在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我和老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句詩歌頌了老師的偉大和無私奉獻，每個人都希望自己能夠遇見這樣一位老師，當然我也不例外，幸運地遇見了。她的個子雖然不算太高，一雙炯炯有神的大眼睛加上濃密的眉毛，看起來十分精神，她就是我的語文老師張老師。
剛上小學時，一下子來到一個陌生的新環境，我既緊張又興奮，但內心深處更多的是畏懼和膽怯，也許老師看出了我們的心思，她笑容滿面地走進教室，用慈愛的目光看着我們，温柔而又平靜地在教室裏走了一圈，好像是在用這樣特別的方式安慰我們，她還作了自我介紹，她的聲音是那麼温柔，到現在我還記憶猶新。漸漸地我也不再那麼害怕了，就這樣，我的小學生活開始了。
在學校，老師對我要求非常嚴格，但是也從不忘鼓勵我。我是個出了名的調皮學生，只要上課注意力不集中、玩小動作或東倒西歪，老師就會瞪着大眼睛嚴厲的批評我一頓，課下見我自尊心受傷，她又會找個理由誇誇我，心裏頓時美滋滋的。
記得有一次，我在上學的路上撿到了五十元錢，因為沒有找到失主，所以我就去辦公室把錢交給了張老師。實話説我的內心有過掙扎，要不要上交這筆“鉅款”呢？最終，我的理智佔了上風，老師狠狠地表揚了我一番，還號召全班同學向我學習，誇我是個拾金不昧的好孩子！從老師的眼神中，我彷彿看到了另外一個我，從此，我下定決心要做一個愛學習、愛勞動、講文明、守紀律的好孩子。
是老師改變了我的學習態度，是老師教會了我知識，是老師教育我正直善良。
感謝有你我最親愛的老師！
我和老師作文2
我從五歲開始學習舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個了，可我最喜歡的還是現在的舞蹈老師——翟老師。
一個星期天上午，一上課翟老師就説今天要教大家一個新的舞蹈動作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學不會，興奮是因為想知道究竟是什麼動作。
翟老師先讓我們做好了熱身運動，之後我們都站到自己的位置上，等着老師教動作。“動作的名字叫前橋。”老師説道。“前橋？”同學們個個瞪大了眼睛。“對。”老師説：“誰先來？”沒有一個人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個身體最柔軟的同學做示範。“太難了。”“我不會。”“怎麼做？”同學們頓時議論紛紛。“越害怕越翻不過去，記住，不要怕，抬起頭。”老師語重心長地説。“張藝蕊，你來。”老師扶着她做了一遍，然後又逐個耐心的指導大家。終於輪到我了，我心裏像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試着做了一遍，沒翻過去，老師扶着我，仔細糾正我的每一個動作要點。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的心思，堅定地説：“沒事，不要怕，其實你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個，“咦？怎麼怪怪的，剛才還不會，怎麼一下子就會了呢？”我心裏暗自高興。老師説：“這個動作其實不難，關鍵是要多練習，客服心裏恐懼。”我聽後心裏踏實多了。
教師節到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無微不至的關懷和悉心教導，希望她永遠開心快樂！
我和老師作文3
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悦之外，還有對學習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不苟言笑的法官，十分嚴厲。
日出於東而落於西，雲彩散漫地飄着。空氣中依然存在着夏的餘味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想着，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學説得好，原始農業社會的確是孔子所理想的社會，你繼續為同學們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙着眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看着老師期待的目光，和同學們驚歎的眼神，我着實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鑽下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面説道：“這位同學不説也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負的我得到拯救後，終於如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我和老師作文4
“每當我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----餘老師。餘老師在我眼裏是一位出色的、慈愛的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。
記得二年級的秋季運動會，我跑步在小組賽中得了第一名，進入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到餘老師身邊激動地説：“餘老師，我進入了決賽耶！”餘老師一把抱住我説：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽到最後一句話後，心裏很不服氣，心想：等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了，總決賽的比賽終於開始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽“啪”的一聲，我像離玄的箭衝了出去，同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了，突然，我一個踉蹌，差點摔倒，卻因此影響了比賽成績，成了最後一名。我哭着把事情經過説給餘老師。她説：“小寶貝，別傷心，能進入決賽已經很棒了，小小的失敗算什麼？下次加油就可以了。”聽了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心裏也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來。
我和餘老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業時，老師專注的神情；忘不了，生病時，老師着急的模樣；忘不了春遊時，老師燦爛的笑容……
我和老師作文5
師生間，傳遞着的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞着的是默默的`守護，無私的奉獻;師生間，傳遞着的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺着眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，彷彿一位傑出的音樂家，正演奏着慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用温暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，彷彿這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地説道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落後”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭髮，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的傑作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神聖的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多麼激烈，但請不要忘了，有那麼一個學生，希望着您永遠的健康、長壽!請允許我藉此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”
我和老師作文6
在一年級的第一節數學課上，我認識了林老師。她個子不高，身材勻稱，留着短髮，眼睛中等大小。當她看到喜歡的孩子時，眼睛就會放光，這讓我覺得她很美麗。從那時起，我總是以最好的狀態上數學課。
二年級開始，同學們在課間的時候，會把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講台上，老師收到時總是很開心，我也在她的辦公室裏看到了厚厚一沓小紙條。
看到同學們的舉動，我也開始這麼做。在寫小紙條之前，我會仔細想寫什麼，然後反覆修改，並且儘可能把配圖畫得好看一點。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話。
我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶，裏面的珍珠是愛心形的，旁邊寫着“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開心，對我比了個愛心，我激動得快要跳起來了。接着，我看着她，深情地對她説：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽光！”林老師聽了，似乎感動得快要哭了，因為她把頭往後仰，好像要讓眼淚迴流。然後，她一手把我攬入懷中，我感到有一點害羞，但也很開心。她在我耳邊説：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽了，覺得好幸福。
從那以後，我經常給林老師寫小紙條、説甜言蜜語，而且每次的內容都不一樣。雖然每次想寫什麼和説什麼比寫作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話，總能讓我開心很久！林老師的愛的迴應，讓我樂此不疲。
我和老師作文7
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師
——題記
小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……
我從小就崇拜老師，覺得老師這個職業就是太陽底下最光輝的職業，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。
迄今為止，我還記得那次……
一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學校，衝進教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時，老師走了進來，看着我這樣，就把我叫到辦公室……
到了辦公室，老師問我到底發生了什麼事，為什麼會如此的狼狽？我就一五一十地把在家裏發生的事情告訴她，她聽後，親切地説：“其實一點小小的失敗不算什麼，這只是成長的經歷，你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時的失敗不是永遠的失敗，而一時的成功，也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！你應該收回自己的眼淚，向着困難前進……聽着老師的話，我若有所思地點了點頭，心裏暗下決心……
隨後，我不再哭哭啼啼，我認真聽課，認真複習，決心要考一個100分，終於！我成功了！我得到了那屬於勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話：一時的失敗不是永遠的失敗，一時的成功也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！我信着這句話，克服困難……
我和老師作文8
我和老師之間，曾經發生過這樣一件事。
我是一名轉學生，所以沒有課程表。媽媽看我天天把所有書都背到學校，每次回家都非常累，就給老師寫了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對我説：“下課的時候抄一下課程表就可以了。”我拿回信，就回到座位畫起課程表的表格來，但這時，鈴聲響了，我只好停下，準備數學書上課。但我的性子急，心裏總想着畫完那張課程表格。於是，我又拿起筆畫起那張表格來，可還沒畫完，老師就把我手裏拿的所有東西都拿到了講台上。那時，我非常委屈，但是不久，我也隨着大家的步伐，一起學習了。下課，老師把我叫到了他的面前，對我説了一些深刻的話，我那時不懂，委屈地都要哭出來了，最後我拿回了我的東西，坐在座位上繼續抄課程表。
回到家裏，我回想着這件事，不明白老師為什麼這樣對我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個道理，一個珍貴的道理，一個能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能幹好這件事。我為什麼不能專心的聽課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛的老師，在這裏，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛您，我的老師！
我和老師作文9
有人説：“老師是辛勤的園丁”，還有人説：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
從此以後，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規範，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規範為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛鍊我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班裏呆着。並且她給媽媽打了電話，讓我在班裏等着媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
我和老師作文10
假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。——題記
如果説眼睛是心靈的窗户，那麼我的窗户是閉合的。但幸運的是，上帝關上了這扇窗，卻又在別處為我開了一道門。6歲時，我幽閉生命中的天使——安妮·莎莉文老師出現了。
我知道，在她未出現時，我是一個不懂事的性格怪癖的小“野獸“，那天與她初識，我的棕色頭髮散亂着，上好的衣服弄得很髒。當時她提着手提箱，坐着馬車而來，我立馬斷定箱子裏一定會有玩具和糖果。我撲上去拿出了所有的東西，可她卻一副受了驚嚇的樣子，急忙收回。我生氣了，憤怒了，一頭向她撞去。父親拉住我，不讓我上前。我想偷憤怒的小獅子一般瞪着她。
但我又怎會知道，就是她，助我再塑生命。原本在我的那個寂靜、黑暗的世界裏，根本就不會有温柔與同情。但愛使光明照到了我身上。當她握住我的手，我感受到了愛；當她與我在井房裏散步，我感受到了愛；當她帶領我體驗自然，我感受到了愛；當她向我解釋“愛”，我懂得，這就是愛。她給予我的，亦是愛。
她的理解，激發了我原本就有的強烈的求知慾，為我後來的成就做了很好的鋪墊；她的關愛，帶我認識了可親與可怕的大自然，讓我明白大自然也會向人們進攻；她的教育，讓我最終領悟到生活的真諦，併成為一代傳奇。而她，正如我一次見到她時所預言的那般，默默陪在我身旁，用她似水的柔情，温暖的愛感化了我。讓我這個可憐的美麗世界中被上帝奪取視覺聽覺與語言表達能力的孩子有了對生活的信心與對愛的憧憬與期待。
感謝她，教會我愛。感謝她，用愛感化了我；感謝她，用愛成就了我；感謝她，用愛伴我成長。是她的一舉一動，詮釋了“愛”這個偉大的神聖的字。
她用愛成就了我，我以成就回報以她。
我和老師作文11
同學們看了題目可能會吃驚，老師工作那麼忙，哪有時間給你寫信。其實筆友不一定要拿張信紙，握着筆，寫下你的故事。就我和我的老師吧，每當我遇到困惑，想和老師分憂或是見到有趣的事，想和老師分享的時候，當然，我會寫一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時的目光，行動——她給我回了信！
想知道我什麼時候開始交這位知識淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫一封信，那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，我只好動起筆來。沒想到，第二天老師給我回了信，很長很長，而在最後一句話，老師説——“多給老師寫信！”老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫作機會。我很高興，就這樣，每兩三個星期我就給老師寫一封信，説説我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會寫心裏話嘛！
老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關懷，那是因為，我和老師是筆友！
我和老師作文12
時光如梭，現在我已經是一名五年級的大哥哥了，回顧一下過去的四年的點點滴滴，那些和老師相處的時光，在我腦海裏面歷歷在目。
我在家長和老師眼裏是一位聰明、懂事、聽話的孩子。可是在工作、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評了我一次，因為我經常受表揚，時間久了，便“目中無人”，身為班長不管班，可是，被符老師發現後，她便不再是“天使”了，當時，我還想：這算什麼，符老師一定不會重重“獎賞”我的。但是，我想錯了，符老師對待每一個同學都是那麼公平公正，那麼嚴格，對我也一樣，其實，這是嚴中有愛，試想一下，這不是為了我的今天和未來嗎？符老師對我這件事，只是叫我寫了一篇檢討書，這次，我感覺到了嚴中的愛。
符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的，她還很關心學生的，我上二年級的時候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來了，第二天，當符老師知道了這件事之後，鼓勵我：“腳趾受了傷怕什麼，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這麼老的人背。”她還特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個小凳子過來把腳墊高，她讓我感覺到舒服一點，當兩個月後，我的腳好了之後，我看到陽光明媚，輕風吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來，表面看起來兇狠的符老師這麼關心學生呀！
師恩難忘，符老師的嚴格，她的關心學生，她的精彩的課，我怎麼也忘不了。
我和老師作文13
黑黑的捲髮，大概三十歲左右，中等個子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動着一雙充滿智慧的大眼睛，白淨的臉上常常帶着和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。
記得有一次老師請我起來背誦弟子規，本來我在家裏背得滾瓜爛熟，可是，由於我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會批評我，結果老師和藹可親的對我説：“回家再複習一次吧。”我心裏長長的鬆了一口氣。
老師不只教我們書本上的知識，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。
有一次，老師帶我們去春遊，我們一路上歡歌笑語，看着路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形，他們去了兩個地，第一個地方，老師認為不安全，到達第二個地方的時候，天已經黑了，老師是餓着肚子，打着手電筒在為我們選地點，我們才能看到今天這麼美麗的風景。
看完風景，我們又去了西山做遊戲，其中最好玩的遊戲是《尋寶》，本來我們組是第一名，可惜我們錯了一道題，所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了，這時老師微笑着走過來摸着我的頭説：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的。”
當我們遇到困難的時候老師會幫助我們，當我們做錯事的時候老師會糾正我們，當我們表現好的時候老師會表揚我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學習，來回報老師對我的關愛。
我和老師作文14
有人説：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌着我們。”
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經成為六年級的學生，教過我的老師數不勝數，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑着對我們，從沒有指責，她看起來一幅特温柔的樣子。一雙説大也不大，説小也不小的眼睛，戴着一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑着表揚我，因為有了這一次，後來我也養成了積極舉手發言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。
老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛着您！
熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！
您對我的培養，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！
我和老師作文15
我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿着成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿着我的成績單當着同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裏打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，説了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。
到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨着我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裏面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是讚歎、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。
新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地説：“江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是説勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪裏跌到。
文萃咖
