給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字1

我的班主任，姓金，她是一個好老師，讓我終身難忘。

她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金髮隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑眯眯的，同學們都很喜歡她。

金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來，臉上便全無了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺。我最喜歡聽她讀詩，讀李白的詩時，一臉陶醉，手握空拳，像是提着一個酒壺，邊作詩邊飲酒，不時還故作感慨，給語文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩時，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背後，一手在空中輕輕揮動，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛上了詩，從小愛上了語文課。

金老師不像其他老師，對成績、表現好的同學一臉温和，對成績表現差的同學一臉反感，恨不得將其捏個粉碎。金老師對每一個同學都温和，從不偏心，對於成績差，犯了錯的同學都會很耐心地與其交談，從不體罰。而成績不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學感到莫大的公平。

四年級夏令營時，許多人都是第一次參加，在集合時總會遲到，金老師嚴厲地教訓他們説：“準時即為遲到，早到即為準時！你不可能踩着集合鈴來集合，要早到才不會遲到。”這句話一隻深深地刻在了我的心裏，它教會了我做人要守時，不要幻想可以踩點到，除非早些出發，否則免不了遲到。

她就是啟發一批又一批孩子，讓我最喜愛的的老師。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字2

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因為學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業的都有好幾個，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫了一張憔悴而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會“説話”呢！上課的時候，如果哪位同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那位同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：是個學習認真、喜歡閲讀、做事踏實的孩子。為了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發展，又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我就畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮。可現在卻隱約添上了幾絲銀髮。這是為什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈夜戰地備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師説：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字3

提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。

他身高有1米7，還算中等。肚子像一個撥郎鼓，走起路來一晃一晃的，可真有趣。他説話風趣幽默，總能給死氣沉沉的課堂帶來笑語。有一次，一隻蜜蜂飛到我們教室裏來，同學們紛紛叫起來：“蜜蜂，有蜜蜂！”不過雷老師神態自若，一本正經地説：“咱們班學習環境太好了，連蜜蜂也想來聽課了。”他這話一説，全班鬨堂大笑。

他與別的老師不一樣，別的老師下課後都是拿着教案，而雷老師不一樣，他在下課時左手拿着一張報紙，右手端着個茶杯，邊喝水邊看報紙，那是何等的悠閒。

他愛好打籃球，下課後老是與我們打成一片。在投籃比賽時，他一投一個準，一投一個準，讓我們只有對他刮目相看。有一次，在19局10勝的比賽中，我們居然0比10完敗給了雷老師。在普通比賽中，他也神勇無比，他的上籃又猛又快，讓我們根本就防不了他，只能眼睜睜的看着球打進球框。

當然，不管是什麼老師，他都有狠的一面。一次上課，他和往常一樣高興。這時，他發現一個同學沒做作業，馬上氣得跳了起來，嚴厲的對那位同學説：“把作業補起來再抄一遍！”因為老師很少這樣，看着他氣得鐵青的臉，我們驚呆了。

這就是雷老師，一個既嚴厲又可愛的好老師。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字4

老師為了怎樣把我們培養成材，成為祖國的棟樑，日日夜夜地操心，她的臉怎麼比以前多了笑容，她的手怎麼比以前更加蒼老了，她的頭髮怎麼沒有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛的老師畫出來吧！

語文老師為了把我們的成績提高上去，一直沒日沒夜地工作，所以我給老師畫了一雙蒼老的手。

英語老師為了把我們的口語提高上去，操過多少心，甚至把嘴皮都磨幹了，她也不在乎，所以我給老師畫了乾乾的嘴皮。

數學老師為了把我們算術（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設法地訂教學方案。可有些同學不這樣想，上課的時候總是做小動作，老師就用眼睛盯着他，所以我給老師畫了一雙明亮的眼睛。

科學老師為了讓我們學會試驗、觀察，一有時間就帶我們出去觀察，每當我們學會一種方法觀察時，老師的臉上就充滿了笑容，所以我給老師畫了一張充滿笑容的臉。

啊！老師的付出對我們的學習關係很大，如果，沒有老師的付出，我們就會一竅不通，老師常説：我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒有老師，我們怎能從幼小的花朵長成美麗、嬌豔的花朵呢！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字5

我最喜歡的老師是一到五年級教我的數學老師——孔老師。

孔老師看上去十分親切，身材不高，有點胖，這樣顯得她非常可愛。她的眼睛不大但閃爍着温暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛眯成一條縫，露出白白的牙齒。

同學們最愛的就是她的數學課。孔老師寫字非常好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心裏舒服許多，她在課上從來不寫連筆字。

每當她執勤的時候，一羣同學就圍着她問數學問題直到上課，才依依不捨地離去。

有一次，我上課聽得全是霧水，結果那個單元沒考好，老師把我叫到辦公室，語重心長地説：“許文瑞，這一次是不是沒弄懂？怎麼只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，老師看我那麼不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷説：“給，回去好好做，這個克和千克之間……”回家我感動哭了，想着一定要好好學，不讓老師擔心。後來，我的數學成績一直都很穩定了。

孔老師關心每一位同學。一次，我在學校裏肚子痛，孔老師立馬給我燒開水，給我喝，我痛了好久好久，老師親切地問我：“要不要回家呀？”我説：“不……不用了，老師，謝謝。”我喝了幾口開水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來越痛，最後老師還是送我回去了，叫我不要強求自己。我的心暖暖的，老師像陽光灑下來一樣，温暖着我的心田。

孔老師，你無私奉獻地培育着，細心地照顧着我們，謝謝您！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字6

“唉呀——又流鼻血啦！”

我有習慣性出鼻血的毛病。每次一流鼻血，我就會想起我的語文老師。她漂亮得像一位十八歲的年輕少女，背筆挺筆挺的，一張五官端正的臉上長着一對烏黑的眼睛，高高的鼻子，一張能説會道的嘴。我們大家都喜歡叫她“黃媽”。

之所以叫她“黃媽”，是因為一年級的那次體育課。老師讓我們踢足球。程品睿一個飛足，球就到了我臉上。瞬間，鼻血嘩嘩地流下，我難受極了。姚想把我扶進教室，黃老師正在教室裏批改作業。

黃老師一看到我們，就快速打開醫藥箱，拿出兩個醫用棉球，塞進我的鼻孔。接着黃老師的兩個手指緊緊按壓在我的內眼角旁。等血止住後，黃老師又請姚想幫我擦乾淨臉。

之後，我靜靜地坐在座位上休息。這時我發現，坐在辦公桌前批改作業的黃老師，臉色也有點兒蒼白，還一幅坐立不安的樣子。你看她一會兒擦擦汗，一會兒深呼吸，一會兒又昂着頭……我想：明明是我流鼻血，黃老師為什麼比我還難受？後來我才知道，原來黃老師暈血。黃老師明明暈血，竟然還幫我處理鼻血！

這麼關愛學生的黃老師，不就是我們的“媽媽”嗎！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字7

我們學校有個老師比劉老師還“牛”嘿！不信？不信那你好好瞧瞧。

他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎麼厲害？聽我慢慢解説。

一次，我班上課時最後面一排是最調皮的學生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停，最後把謝老師惹煩了，他一抓十個粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個人裏有七個人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個人把十個粉筆頭乖乖地撿起來，又乖乖交給老師。到最後謝老師上課，那十個人再也不敢講話了。

這個老師字寫得很漂亮，右手會寫，左手也會寫，寫起來龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。

這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過他。有一天中午，我們一起比足球。一開始，謝老師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進門裏了，可見他腳上的力氣有多大啊！謝老師也是一個出色的後衞，我們隊帶進禁區的球全被他搶了，這老師真酷！

老師會玩雜技的不多吧，謝老師就會玩雜技。運動會時，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。

這就是我的謝老師！你們覺得怎麼樣？牛不牛？

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字8

上課鈴還沒響，黃老師要求我們到門口去排隊。

我想：“這節不是語文課嗎？怎麼變成體育課了呢？”

黃老師好像知道我的想法似的，説：“這節語文課我們要來觀察校園的植物。”唉——又要寫作文啦！我們竊竊私語。

“校園裏的植物，我們早都熟悉得不得了了。” 一個快嘴喊道。

黃老師卻説：“難説！你們認識茅尖草？”

我們異口同聲答道：“不認識。”

“知道茅尖草和甘蔗一樣甜美嗎？”

“不知道。”

“真的嗎？”

“當然！”黃老師説，“還記得我畫在黑板上的草嗎？那就是。你們現在分成五人小組，去找茅尖草。”

“茅尖草”？這可引起了我的好奇心，我和我的小夥伴們踏上了尋找毛尖草之路。然而，我們找來找去，找了半天，都沒有找到，最後都打算放棄了，才在操場旁邊，看見幾株跟黃老師描畫得差不多的草。這時鈴聲響了起來，我不管三七二十一，伸手拔下一株，就立刻趕回教室。

我拿到黃老師面前問：“是這個嗎？”

黃老師笑着説：“你嚐嚐看。”

我和我的夥伴竊竊私語：“真能吃？”“只聽媽媽説過馬是吃草的呀！”

“黃老師應該不會騙我們吧？”我一把塞到嘴裏。“呀，又澀又酸！”“呸——”連忙吐出來。

黃老師哈哈大笑起來：“你找到的這株是普通的青草。”

“啊？找錯了！”我大吃一驚。“可是剛剛為什麼不告訴我啊？”我委屈極了。

“其實，這種普通的青草也是可以吃的，那回給你們介紹的青草茶還記得嗎？”

“噢——”這時，我又高興了，感覺吃了一口草也挺好的！

這就是愛“逗”我們的老師，讓我們學中玩，玩中學。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字9

人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無聞為大家無私奉獻的，平凡而又偉大的老師。

也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無聲息地爬上了您的頭髮。

您那發亮的黑眼睛，上課時，捕捉着走神的同學，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開合着，告訴了我們做人的道理。

時光流逝着，您一路陪伴着我們，走過了五個初夏秋冬，您的模樣已經深深地烙印在我的腦海中，怎麼都無法抹去。

有一段時間，我上課時不再積極舉手發言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時十分恐懼，但還是去了您的辦公室。

本以為是一頓責罵，再請上家長，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問了一句：“最近你是怎麼了？上課不像原來那樣積極了。”我沒有回答，只是望着老師，沒有任何解釋。

“你不是為了別人而讀書，是為了你自己為奮鬥。”老師這句話，把我從神遊狀態拉了回來，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來。

班上有些成績不太好的同學，老師不但不會責罵他們，反而無時無刻地幫助他們，給他們講解最新學習的內容難點。同學們都很喜歡她。

下課時，老師您有時還會與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢着的微笑，永遠地刻在了畫中。

人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫像，包含了這種情——濃濃的師生情。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字10

我們的班級裏，住着一位“拖嚴”。她堅持帶病來上課，不會讓我們失望，她就是小吳老師!

這天，我高高興興地唱着《嘚兒郞》來上課。一到教室，只見小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在醜陋的臉上顯得駭人，原來老師因為長期為我們改作業，已經憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來上課，是老師們的榜樣。正是“師長輔學生，力盡不在心”。

小吳老師為了讓我們學習成績提高，經常拖堂。我們學生非常不耐煩，以致一下課，同學們那時一窩蜂地衝出教室，殊不知老師是為了我們好，是什麼使我們成績逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學生不知情，教導用盡心，成績才更上。”

小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時，她像一頭髮怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰?”

小吳老師還經常會讓我們去觀看經典範文，不讓我們沒有題材可選，大家都會仔細地聽老師講解範文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會以獎勵為幌子，讓我們增加信心，後來卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學生聽課講，學生活活上了當。”

這就是我們的小吳老師，讓我們受益無窮的好老師。

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字11

老師，拿起畫筆，我不知道從何處下手，想象着你的容顏，往事一樁樁、一件件地在眼前像過閃電。對了，我要畫您的眼睛，您的眼睛那麼深沉、那麼明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會説話！忘了嗎？老師，那次您在上數學課，我聽着聽着，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包的.方向看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出了嚴厲的目光，好像在批評我説：“你怎麼做小動作啦？！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，贏了包含着豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的心底。我還要畫您的嘴巴。您的嘴稜角分明，話説得準確生動，聲調抑揚頓挫，感情充沛，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，我們學習《梅花魂》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，我們也被感染了，和您一起流下了感動的淚。噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我係過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭......

老師，我還要花上一隻小蝸牛，那就是我—您的小蝸牛，望着前方的路，一直在努力地爬……

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字12

每個人心中都有一位老師，他們或有愛，或温和，或負責，或嚴厲，我心中就裝着一位既温和，又嚴厲負責的好老師。

黃老師長着一頭瀑布般的長髮，個兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背後叫她“黃媽”。黃媽每天和我們一起午休，一起吃飯，一起寫作業......

知道嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風耳呢。

為什麼説是順風耳呢？因為有一次我們在聽黃老師講故事，有人不自覺地玩着手上的筆，黃老師看都沒看一眼，就準確無誤地提出了警告：“黃優揚，提醒一次。”黃老師的脱口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優揚坐得這麼近，都沒發現……

還有一次，我們靜靜聽着黃老師繪聲繪色的講課，大家都被老師講的內容吸引了。沒想到，黃老師突然停了下來，整個教室裏鴉雀無聲，安靜得都能聽見自己的心跳了。我們順着老師的目光望去，原來是小蔡同學在專注地做一件事情——當然不是在認真聽課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸着手指，嘴角還不時流下一滴滴口水……我們吃驚的同時還有點小噁心。直到黃老師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學的紀念照，他才終於反應過來。

看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽課的樣子，整個教室都佈滿了笑聲。

老師的千里眼和順風耳真靈驗呀！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字13

我有一位好老師，她幽默風趣，和藹可親，嚴格要求…..這就是我們最喜歡的語文黃老師。她披着烏黑的長髮，一對“順風耳”，彎彎的眉毛下長着一雙智慧的“千里眼”。

記得有一次上語文課時，一陣若隱若現的“咚咚”的聲傳來——有人在課桌上玩筆。我前後左右看了一下，沒發現誰在玩筆。“提醒黃優揚！”這時，黃老師嚴肅的警告聲傳來。我傻了三秒鐘，才偷偷地笑出了聲。為什麼笑呢？因為在這件事前，黃老師正好分享了她原來學生的一篇習作。那個學姐寫的就是黃老師有一對神奇的“順風耳”！

其實，我更喜歡風趣幽默的黃老師。一次午自修，我們在教室裏做作業背書，黃老師坐在講台桌前批改作業。一個同學啥也沒有做，而是在專心咬手指。當然被黃老師的“千里眼”發現了。但她沒有批評那個同學，而是幽默地説：“咦？‘嬰兒’也能上五年級呀？這學期轉來的？小寶寶，怎麼這麼聰明呢？”。我們感到莫名其妙，紛紛隨着黃老師的目光看去，只見那位同學正在津津有味地啃着手指，我們恍然大悟，隨即同學們都哈哈大笑起來。那位同學滿臉通紅，馬上糾正錯誤。

有這樣風趣幽默的老師為我們“修枝剪葉”，你羨慕嗎？

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字14

鏡子中的我，一個個子最矮的學生——曾經有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短髮，乾淨利落的蓋住了前額。眉毛下面那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經過陽光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時你根本認不出我是一個女孩子。

那張小嘴藴藏着豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里説出的話，有時能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時卻能讓人忍無可忍大笑不已……

我的愛好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛的那可是捏橡皮泥了。説起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要麼捏個豬八戒，要麼捏個大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。但是，我都會狡辯地説：“不要笑，等過了幾百年之後，就成了價值連城的文物了哩”。

可以用活潑開朗來形容我。瞧，下課時踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是遊戲，只要是我會玩的就絕對不會少我。

雖然我長得矮，但是我不會因為長得矮而內向和自卑，上課時我的手總是高高的舉起，為此得到了無數次的誇獎。

不要以為我長得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小個子，可明天我會超越你們的。

注意了！我正在超越着，為我的明天努力吧！加油吧！

給老師的“畫像” - 小學生人物作文450字15

一想起齊老師，一個慈母+嚴師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜着幾根銀色的白髮，彷彿是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片後透露出那並不大的丹鳳眼，高挺的鼻樑和那又紅又薄的嘴脣彷彿是一對最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對學生愛的海洋裏一片片水花。齊老師對我們的愛早已超越了師生情。不信，接着往下看。

一天，我們班有四位同學沒有完成作業，齊老師很生氣。因為老師昨天千叮嚀萬囑咐一定要把作業寫完，可是還有幾個頑劣分子硬是沒有寫完作業。只見齊老師那嚴厲又飽含着期望的目光從鏡片後面透露出來説：“出去把作業寫完再進來並罰抄一篇《金色的魚鈎》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。

《金色的魚鈎》可是本教課書最長的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨，誰讓你們不寫完作業呢！

也許是課文太長了吧！直到下午，也沒有一個人把課文抄完。最後一節課時，齊老師走進教室説：“上午罰抄課文的同學抄完一自然段就可以進來。”什麼？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎麼會“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。

後來，才從老師那裏知道，原來她只是為了給那些同學減負，不忍心看他們做那麼多的作業，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。

我知道，正是因為老師的一次次的“不講信用”，才包含着齊老師對我們深深的情誼；正是因為老師的一次次的的退卻，才藴含着老師對我們的諒解。那嚴厲的目光背後是那一顆對學生深深愛着的心……。