教師就像秒針，滴答滴答，不曾停歇，轉動着六十個夢想的分針，亦轉動着無數個家庭希望的時針。我們總是看到時針和分鐘的轉動，卻總是忽略了默默無聞，每刻都在付出辛勞和汗水的秒針。從青春年華到耳順之年，從薄霧清晨到繁星夜晚，教師用辛勤的汗水去丈量時光的距離，用愛和奉獻充實歲月的意義。偉大、崇高，光輝是它的代名詞。他們把個人夢想和國家未來、民族的希望緊緊的聯繫到了一起，用自己堅定地信念、數年如一日的陪伴、如沐春風的德行、春風化雨般的教誨塑造着萬千個桃李的心靈，讓學生們的心靈中有了衡量是非的標尺，思想裏種下兼相愛的萌芽。從古至今，多少教師的青春都奉獻在民族文化薪火相傳上，南中的教師也在自己的崗位上，奉獻着、傳承着，生生不息。
教師並不只是一種職業，而是心靈和心靈的撞擊，生命和生命的對話。面對很多處在青春期的孩子並不總是順利的.，總會有幾個不和諧的音符出現。這時就需要我們教師去引導，在規過向善的同時又不破壞師生感情。柳建斌老師在面對有思想渙散，早戀等問題學生時，並沒有一味地去批評他，而是尋原因，找關鍵，當他的媽媽心裏過意不去而給柳老師充值200元話費時，柳老師卻借勢抓住這件事對這名學生進行感恩教育，為他制定了目標並把這錢用在了達到目標的獎勵上，把利益化成了心靈的燈塔來引導學生走出迷途。這個學生終於明白了父母的良苦用心，其實全部為了孩子，自己卻……。愧疚之情讓他奮起直追，不在迷茫，鮮紅的大學通知書給了媽媽一個滿意的答覆。我想他想看到的是媽媽的笑臉，讓媽媽知道自己長大了。
關愛從小事做起。柳老師每接一個新班級時，第一件事就是統計每個學生的生日，每到一名同學過生日的時候，都會準備一個生日禮物並寫上祝福語，這讓同學們感到了教師那份濃濃的愛，也讓同學們感到了班級這個大家庭的幸福。柳老師切身去理解學生，愛人者人恆愛之，用愛去感化，用行動去詮釋“捧着一顆心來，不帶半根草去”含義，堅持原則卻又不失細膩的去教育學生。這也是師生關係如此和諧的原因啊！
陪伴是最長情的愛。汲建科老師雖然是一個體育老師，對班主任工作沒有什麼經驗，但是他卻用陪伴去表達自己的愛，用最質樸的方式去關愛着他的學生，只要學生在校就能看到他的身影。一學期下來成績優異，月月獲得文明班。在這成績的背後，映射出的卻是時間和愛的累積。他不滿足於成績的優異，致力於學生的德育工作，常常以身作則，要求學生髮型時，自己先剪掉長髮，再去要求同學們的髮型。他還非常注意生活中的細節，善於用學生的行為去教育教育規範其他學生，通過耳聞目睹對學生產生較強的説服力。
課上她演繹着課堂教學的藝術，課下她啟迪着學生心靈的荒漠，她就是耿立君老師。她放棄中午休息時間堅持為同學們補課，排憂解難。當學生在面對難題一籌莫展時，她就會出現在學生們面前，為他們送去豁然開朗的愉悦。看到孩子們笑了，她就知足了。她愛生如子，她用愛心關懷着每一位學生，用實際行動愛着她的教師事業。有人説“做一件好事很容易，難得的是一輩子做好事”，那同樣補一次課容易，難的是每日堅持都都給學生補課。日復一日的操勞並沒有消磨她的意志，反而讓她愛的更加深沉，在責任與愛中，她也收穫着夢想的果實。
在現如今這個物慾橫流的社會，教師堅守着這份愛和奉獻的綠洲，用清泉般的德行洗滌着學生的心靈，用淵博的知識引導着學生前行，用愛喚醒同學們的心靈，老師們付出了太多太多，正如汪國真所説：“讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給我了整個春天，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋……”，為了學生，他們永不後悔。
文萃咖
