在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的教師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作文 篇1
每一個人都擁有自己的夢想，有的人的夢想很偉大，有的人的夢想很微不足道，我的夢想就是那微不足道的，雖然呢，很簡單，但還得付出自己的努力。我的夢想也是當一名普普通通的人民教師，教出一批值得優秀的中國子孫，讓他們懂得報國，懂得知恩圖報，懂得孝順自己的父母，懂得尊敬他人……讓他們在祖國的大地上發揚光大，讓他們在祖國的大地上創建美好的未來。
我的夢想是多麼的微不足道，但夢想不可怕，可怕的是我在半路上放棄它。當教師雖然辛苦了一些，因為每天都要面對多則五六十多個人，少則40多個人，有可能你還會教兩個班級，甚至更多，每天要批改幾十本作業，有的時候還要批改試卷。也有可能會被上級調去的一個人生地不熟的一個學校。但這並不阻礙我當教師的這種夢想。我覺得當教師是很偉大的，是值得尊敬的，你想想，你們的教師為了你們，操碎了多少心，熬了多少夜，就為了提高你們的成績，就為了你們的安全，你難道不應該感激你的教師嗎？
當然，這並不代表所有的教師都是好的，也有一些不好的教師，把那些不好的老師不代表所有的老師都是差的'，我們不能憑一個人去取決所有的人。
我希望，我們大家都可以把教師這個名稱記在心中，我們每一個人生來都是平凡的，生來就沒有偉大的人，但我們可以去改變我們自己的命運，教師也都是一樣的，他們從一個普通人慢慢的變成了一個人民教師，可見他們付出了多大的努力。他們也跟我們是一樣，剛出生也是不會説話，不認識字，但他們慢慢的長大了，心中也就有了一個夢想，他們的夢想都是一樣的，那就是當一名教師。他們在這個路途上付出了多少艱辛，付出了多少辛苦，付出了多少汗水，但他們從來都不輕言放棄。
他們剛到學校任職的時候，誰也不認識，他們所擔心的就是怕學生不聽話，怕學生搗蛋，但他們鼓起勇氣去面對我們，認識我們。
同學們，請尊重你的教師吧！教師雖然不是我們的父母親，但他們早就已經把我們看做他們的親生孩子了，否則他不會對你的學習和安全那麼上心的。
教師作文 篇2
隨手又翻開吳非老師的《致青年教師》，回想着每個小小題目背後的故事，現在，似乎“的確有很難教的學生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現實教學中的無奈找到了些許安慰，即使心裏明白有問題不應該從學生身上找原因。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”很早就聽説過這句教育界的至理名言，而自己也對這句話是深信不疑，相信每個孩子都是上帝手中的一個蘋果，雖然其中的一些因上帝的偏愛而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類心靈的偉大工程師，其偉大的任務就是讓每一顆美好的心靈繼續美好下去。俗話説，夢想是美好的，但現實是殘酷的。面對現實，我質疑過那句我深信不疑的話語，難道真的只是老師的問題麼，難道是自己的太過失敗造成了某些學生的現狀麼，難道真的沒有辦法了麼……想到這，突然會有些對不住孩子家長們的意識，在家長的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那麼些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過大了。
在讀過吳非老師的“的確有很難教的學生”這篇隨筆後，內心的罪孽感稍稍減弱，儘管可能是在找藉口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個學生的成長環境不盡相同，每位學生的自身素質也不盡相同，因此每個人在很長的學習過程中會有不同的反應，或許，在目前，在三年級階段，對於他來説，未能達到應有的學習水平或學習狀態，但是，這並不代表在將來的日子裏，他會繼續處於低潮階段，每個學生的未來存在着變數，而我期待着那個向着美好的變數快點到來。
聯想到班級裏的學生A，性格內向，語言表達能力非常薄弱，一句簡單的話讓其説需要好幾分鐘，我曾多次花費小學科課時來給他補習基礎知識，可惜收穫甚微，讓我一度覺得很無語，其家長似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無奈。學生B，聰明靈活，卻也過於調皮，對“學習”一詞沒有什麼概念，課堂上總是無法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過和他的私底下交談，發現他的“懂事”，對老師和家長們每天唸叨的長篇大論都銘記於心，可就是無法付諸實踐，為此家長沒少操心。()學生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長的反應，相比而言，學生B的家長為孩子付出的更多，所採用的教育方式也較為温和，而C學生的家長過於溺愛孩子，也導致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來説，這些學生可以稱為“很難教的學生”，也一度讓我感覺力不從心，在他們身上花費的時間比在一羣學生身上花費的都要多，但結果往往不令人滿意。就要一些“貼心”的學生來對我説，“老師，別管他了，他一二年級的時候就是這樣的。”面對這樣的“忠告”，從一開始的驚訝這句話竟從孩子的口中説出，到目前的無奈但依然期待着奇蹟的發生，而我需要做的應該就是拿出更多的耐心、愛心與恆心了吧。
教師作文 篇3
科學是我的夢想，招一名科學教師更是我心中的星星之火。
假如我當上了科學教師，我會讓我的學生完完全全地投入到科學世界中去，讓他們可以知道科學的精神，知道科學的祕密，知道科學是如此美妙。教會他們善於從小事進行仔細觀察，提出疑問，進行思考，反覆實驗，最後得出真理。
假如我當上了科學教師，我會認真耐心地講課給自己的學生聽，給他們講述科學中許許多多科學家的故事，讓他們瞭解熱愛科學的人都會為科學作出貢獻，為人類做貢獻，同時自己也獻出一切，完成了人生意義的發現。
假如我當上了科學教師。我會讓自己的學生感到科學也是一種樂趣，讓他們從此喜科學，有對科學的好勝心對科學的慾望，還會讓他們從中明白科學是一種人生境界的突破。
假如我的夢想成真了，我會精心地為我的夢想而奮鬥，點燃起夢想中的火把。
教師作文 篇4
生日那天，媽媽送給我一份精緻的禮物，我十分喜歡它，它就是詞典。
一天的語文課上，老師讓我們查許多詞的反義詞，咦？它這個老師雖然不會説話，卻能教給我許多知識呢，我找的又快又準，我這個小老師真的幫了我很大的忙啊！放學了，老師留的也是查近義詞、反義詞之類的作業，我左找找，右看看，不一會兒就把作業完成了。這時，詞典躺在我身邊，我想：它應該累了吧！於是我拍拍它説“好朋友，早點休息吧！”
第二天早晨，我把我的作業給老師看，老師看了説：“你真棒！”我立刻看了看正放在桌面上的詞典，我的心裏甜滋滋的，我把這個消息告訴了爸爸媽媽，他們聽了，也自豪的説：“你真棒！”我得意洋洋的笑了，我這時又看了看擺在桌面上的詞典，對它説：“謝謝你！”這時我們全家人都開心的笑了。
從此以後，詞典成了我的經典啟蒙老師，它天天教給我許許多多的知識，讓我快樂的在知識的海洋裏遨遊。
教師作文 篇5
“哎，痛苦的一天終於結束了！”桌子有氣無力地説。
“桌子老兄，我的日子也不好過啊。”椅子吃力地説，這是在一個夜深人靜的夜晚，教室裏的對話。
“哎！”桌子又歎了口氣“我覺得在我們這些學習擺設中，數我最痛苦。小主人整天拿着小刀在我身上刻，還拿修正液在我俊俏的臉上畫，那感覺太難受了，我恨不得把那些修正液和小刀摔得粉身碎骨！還有……”
“不！”椅子説，“我才是最痛苦的。小主人坐在我身上搖來晃去，弄得我頭昏腦脹，小主人一扭，我重重地摔在地上，而小主人的屁股還在我身上坐着，我都要散架了。小主人有時候還故意壓我，我都要窒息了。”
“我比你更痛苦！”黑板也搶着説：“同學們在下課時拿着粉筆在我臉上亂畫，毀壞我的形象。上課時，同學們不注意聽講，老師不得不拿米尺在我身上敲打，提醒同學們集中注意力。那劇烈的疼痛你能承受得了嗎？”
門也開口了：“我也很痛苦啊，有一些同學，進教室使勁把我推開，我撞在牆上，都要骨折了！當咱們班同學跟其他班同學鬧矛盾時，其他班同學又一腳把我踢開，我總是舊傷未愈又添新傷。”
門説完，教室裏變得寂靜了，朦朧的月光從窗外照射進來。大家都拖着疲憊的身軀，入睡了。但願以後的日子是開心幸福的……
文萃咖
