在全校500多名團員的民意調查中，有這麼一個題目:你最佩服哪一位年輕人?統計的結果出乎人們的意料之外，得票最多的不是馳名世界的體育健兒，也不是雜誌上刊登了相片的改革家，而是一個去年剛從師範大學畢業、現在教高二語文的校團委副書記—仲爽。 瞧，仲爽又急匆匆地捧着教材來上課了。她，中溜個兒，身材勻格，圓圓的臉兒，乳白色的流行上衣，深藍色的褲子，用小花手帕紮成一束的秀髮和着“咔嚓，咔嚓”的皮鞋聲左右晃動，給你一種乾淨、利索的印象。 她是個一刻也閒不住的'人，但人們卻説她會“偷懶”，而且還“懶”出名堂來了。 她的第一堂課，就宣佈了她要新搞的一套:“我不願當 ‘灌輸家’，同學們也別再當‘文抄公’，每堂課的前半個鐘頭，大家自學，記下不懂之處;後巧分鐘我來解答。
作文每週增加了兩次，同學們互相交換看，並且自己動手改……。”她那甜脆的嗓音還沒消失，課堂上就騷動起來了。大家交頭接耳，感到很好奇。她打着手勢，讓大家安靜下來，嘴角流露出一絲自信的微笑，説:“我先聲明一下，並非本人懶惰、圖省事，這樣幹效果到底如何，過一段時間，同學們自會清楚。” 不久以後，果然立竿見影!她教的幾個班，語文成績扶搖直上，超出其它班級的一大截。 “準是你向學生透露了試題，要不，哪能考得那麼好?’’教導主任眨着一雙笑眼打趣道。“主任，這玩笑開不得，名譽要緊!不信，您可去查查，要是這樣，開除我算了!”她挺認真，高興自己的這一套做法成功了。 過去，教導處規定，每週星期一下午用一節課讀報，雷打不動，她竟敢違反這一規定。那一次，她雙手按在講台上，大聲地對全班同學説:鍾，不管有用沒有用，，還要讀45分“每週安排:一節課讀報，不管和同學有沒有關係，這不是形式主義嗎?大家用這段時間交流學習經驗文藝活動不是好嗎?”
她的話音剛落，，舉行演講會、開展教學裏立刻響起了熱烈的掌聲，因為她説出了大家想説而不敢説的話。半個月以後，教導處通知其它32卜班的班主任取消讀報 “卜。她愛唱歌，雖然她不是音樂老師。在團日裏、在節日聯歡會上，她的歌聲總是博得師生們的陣陣掌聲。她愛研究學生心理，那本《學生心理初探》她不知翻過多少遍了。她還愛體育活動。過去，在學生的‘合目電老師的形象是帶着堡度眼鏡、身體虛弱、闆闆正正。她呢?在元旦越野賽中彭一等獎。她幽默地對大夥兒説:“學生作文時，一寫到老帥，少不了‘夜深了，老師還在仔細批改作業，眼睛經覺熬得澳紅通紅的’這句話。要是我寫，就得改成‘9點半以後，她就進入了夢鄉。’幹嘛非要熬到深夜呢?”她做事講究效率，一旦幹起來，就像上足了弦的發條上老教師;走路快，賽過小夥子分鐘結束。
勁頭十足，書寫快，趕得;她主持的會議快，頂多40問她最大願望是什麼?她説: ft`)校長比一比!”嗬，口氣真不小!“當校長!和省裏重點中學“行嗎?”朋友們吃了一驚，搖頭笑問。她習慣地搓着雙手，眉宇間勃發着青春和智慧的活力，眼睛裏閃爍着希望和自信:育那麼多青年已大幹了一番事業， 她身上這些清新奇特的東西，作注入了一股蓬勃向上的活力。小將;那些從不輕易佩服他人，“怎麼不行!全國各行各業難道教師就不行!”給她的課堂、給她團的工了大拇指説:“老師們尊重這位嶄露頭角的好勝心強的高中學生也翹起我們算服了這老師了。”
文萃咖
