然不同。

這個老師姓歐陽，她長得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對於我來説卻十分與眾不同，她有一個瓜子臉，一張櫻桃小嘴，説出來的話有時令人討厭；有時令人幽默；有時令人哈哈大笑。臉部中間夾着一個“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭髮烏黑髮亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛。

歐陽老師不僅是老師，還是一個名副其實的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準備吃時卻十分優雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無論吃多少，她總説太餓了，總感覺她的肚子是個無底洞！她還命令我們必須吃，光盤，不吃完就會“out”！令人聞風喪膽，但她有時還是挺幽默的，在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當我和她時，她卻這麼説：“我這麼可愛，會是賊嗎？”我並沒有笑出來，但心裏已經是哈哈大笑！最後，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給矇騙住了，老師卻在那裏暗暗地笑。

老師雖然幽默，愛吃，但在講課時卻一本正經。當老師在講解作文時，我看到她本子上滿滿的備課資料，我才知道她平時語言幽默，天真可愛，後面卻隱藏着滿滿地辛苦。她講的作文並不是必須寫這個，她總能夠聽我們的建議更換主題，這種老師真是難遇啊！

老師的最後特點就是關心他人，為什麼呢？因為有一次旭傑有一點感冒了，老師就領着旭傑借紙巾，還囑咐旭傑回家要告訴媽媽有點感冒，多麼關心他人的老師！

這就是我所謂的“呆萌”老師。

我的老師600字小學五年級優秀作文10

記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎麼樣，結果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再説話，等待着我們的回答。空氣似乎是凝結住了，周圍只剩下了有規律的呼吸聲，時間也彷彿是停泄一般，一分一秒都是那麼的漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事並沒有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時間來靜坐……

後來，我們終於解決了這個問題，以後的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?

一、多言易失

有一次，我們在上閲覽課，因為丁老師晚到了一會兒，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們並沒有因為時間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發的忘乎所以。這時，丁老師走了進來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們為何會如此的吵鬧，怒斥着讓我們返回教室。或許我們太愛説廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉着腦袋走出了閲覽室。後來呢，也就沒後來了。

二、點點滴滴

丁老師有時也會帶領着我們做一些有趣的事，她曾經在下雪時帶着我們去觀察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸着小雪球。她曾經讓我們觀察過多雲時的太陽，橙色的光芒，一點也不刺眼，反而有些美麗。

後記：回首以前的時光，面對曾經的點點滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過我們，可透過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。

我的老師600字小學五年級優秀作文11

進入中學的第一個學期，我遇到了我中學時代的第一個老師——葉老師。

不得不説，她真的就如她自己立下的座右銘中説的那樣：嚴愛相濟教學有方，細處着手大處育人。

她有着一頭烏黑髮亮的`長髮，總是扎着馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛裏看出那對我們的關愛。她經常帶着一副眼鏡，但儘管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因為體育考試即將開始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

聽到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢。“三，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脱弓的束縛，衝了出去。這時，葉老師也沒閒着，她拿出了秒錶幫我們計時！我們仍專心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑，口中還喊着：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……

到終點了！這次有十二位男同學滿分，女生只有兩人不滿分，相比月考，大有進步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦着汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

她就是這樣，不怕困苦，從底線細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

在她的“嚴愛相濟”中，我們更多地看到了她愛的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。

我的老師600字小學五年級優秀作文12

如今，我已從一名嚮往着小學生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象裏，我認識很多老師，印象最深的就是小學裏的語文老師——熊老師。可是我今天不談她，而是初中裏令我印象最深的一位老師——方老師。

剛剛踏入中學生活，我還是有點迷亂。但是，該學習時還是要好好學習的。隨着上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨後，走進一位男老師，老師的眉毛並不濃，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量着老師的其他部位，老師有點啤酒肚，手上戴着一塊手錶，腰上繫着一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個比較嚴厲的老師吧”！過了幾分鐘，男老師就開始説：“在初中就會和小學……”我靜靜的聽着。又過了幾天，我們要開始學習課文《春》了。老師走進班中，井井有條的放好書本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然後就開始寫粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。

老師的粉筆字特別好，彷彿就跟電子字一樣端莊，這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什麼修辭，就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細緻，我也聽得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，説是又強大了閲讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始於足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫。

老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫出來，再用字典來查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來翻找。

老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，願意為未來祖國的花朵，做出付出。我説的就是我們的語文老師——方老師。

我的老師600字小學五年級優秀作文13

一頭烏黑的長髮；一雙炯炯有神的眼睛，時而嚴厲，時而温柔；高高的鼻樑。這就是我的英語老師——穆老師。

三年級開學的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹後又匆忙地走了。我們很納悶：為什麼這個老師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆老師提着一大袋的棒棒糖回來了，笑着而又神祕地説：“你們每個人上台表演一個才藝，就能得到一個糖。”

當輪到我的時候，我就背了一首古詩，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖後，老師在我耳邊輕輕地説：“加油！”

從三年級到五年級我一直屬於中上等學生。在五年級時，我考了全班第一，老師與同學都用讚許的目光看着我。

到了六年級月考時，我的成績一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低着頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔着兩座樓，可不知怎麼回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。

老師並沒有吵我，而是喝了一口水，就像什麼事情都沒有發生似的。我的心裏如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。

“你這次怎麼考得這麼差！你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好。”“切，就你，我看還是算了吧！”

我垂頭喪氣地回到了班級，便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽講……果然，我的努力換來了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！

我的老師不是很偉大，但她卻是前進道路上的一盞明燈。

我的老師600字小學五年級優秀作文14

楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都説“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業的園丁，修剪我們的枝丫。”

陳老師有一頭烏黑髮亮的捲髮，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質，而且很有親和感，託着眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光，給我們帶來了春天般的温暖。

語文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋裏暢遊，可若調皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門祕技：一“瞪”、二“叫”、三“唸經”。在作業上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常説：“沒有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。

陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，為我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來説“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，遊戲，把我們當成她的孩子一般呵護。

陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！

我的老師600字小學五年級優秀作文15

老師是傳授我們知識的人，他們有高，有矮，有胖，有瘦，他們有的性格古怪，有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個既嚴厲又對學生認真負責的人。

盧老師有點微胖，但是個子卻很高，她有一頭長長的偏黃色的頭髮，很愛把頭髮用紫色的頭夾盤起來。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長長的眼毛，高高的鼻樑下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

老老師很嚴厲。記得那是一節語文課，剛一上課，盧老師就用可怕的眼神瞄着我們，用一隻腳蹬住第一排同學的桌子腿，冷冰冰地説：“把你們都慣成什麼樣了？看看你們把卷子答的，沒一個能打95分以上的，再瞧那看拼音寫詞語，最多的人錯了十三個，你們整天還學習嗎？天天就知道玩兒，這套卷子所有人都重做！”同學們一聽都哀聲歎氣，盧老師一聽，説：“本來不想批評某位考六十多分的同學了，但是你們已經連累了那位同學。”盧老師細聲細氣地説。於是她走到那位同學桌子前，突然大喝一聲：“你給我站起來！”那位同學只好低着頭，慢慢地站了起來，盧老師用手使勁一拍桌子，大聲問：“你這卷怎麼答的？二十個空你錯十三個？認真聽課了嗎？一個四年級小學生，成績就這麼差，以後怎麼辦？……”她邊説邊讓那位同學來到講台前，告訴他：課上要認真聽講，課後要及時鞏固，不懂的要問老師，這位同學聽到後，眼淚汪汪，痛苦不止，她不但認識到了自己的錯誤，還認真地改了起來。

盧老師還是一個對學生認真負責的人，記得還是那一天，中午那位同學吃完飯，盧老師就幫她訂正錯題，分析問題，還把同學總出錯的詞語和她自己錯的題統統聽考了她一遍，下次考試時，不出意料，她只錯了三個。

我很愛盧老師，因為她對我們很寬容，爭取機會讓全班上台表演，還在課外帶領我們學習非洲鼓，讓一班同學變得更加陽光與自信。

這就是我的班主任盧老師，一個對學生認真，負責又嚴厲的好老師！