老師的“小李飛刀” 作文

老師的“小李飛刀”_作文

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的“小李飛刀”_作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

書上常説：高手出招，快速有力，一擊見效。比如小李飛刀就不會輕易出手，一出手必達目的，叫人匪夷所思。這樣的武功以前只在書上見過，沒想到新學期一開學，就領教了我們老師“飛刀”的威力。

這學期我們班新換一位老班，聽説是市十佳優秀班主任,專為學校把關而來。我們班一向是“江湖無敵”的班，同學們個個“身懷絕技”,當然啦，有一點點小毛病也是免不了的啦。這不，新老師剛“鑑賞”完了我們交上去的作業本，就連連稱奇，直誇我們班“藏龍卧虎”，書寫特有個性，沒準今後還真會出幾位像顏真卿、米芾那樣名傳千古的大書法家。讚歎之餘，直接發佈一號令：全班作業評分為“丁”，集體打板子重寫。

真不愧是高手！還沒“出招”呢，就創下我們班的最高記錄，驚得我在座位上直呼“完了，完了……”。想我上學都好幾年了，在班裏一直中隊長and語文課代表的當着，怎麼着也算是個好學生吧。以前得“乙”的機會都不多，這下作業本上猛的掛個“丁”，一時半會兒的也沒個心理準備呀。慚愧，慚愧！悄悄把頭低得下下的，恨不得把腦袋塞抽屜裏去。

嗨！自己也説不清楚為什麼，剛開始寫作業還好好的，一到“文思如泉湧”時，筆就不聽使喚似的上竄下跳，字也開始“龍飛鳳舞”起來，揮灑自如，寫得特有氣勢，頗有幾分“柯氏狂草”的風範。很不好意思的承認，在“超水平”發揮的情況下，字被我弄得缺胳臂少腿的事故，也難免會發生幾起。就為書寫不規範被打板子重寫，想想也夠冤枉的。但瞧瞧全班無一倖免，心裏也好歹有點安慰，重做就重做，大家都一樣，嘿嘿。

老師彷彿猜透了我們的.心思，微微一笑，亮出了她的“小李飛刀”：請作業得“丁”的同學上講台來，談談自己的獲獎感言。由於這次成績太優異，怕我們發言過於積極主動，特叮囑：“不着急，一個一個來！”

這下可真得把腦袋塞抽屜裏了。其實我這人挺謙虛的，當全班的面進行“自我表揚”，額~~怎麼好意思開口嘛。悲哉，悲哉！誰叫咱還是課代表，這麼“光榮”的事，竟連個謙讓的理由都找不到。唉！沒辦法，硬着頭皮上吧。

“咳咳~~”先清清嗓子，那個~~和當值日生時站講台的感覺是不一樣啊，手都不知道放哪好了……這個~~腳指頭估計都紅了吧……好不容易“哼哼”完，額頭上的汗也都出來了，瞧這天氣，可真夠熱的。

老師一直在那聽得津津有味，最後讓我們大開眼界,徹底嚐到了“小李飛刀”的絕殺威力：“考試吃字寫不好的虧，最終害的是你們自己！提醒一下那些所謂的好學生們，每天作業本上的修改不要超過三處，否則評定為丁，直接打板重做，再上來談談你的感想。從今天開始，就作為班規定下來。”

真不愧是兵器譜上排名第三的“小李飛刀”！沒有人看清楚老師的“飛刀”是怎樣出手的，因為見過的人，全給“嚇”趴下了。羅馬到底是不是一天建成的，我也沒參加過，就不隨便發表什麼評論了，可我作業本上的字，絕對是一天就寫好的。能不改嗎？就衝站講台上進行“自

我表揚”的那份難受勁，打死我也不願幹第二次，跌份啊！

“小李飛刀”果然名不虛傳，例無虛發，無刀勝有刀。

後記：星期六去陽光喔上課，老師批改好的作文發下來了，N多的點評裏又多出一條：卷面整潔，書寫工整，繼續努力！^0^~`