在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的老師二三事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師二三事作文1
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠18歲的英語楊老師。
在開學第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫出了楊老師18歲的心願，也就是幾個關於老師自己的關鍵詞，讓我們猜猜每個英語短語都代表了什麼含義。幾個詞很快被我們猜的差不多了，我們對老師的理解與認知也更近了一步。最終，只留下了一個數字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑着否定了。這時，一位同學舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學們紛紛否定老師看起來那麼有教學經驗，怎麼可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學坐下，“隨意問別人的年齡是非常不禮貌的。”那位同學的臉馬上像熟透了的柿子。“不過，我倒是希望我永遠十八歲。”老師笑得更好看了，彷彿十八歲的心願成了真，温暖了整間教室。
老師有着慄褐色的捲髮，總有兩縷長髮會自然地垂在肩前，顯得有點俏皮。老師有着十八歲的心態，她總是戴着淺色框的眼鏡，鏡片後面的眼睛總是微微眯着，眼窩裏似乎無論何時都流淌着笑意，把眼角細細的皺紋都遮蓋住了。都説英語老師一般都有數不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風衣，明天又換成了純藍色的運動服，後天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節英語課後講台都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有着18歲的心靈，在擔任英語老師的同時，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領着我們不放過任何機會練操。甚至犧牲了寶貴的午休時間，為我們每個同學在烈日下一個一個地糾正動作，直到動作有力、整齊劃一為止。踏着辛苦的汗水鑄就的道路，終於等到了頒獎典禮。宣讀順利的排名是從後向前讀。同學們個個挺直了腰板，聚精會神地聽着獲獎班級的名稱。三等獎，沒有，二等獎，沒有，一等獎，依舊沒有。難道我們沒有獲獎，還是我們得到了特等獎？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語速快一些，再快一些。“特等獎是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學甚至跳了起來。這時，老師沒有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢着喜悦，顯然是喜出望外了。
有一首歌這麼唱到：“年輕的心永遠都不會老。”想必楊老師就是有18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝願老師永遠18歲。
老師二三事作文2
想正真瞭解一個人，要長期觀察她所做的事。如果她善良樸實，嚴而不厲，還教學生做人，那就可以肯定地説，這是一個難得的好老師。
第一次見潘老師，是剛開始上課的時候：一頭黑髮裏夾着幾縷銀絲，一根皮筋把頭髮紮了起來，顯得更加精神。臉上洋益着慈祥的笑容，額頭上有一點兒皺紋，卻更能顯出她的樸實。個子不高，卻藴含着巨大的能量，讓我敬佩。
她的嚴格與細緻，體現在我們的每一次作業中。每天的家庭作業，她都仔仔細細審閲。在這方面她一絲不苟，錯了的字詞，在課堂上會讓我們再寫一遍。也因此，才使我積累更多的詞語。有次我寫錯了“懸”，多寫了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個字給我圈了出來。上課時，她就強調了這個字，我知道她在説我，所以我認真改了錯交給老師，老師見了對我説：“這字你應該會寫吧，你本不該出錯，下次認真點兒。”我點了點頭。
開學沒幾個周我就發現，老師極其重視寫作和寫字。當然我不喜歡寫作文。小學的時侯，一到寫作文我就要搜手機上的範文，並且每次都是草草完事。遇到潘老師後，她會拿自己寫的作文有感情地讀一遍，以給我們一個寫作思路，這也避免了我搜範文的惡習。運動會時，我不會寫作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見了一個熟悉的身影——語文老師，我心裏想着：真好，我可以問老師如何寫作文了。想到這裏，我便加快步伐，向老師走去。問過好後，我便問起她作文的事情。她笑着説：“其實很簡單，你只要寫出運動員和服務人員的一舉一動，就能寫出好文章。”我聽後恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開。
老師重視我們寫字，老師會給一個月內表現好的同學發她親手寫的字貼，這也使一些同學打了雞血似的寫好作業，大多數同學在寫字上有了一定的提高。
老師也很開明。每個班總會有幾個頑劣一點兒的同學，不好好完成作業，如果是別的老師總會嚴厲批評，可她不似別的老師，頂多就是語重心長地教育幾句，看你幾眼也就過去了。上課也有睡覺的，老師把他拍醒，見他醒了便説：“晚上又熬夜了？沒有休息好，站起來醒一會兒。”沒過多久，老師又讓他坐下了，當然這也很有效，不僅讓睡覺的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。
潘老師是一個極為認真的人，不論對我們，還是對作業也亦是，她工作起來心無旁騖，認認真真，這使我肅然起敬。
老師二三事作文3
高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，頗有些博士的感覺。
高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關於《大公雞》的一段話。他轉過身對大家説：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室裏像炸開了一鍋粥似的。有的説：“高老師又在搞什麼花樣？”有的説：“高老師葫蘆裏賣的是什麼藥？”這話被高老師聽見了，他並不生氣，而是樂呵呵地説：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：“高老師，您老啥時候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎麼一個個小腦瓜子長得這麼棒？”“哈哈……”教室裏一陣大笑。“好了，咱們言歸正轉，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個“請”的動作。那同學拿上粉筆“唰唰”兩下，一隻栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他後面“咳咳”響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲説：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾隻！”那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！
別看高老師平常嘻嘻哈哈的像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時“5顆星”較多的同學去投稿，我也選中了。但由於時間緊，加上自認為沒什麼希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……
高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？
老師二三事作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師都是盡責盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長着濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻樑加上一張説起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全佔了。短小的鬍子顯得他沉熟穩沉重，這位“小鮮肉”名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考後，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶湧澎湃。我等待着的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室後，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了温和的一句：“你算過你的分數了嗎？是不是算錯了？”我無奈內疚的搖了搖頭：“沒有”。然後他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕鬆愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一來就問了個問題：“同學們，你們認為魯迅寫的作品好學嗎？”“好學”。大家異口同聲。“摸着良心説！”琚老師有些質疑。大家再次不約而同地説：“好學。”“你們的良心不痛嗎？”“痛！”大家邊笑邊説。琚老師繼續娓娓動聽的講着魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師！
有一天，琚老師正講着課，突然一隻手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鍊。琚老師毫無察覺——這隻手正是他稱為“學渣”沈思全的手，在玩着琚老師的口袋拉鍊。這當然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之後寬容的説：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂？”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這麼好的老師，我們難道不應該好好學習嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。
老師二三事作文5
20xx年8月末，我踏進了初中的大門。報到當天，我見到了我的班主任——翟老師。由於那是第一次見面，我早已不記得當時內心的想法，但根據她圓圓的臉上透出的威嚴，我衝動而又正確地為她下了定義：這定是一位經驗豐富的好老師。
她的認真負責是給我印象最深刻的。在剛開學的軍訓中就體現了她的這一特點。還記得那些日子裏，始終都是烈日高懸，我們在軍官的帶領下訓練着。其他班的班主任都躲在陰涼處歇着，可是卻始終有一個身影，或近或遠地在烈日下“監視”着我們，督促我們認真訓練。那就是翟老師。
但她的身體卻不是很健壯——後來我們才知道，她的腿經過多天的勞累，已經浮腫了3，可她還堅持着來了，這足見她的認真負責。
各項活動之外，學習之中，她也是一以貫之。每天，我們都會有相應的“小四科”的背誦作業，但有些同學自制力較差，完成得不好，於是翟老師精心設計了“簽字條”，每天安排相應的作業，然後由家長監督背誦，再在“簽字條”簽字。——就這樣，我們班的背誦情況得到了改善，班級成績比首次考試的成績也提高了。然而，別的班的班主任卻在這方面鬆懈很多。
還有一次，翟老師主持“小四科”的考試。只見她正襟危坐，極清晰地吐出兩個字來：“考試！”可是説完這兩個字後，她忽然輕輕地、急促地咳嗽了兩聲，幾秒種後，又由輕咳轉為劇烈的咳嗽，可是為了不影響考試，她背過身去，用手遮住自己的嘴，努力地剋制着咳嗽，勉強緩過來後，她又清晰地念起了第一道題······
除了認真負責，讓我印象第二深刻的是她對待學生的守信。A是一個著名的淘氣包，可是翟老師卻發現了他淘氣外表下的驚人的智慧。於是，老師與他定下了約定——如果A進了“年級前一百”，那麼，她將為A買肯德基。這是多麼誘人的誘惑，多麼豐厚的獎勵！老師的鼓勵式教育可是下了血本了！——可是，功夫不負有心人，A奇蹟般地進了“前一百”，然而此時已離許諾的時間很遠了，被以為老師不會再兑現諾言，可是，在某天自習課上，A卻夢似的收到了來自老師的獎勵！這足夠證明老師的誠實守信。
翟老師，好教師也。吾將好好學習以報其教育之恩！
老師二三事作文6
龔老師走起路來無聲無息的，稱得上“神出鬼沒”。尤其叫人一驚的是回看身後，一個攝像頭正錄着你，而攝像頭的後面，龔老師正向閒話閒事者放射出精確無誤的頻波。
龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來，是清冷中藴着的温暖。永遠平靜的聲線，顯得龔老師整個人都沉着鎮定，似乎無論什麼問題，只要找她就一定能夠解決。
龔老師愛叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時就躲在牆角偷偷的望着，但從未探聽到他們在聊什麼。夏文帥總是“笑”着説自己很開心，是什麼口味的茶呢?
我也去喝過幾回，是與幾個班長一起的。這時的龔老師會很嘮叨，與記憶裏母親語重心長唸叨我時有些相像。這時的龔老師話是一連串一連串説的，説時目光炯炯，好像下一秒20xx班全體走上人生巔峯。這時的龔老師不經意間會把手搭在我的肩膀上。無心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。
龔老師是我見過最奇怪的班主任了——班主任當然是厲害的，作業地位是無疑的。但龔老師的語文作業可是少得“可憐”。龔老師是最沒有架子的班主任，沒有之一。
龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩》，龔老師似乎把活動看得與學習一般重。
她説：“外面的柳樹又抽芽了，我們去找春!”
些許孩子氣。
我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇擁她的人太多，我擠不進去。
我看那柳綠花紅，草長燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。
我撿個草枝編的環，溜到龔老師身後，朝她比劃了比劃，最後戴在龔老師身旁的柳樹上。
龔老師上課時喜歡笑，跟學生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個呢?興許是太陽也變了樣。
龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時，我望着窗外出神。蕭紅是個大作家不假，但她這篇文章裏怎麼不見華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?
後來在白晃晃的燈光裏，我再度望向窗外。認真記一個人，一件事時，滿心滿眼都是他了，哪裏費得着心去管那麼多?
龔老師喜歡坐在電腦前邊。為什麼説“喜歡”——我每次經過辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶裏的紅血絲，盤盤繞繞，誰能知道她坐了多久?電腦知道罷。
龔老師總是在我的作業本上打一個大大的“A”，這一次，會是什麼呢?我無從知曉。
龔老師現在在做什麼呢?大概是拿着紅筆看我的作文吧。
老師二三事作文7
每到週末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師並不老，才50多歲。她留着一頭夾雜着銀絲的短髮，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來説吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人為一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的檢查，又給我們説優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會説：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會説：“××同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”説者就給她做示範。
周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放鬆一下，不然在她大皺眉頭之後，她親自幫你來，那可就後悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉着你做。周老師常指着那些腰好腿好，動作優美的同學説：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在海口住院，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她鬆了一口氣，一邊在胸前畫着十字架：“好險！！！”
周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非常誇張地模仿那些動作不到位的同學，每次都把我們笑得前仰後合、在地上打滾，笑完後，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什麼湯，我們説是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”説完哈哈大笑，逗得我們也跟着笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！
雖然我以後不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎麼做人。
老師二三事作文8
如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很乾淨的印象的話，那麼這個人一定就是我的語文老師，樑老師！
依稀記得，那是一個陽光明媚的午後，我們學校舉行了一場語文課外閲讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來到嚴肅的考場，一路上老師都和我開着雲淡風輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉身走進考場的那一刻，老師冷不丁的叫住了我並眼神堅定，比了個勝利的姿勢對我説：“蘇鈺盈，加油！”，當時我的內心充滿了感動，也充滿了自信，於是我加快腳步奔赴考場……
後來成績出來了，老師一直沒有告訴我結果，多半是我沒有得到任何名次吧，我內心失落的同時也感謝老師的理解，感謝她沒有把成績告訴我，讓我不至於受到打擊。但在我的內心深處仍舊對她充滿了愧疚，她對我充滿了信心而我卻辜負了她的期望，儘管她從沒有説過什麼，我卻默默地把這股愧疚感轉化成一種強烈的鬥志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學子！”
一個月過去了，我們迎來了新的一次月考，我的語文考了全班第一，老師在月考總結大會上面帶笑容而又情緒激動地誇獎並表揚了我，當時她是多麼欣慰！我內心也開心極了，我終於沒有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會打擊我，卻總是在適當的時候給予我鼓勵和動力！
猶記得剛開學的時候，我經常聽到周圍的女生抱怨語文課太無聊，可我未必這樣覺得，我覺得樑老師教學嚴謹，一點也不疏忽，讓我倍感語文的樂趣，而我學習源源不斷的動力都是樑老師賜予我的。
她每次上課都顯得那麼的知性和優雅，身上總有那麼一種魅力吸引着我，讓我對她如此着迷！
老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認真備好的每一堂課，有時還要鑽研大量資料；您仔細批改作業，可能熬夜至深。您的奉獻是無私的，所以我無法用“工作”來衡量您的付出。
星星也有暗淡的時候，月亮也有不明朗的時候，但您身上的光芒在我心中是永遠都不會消散的！
老師二三事作文9
“都給我站好了，自己對着牆好好想想自己中午做了什麼？”老師嚴肅地説。
那天，我和另外三名同學在食堂説話，被楊老師抓住了並讓我們去找許老師説明今天説話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“唸經”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從後門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲説道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”
我們只好硬着頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在牆壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎麼辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最後我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我説：“樑俊傑，我看你是一個憨厚老實的人，為什麼會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情願，可是你吃飯説話的時候這麼不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。
這一次期中考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師並沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講台前，對我語重心長地説：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”
老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你説對嗎？阿姨。
老師二三事作文10
我的媽媽是教育系的研究生，説她是老師不誇張吧。
媽媽是我的啟蒙老師。當我會識字後，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進黛玉、寶玉的悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時的戰爭世界，還讓我走進了白雪公主、豌豆公主的童話世界。
等我上了小學，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。 當然，媽媽除了對我的文學知識特別重視外，英語也十分在意。
你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時候，媽媽就“A、B、C、D”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時對這些字母大有興趣，“A、B、C、D”直到“X、Y、Z”我都學會了。可到了學單詞時，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學英語了。
雖然我不喜歡，可媽媽並沒有放棄，只是改變了方法，用遊戲來教育我、開導我。首先，拿出幾個杯子，灌上水，用小棒敲，會發出好聽的聲音。然後在杯子上，貼上英語單詞。最後，讓我來敲，媽媽報一個，我敲一個，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個單詞不就學會了嗎？開始，我一樣感興趣，認為學英語也是那麼容易。媽媽報“school”，我不認得，媽媽便教我：“school，就是學校的意思。你以後就要上school。來讀一下，school、school。看媽媽口型，school。”接下來，我還學會了一些簡單的英語單詞。 學好了，媽媽還獎我一些東西。
幼時的我曾這樣想：又 可以玩遊戲，又有東西拿，學英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。 這怎麼辦呢？學英語需要持續性，像我這樣斷斷續續地怎麼行呢？於是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學一起學。這樣一會學，一會不學，我也會了一些單詞。
媽媽是教育有方的，同時也是民主的。上了小學，我喜歡看書，看一些小説書。媽媽知道了，找我談了話。“逸逸，看一些小説是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧。”我點點頭，又買了些名著看。可看了名著，我還是不肯學習。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業，做好了學習，然後你想看就看吧。”
你瞧，我媽媽民主吧。 我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！
老師二三事作文11
午後的陽光透過窗户温柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡芸芝老師是多麼盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴着我的成長，於是記憶裏浮現出關於他的二三事。
那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室裏卻依舊吵鬧個不停——“哎，你説，我們的數學老師會長什麼樣？”正説着，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱着書，拿着水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴着眼鏡卻依然擋不住他敏鋭的目光。他自我介紹完便把書放到講台上開始給我們上課。
石老師給人的第一印象是一絲不苟，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人迴應他，都在低着頭抄筆記，他突然説了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲説道：“我們會了！”
但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。
星期五下午第三節課是數學，老師在上面講着幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡着，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在説哪一題？我支支吾吾了半天也説不出來，我突然慌了神。於是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當着全班的'面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那麼以後會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對於這件事我還是很感謝我的石老師的。
其實更多的時候，石老師並不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這裏，我要衷心地説一聲：“老師，謝謝您！”
老師二三事作文12
他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，揹着一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發着主角光環，然後變進來一言不發的擺弄着吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。
擺弄好吉他便説了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他。”老師一邊説一邊指着一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接着，老師又指着類似鋼絲的東西，對着我們説：“這是琴絃，又稱品絲。”“這是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六絃，再彈三絃，再彈二絃，然後繼續彈三絃……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。
沒過多久，老師便説：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現在在青少年宮裏當老師，還是樂清好聲音的總監製。”老師驕傲得説着，我心裏想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。
講完後，我們大家便讓老師彈一曲，我心裏暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張傑的【逆戰】，教室裏氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張傑的演唱會現場。
還有十幾分鍾就下課了，老師突然説起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。
後來的幾節課，我的態度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。
剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎麼握都不知道，老師便挨個教，直到後來我會彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節課都提早五分鐘下課，然後自己等到值日生值完日才最後一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85後大男孩。
老師二三事作文13
“當局者迷，旁觀者清。”每當我做錯事情或者有時誤入歧途時，語文老師這句話就在我耳邊響起。
語文老師雖然相貌並不出眾，但她猶如我的母親一般，十分照顧我：一頭黑瀑布似的長髮，紮成馬尾，乾淨而利落；上課時犀利的目光而課後卻柔情似水；婉轉的聲音猶如唱歌的八哥；美麗的身影時不時會在我眼前浮現。
記得那時還是小學，是在結業典禮那天，當我自信滿滿、傲氣森然地走進校門，走進教室，坐在座位上等待老師公佈前十名的同學。當老師公佈第一名時，我得意洋洋，以為還是一如既往，第一名肯定還是我時，老師念出的卻是其他同學的名字。不！不可能的！沒事沒事，後面肯定有我的！我連忙安慰自己。“第二名……第十名……。”居然還沒有我，按照我的水平，不可能的，我依然還不相信這一切。我失落極了，看着其他同學臉上都是喜悦，我傷心起來。
當我留下來大掃除，擦着窗户時，語文老師似乎也看出來了，便把我叫到辦公室去問我怎麼回事，數學才考了七十多分，我吞吞吐吐説不出來，老師便把期末考試的試卷拿出來，把題目一道道地仔仔細細地給我講一遍。那時還是夏天，天氣悶熱，望着老師而頭上那細細密密的汗珠，我的心不禁温暖起來。最後，老師跟我説：“當局者迷，旁觀者清。”你身在廬山之中，當然看不清自己的錯誤，既然有人給你指出你的錯誤，就要及時改正。
還有一次，那時的我靦腆、不自信，每次的英語講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加。可是那次的朗誦比賽，語文老師卻叫了我一起參加，並鼓勵我説：“我知道你是有這個實力的，加油！要相信自己，自信起來！”老師這句話給了我信心。比賽那天，我發揮的還不錯，我慢慢的自信起來，相信自己！這一切都離不開老師的循循教誨。
語文老師可不只是個温柔、柔情的人，她也有嚴肅、嚴厲的一面。
一次語文小測中，我碰到了一個不會寫的詞語。正當我絞盡腦汁思考的時候，突然一激靈，想起了語文書上有這個詞語，可是……作弊不好吧……不管了！我忐忑的拿出語文書，正想翻開的時候，語文老師不知何時站到了我旁邊，目睹了我所做的一切，可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時變了——對我作弊行為的憤怒。老師當着全班的面嚴肅地批評了我。原來，“當局者迷，旁觀者清。”這句話是那麼重要。
“當局者迷，旁觀者清。”這句話已經深深烙印在我的心裏，提醒着我千萬不要誤入歧途，及時改正自己的錯誤。
老師二三事作文14
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無論走到哪裏，你都能一眼就認出她。這就是我們的語文老師——餘老師。
餘老師非常幽默。有一次，餘老師滿面春風地走進教師，笑呵呵地對我們説：“今天，我特別高興。為什麼呢？因為我們六（4）班出了一個甲骨文研究着。”説着，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業本上，寫的也都是甲骨文。我可看不懂。看來，這個同學將來要娶一個也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫的情書都看不懂……”老師還在一本正經地講着，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時文文氣氣的，説話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個別批評的同學也隨着大家不好意思地笑了。其實，我們知道，餘老師是在批評這個同學做作業字沒有認真寫。過了一會兒，餘老師語重心長地説：“中國字是全世界最美麗的文字，作為中國人怎能不好好寫呢？學習語文，寫得一手漂亮的文字是最基本的要求……”餘老師還在滔滔不絕地説着，而我們也正津津有味地聽着……
餘老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業。
有一次語文課上，餘老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，餘老師的手機響了。她接起電話，“什麼？你再説一遍？不會吧……”餘老師的臉馬上變了色。這時候，朱老師也走進教室，告訴餘老師一個壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時候才知道，原來，餘老師家失竊了。餘老師急得眉頭擰成了一個“川”字。離下課時間還有十分鐘，可她對朱老師説：“我知道了，等一下我再回家看看！”説完，又拿起語文書給我們上課。聽得出，餘老師的語氣裏帶着明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，餘老師才匆匆走出教室。快要放學的時候，葉老師正在給我們講安全問題，餘老師打電話來要求葉老師轉達語文家庭作業。第二天，餘老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑着對我們説：“沒什麼，破財消災嗎！”
自古以來，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺得，餘老師就像是一顆太陽，用她的笑聲和敬業的精神來温暖着我們的心！
老師二三事作文15
記得三年級時，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學的種子。有一次語文課，葉老師讓我們寫一篇作文。剛宣佈完寫作文，我的心情一下子就跌到了萬丈深淵，因為那時的我最討厭寫作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公佈了題目就直接讓我們寫，而是先給我們講了一個故事：
"從前有個小公主，被困在了一個山洞裏，她期盼着有個王子能來救她。一天過去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時，面前出現了兩個男生：一個穿得很體面，手裏還拿着一把劍;另一個，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問你們是誰？體面的男生説我是來救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生説我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會髒兮兮的呢！於是，她跟着體面的男生來到了一個樹林裏，男生一下變了樣。原來這個男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順於他。就在老巫婆要對公主施魔法的時候，另一個男生出現了，他帶領着手下救走了公主。從此和公主過上了幸福的生活。聽了這個故事以後，同學們有什麼想法，請寫一篇聽後感。"
我聽了這個故事，思緒一下就湧了上來：不能以貌取人！便快速下筆，寫下了聽後感。
葉老師十分關心我們。有一次，我和同桌因為一點小事而鬧矛盾。上課時，老師要同桌互相檢查作業，我把頭扭向一邊，她也沒有要把作業給我看的意思。老師注意到了我們這一細微的變化，就找我們談了話。老師説："你們怎麼了？吵架了？什麼原因啊，跟老師説説。"我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑説："為了一點小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個真正的好朋友可不簡單啊！再説你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽了老師的一番勸説，我們反省了一下，覺得不該為了一點小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問，葉老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。葉老師還經常讓我們參加各項活動，讓我們對學習科學文化知識產生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現在已經不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠會記得曾經有這麼一位盡職盡責的老師為我們默默付出着。
文萃咖
