在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的我的老師 - 小學生寫人作文350字，僅供參考，大家一起來看看吧。
毛老師，您像一支紅燭，為我們奉獻出了所有的熱和光。
世界上有多少美好的詞語讚美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，讚美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟樑從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，它與其他工作不同，肩負着社會賦予的重任，教育我們長大做一個對社會有用的人，對祖國有用的人。
在外人看來，教師這個職業是無比崇高的……但在這個崇高的職業後面，卻是辛苦的。老師們付出了自己辛勤的汗水，來培育我們這一棵棵幼小的“樹苗”，讓他們茁壯成長，而老師們卻在歲月中漸漸老去。
親愛的毛老師，在這短短的一年裏，你對我所説的每一句話，每一個動作都深深的刻在我的心裏，甚至有時候我不同意您的做法……
有一次，我被班上的同學給欺負了。是您，讓我感到了您那温暖人心的話語!開學第一天，讓我與您有了第一次零距離的接觸……
然而，過完這個暑假您就不教我們了，我們也要進行畢業生涯的衝刺，我想對毛老師您説：“毛老師，我永遠愛您，您放在我身上的期望我一定會努力做到的!”
我的班主任姓餘，我們都親熱地叫她大餘老師，之所以加一個“大”字，是因為一、二年級的時候，也有一位也姓餘的數學老師，比大餘矮一點，瘦一點，所以我們用大小來區分他們。
大餘老師身材中等，有一頭短短的捲髮，一雙黑珍珠似的大眼睛裏閃爍着智慧的光芒，她的腦海裏是一片知識的海洋，供我們在這知識的海洋裏遨遊，充分吸收知識“健康”地成長。
她有一手好字，令我羨慕。我跟從大餘老師的第一天起，我就想也能寫出一手漂亮的好字，也能像老師一樣：無論是在哪裏用什麼寫字，都工工整整，一筆一劃，很認真地對待每一個字。所以我每天都很努力的練習，認真地對待每一筆，每一劃，爭取早日能趕上大餘老師的步伐。
大餘老師也很有愛心。有一次，我同學陳冠霖玩單杆，手臂摔骨折了，大餘老師就帶領我和其他同學去看望他的傷勢。他媽媽感激不已。
大餘老師，你把您的精力全部用在我們身上，您對我們的恩情，我們終身難忘！！！
老師是美的耕耘者，美的傳播者。是她用美的雨露滋潤我們的成長。
在三年級以前我非常討厭書法課，因為老師要求每個人都要帶好用具（而那些用具非常的重）。直到我四年級的第一堂書法課，那節課我們寫“起”字，等我寫完一個“起”字，書法老師走在我身邊説：“進步很大呀！比我寫的都標準！”説着拿起我的紙放在投影儀下面，老師的字換成了我的字，“大家看一下這個‘起’的第三筆，也就是提，她這個提非常有力度……”事後老師把我請進了書法小組，同學們都向我投來羨慕的目光，經過這件事後我開始愛上書法，我開始變得非常自信。
久而久之，我的自信變成了自大、謙虛變成驕傲，我的字不僅開始逐漸退步，而且我開始連上課的用具都不帶。一次、兩次……老師終於爆發了，把我叫到教師外面説：“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰，虛心使人進步，驕傲使人落後。你最近的表現我不是很滿意！你自己好好想想吧，要不就不學，要不就好好學，明天希望能看到你的身影。”老師歎了口氣走了，老師一直是一位性情非常温吞的人，從來沒有這麼生氣過，我真的是太過分了。從那以後，我再也不敢自大和驕傲了。
她為我不停地耕耘，所以我要為她結出最美麗的花朵，你用心靈清泉，養育我情操的美果，感謝您，我的老師！
我有一個可怕的語文老師，我們都管她叫太可怕，不是老師人可怕，是佈置的作業太可怕。
有一次，班裏有幾個男同學上課説小話，老師説了他們幾次，他們都不改，老師一生氣，放下課本走出了教室。過了一小會兒，老師帶着5份捲紙回來了，把卷紙全部發下説：每人把卷紙寫一遍，再抄一遍，明天交上來。全班同學都生氣極了，下課都去説他們。
還有一次，正在上課，校長突然走進了我們班裏，把我們老師叫了出去，説是班裏有幾個人在桌子底下偷偷玩，老師進班一臉烏雲，生氣地説：校長説咱班表現不好，為了整頓班風，今晚作業從第1課到第32課所有詞語抄兩遍。全班同學的臉瞬間晴轉大雨，真是可憐的班，可憐的娃呀！
又有一次，我們真正把老師惹毛了，氣得老師把水杯都扔到地上了，只聽啪的一聲，水飛濺到了我的腿上，我知道，噩夢又來了，果然，那天的作業是把老師出的試卷抄兩遍。嗚嗚
老師真像一頭獅子，太可怕！
嘿！大家作為一名小學生，相信你們和我一樣，都免不了和老師們過招吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那我可以驕傲地告訴大家，我們班就有一位既善解人意，又會蓋世“武功”的江湖英雄——胡老師。她可是我們班同學心目中的傳奇女俠，人稱打遍天下無敵手，我們一起來看一看吧，小心被誤傷哦！
上課時，只要有同學走火入魔，開小差，胡老師就算是正面對着黑板寫字，也能立馬發現，劍一樣鋒利的目光投向那位同學，然後拿起“金箍棒”在講桌上使勁一敲，嚇得同學們立馬挺起胸膛認真聽課，開小差的同學也立馬抬起頭，大氣都不敢出。大家有時候真懷疑老師後腦勺是不是長了眼睛的？
你可別以為我只是旁觀者，胡老師偶爾也會帶來“自然災害”，簡直是黎明前的黑暗，期中期末考試前，作業如海嘯般湧來，聽寫、積累、背誦、閲讀簡直擋都擋不住，同學們這會兒一個個都唉聲歎氣，就連大名鼎鼎的班長大人都要扛不住了，像一個霜打的茄子一樣，垂頭喪氣的，只能趴在桌上奮筆疾馳地書寫着。
然而，陽光總在風雨後，每次期中期末考試，我們班都會取得優異的成績，所以最後我們對胡老師只有崇拜了。
嚴師出高徒，我喜歡我們的胡老師！
對於數學，我真是又怕又恨，恨是不會做，怕是考試每次考不好，我彷彿從老師眼中看到失望，從父母眼中看出無奈，從同學眼中看出嘲笑……。
又是一個黑色的星期一，又到了放學的時候，又到了我被留下來的日子。“張司程，把筆袋課作本拿來！”又是這熟悉不過的喊話，我皺了皺眉頭，聽到這句話有一萬個不情願，心不甘情不願，慢慢吞吞向金老師那邊蠕動。“自己看看，錯在那裏了”。金老師不會第一時間教我做題思路，讓我先自己思考，養成做題習慣。她嚴厲地看着我，從她眼中，我彷彿能看到金老師對我的期望。
“來，看看！”金老師開始慢慢地講解，時不時用紅筆圈一下關鍵的算式，讓我整理一下思路。當我迷茫時，金老師會給我慢慢地講解，慢慢地分析，直到我聽懂為止。時間一分一秒過去，已經到了金老師的下班時間，但她仍不知疲倦地給我講錯題。偶爾的分心，金老師會用紅筆敲幾下桌子，給予我提醒。
題，終於講完了，看看時間，也快6點了；看看天空，像是罩上了灰色的青紗。我打可一個懶懶的哈欠，整理好書包，正準備飛奔下樓，金老師又叮囑我回去要多練。多寫。在金老師身上，我感受到了慈母般的温暖。
在這段時光裏，能遇見金老師是我的幸福！
我的老師叫——鄭巖。她人很善良，有着一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長髮，還有兩條又細又長的大白腿，人別説有多美了。
她總是扎着個馬尾辮，揹着個雙肩包，穿着一些休閒的衣服。但是不管她穿什麼，依然是校園裏一朵最豔麗的花。
她對學生很和藹，但唯獨對我，是最嚴厲的。
那天，我們要去上體育課，老師讓我們寫完作文再出去上體育課。我為了上體育課，就沒好好寫，老師看到了，把我留在了班級。她讓我重寫一份。我心裏很不服氣，明明不止我一個不好好寫的，可她偏偏留下了我，我留下了委屈的眼淚。
老師看到了，語重心長的跟我説：‘’你知道我為什麼只留你麼？‘’我搖了搖頭。‘’我只會對學習好的人嚴厲，而那個人就是你。‘’我脆弱的心靈抗不下這一擊，不爭氣的眼淚又流了出來。
我永遠記住了這件事，它深深地印在了我的心裏。
是她，改變了我，我現在的學習成績不怎麼好，但是，她教會了我，做事情一定要做到最好。
我的老師，謝謝您。
我愛你。
我最喜歡的一堂課是閲讀課，知道這是為什麼嗎？因為我們班是全校少數可以上宋老師閲讀課的班級，真是十分幸運。宋老師的閲讀課包羅萬象，從偵探小説到科學知識，還有藝術美學等等，我覺得宋老師是選書高手，每本書都十分有趣，深深吸引我，這就是為什麼我最喜歡宋老師閲讀課的原因。
記得有一次宋老師為我們介紹一本書-大黃貓的祕密，老師詳細的為大家導讀，其實在老師介紹之前，我已經看過了，但經過宋老師的介紹後，我才發現原來在圖片和文字裏暗藏玄機，閲讀完此書後，老師讓我們發揮想像力，自己設計明信片，寄給自己或親友，最後宋老師將全班的明信片集結成冊，我好驕傲我的明信片竟然被老師選為封面，就這樣，宋老師讓閲讀一點一滴滲入我們的心裏。
宋老師憑着一身不凡的閲讀教學功夫，活靈活現的説故事技巧，啟蒙我們閲讀的能力，使我們成為一個會思考敢表達的人，更為我們詮釋閲讀世界的美好，在我們的心靈留下幸福的感覺。
我的老師——姚老師，身材瘦瘦的，中等個子，他的眼睛炯炯有神，臉上總愛掛着笑容。
姚老師上課很有趣，他講得津津有味，我們聽得都入了迷，我們好像都在聽一個有趣的故事。姚老師常常對我們説：“要學好語文就要多讀，多背，多寫，才可以。”課間的時候，他還陪我們玩，我們放學時都依依不捨地回家。每天楊老師還要回到辦公室備課，批改我們的作業，非常辛苦。
姚老師不僅對我們的學習負責，對我們的生活也很關心。天冷了，他讓我們多添加厚厚的衣服，囑咐我們要多喝熱水，還要多運動，運動時要注意安全。有一次，天冷的時候，我穿的很少，老師看見了，關切地問我：“你冷不冷？”然後給媽媽打了一個電話，媽媽把衣服送來了，這時我感覺到了老師的愛和媽媽的愛是一樣的。
姚老師像一支蠟燭燃燒自己，照亮着我們。我一定努力學習，不辜負她的培養。
在學校裏，我有一位即温柔又嚴厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。
馬老師有一頭烏黑的頭髮，還有一雙明亮的大眼睛，高高的'鼻樑上架着一副小眼鏡，看起來特別有文化。兩隻小耳朵像貝殼一樣守護在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。
有一天，我在課堂上，偷着在桌子裏玩同學送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有着孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來，我的心裏忐忑不安，老師會不會要打我，我真想像地鼠一樣打個洞再鑽進去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來，出乎意外的是她居然沒有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，温柔地對我説：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發現老師對我這麼好。説完，她轉過身，就走到了講台上，好像什麼事也沒發生。後來，我每次在課堂上都聽得那麼認真。
又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過來摸了摸我的頭：“哎呀，好燙。”老師趕忙把我背到二樓醫務室，可是裏面沒人，她就把我背到辦公室裏，親手幫我治療。過了二三個小時我才醒來。醒來後我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡着了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心裏默默地説：“老師謝謝您。”我把辦公室的門輕輕關上，回到了教室。
老師，您就像媽媽一樣關心我們成長，我愛您老師。
我最喜歡的是我們學校的語文老師，我們語文老師很有趣。她姓徐，留着短髮。
為什麼説她有趣呢？因為有一次，我們語文老師在班級開了一次“KTV”演唱會。原本是一場簡單的識字遊戲，卻被我們玩成了一場重大又熱鬧的“演唱會”。為什麼會變成“演唱會”呢？因為我們的遊戲規則是這樣的：猜出第一個字是什麼字，接着猜第二個，第三個……猜錯了自己唱首歌或背詩，猜對了就可以指定一個人唱歌或跳舞，被指定的那個人不能背詩。
遊戲開始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽起來就像一隻老虎在大吼大叫一樣難聽。小張是個音痴，上音樂課時常唱錯調，聽他的音樂跟受刑一樣。中間幾個人都是背詩，而且都是書上老師要求背的，簡直無聊透了。
最後，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點了小賀，説：“小歌星，我今天想聽聽你唱的歌，如何？”小賀回答：“無妨無妨。”徐老師便大聲説：“歌迷們，給小賀同學來點掌聲。”話音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會，便不約而同地唱起來：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的課堂就是這麼有趣。而徐老師，就是這麼幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
我的艾老師，長得高高大大的，好像一棵大樹；艾老師很瘦，彷彿沒有吃飽飯。
艾老師今天穿着黑色的連衣裙，穿着一雙高跟鞋，在教室裏來來回回地走着，發出咯噔咯噔的響聲，彷彿在告訴我們上課要專心聽講……
她長着一頭烏黑髮亮的頭髮，又細又長，像瀑布；長着一張瓜子臉，美極了。一雙黑黑的眉毛，彎彎的眉毛，像條小船，在海面上天天飄搖；一雙大大的眼睛，像一顆黑珍珠，大大的真好看、真漂亮；一個高高的鼻子，像一座小山峯；一張能説會道的嘴巴，大大的，總是不停地教授我們知識。
她樂的時候笑起來很漂亮，臉上會樂開花；怒的時候像一頭獅子，眼睛瞪得大大的……
艾老師有時候很嚴肅，嚴肅的時候像一隻大獅子，記得有一次有個同學，上課的時候吃東西，老師很嚴肅地大聲説：“快點把東西收進去！”説完同學立刻就把東西收了進去。
有時候又很温柔，記得有一次我的作文寫砸了，我還以為老師會大發雷霆，結果老師摸着我的頭，輕聲細語地鼓勵我，説：“這次沒有寫好，下次一定要寫好哦！”
艾老師很認真負責，我也一定會好好學習，不辜負她的期望。
有人説，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉;有人説，老師像一盞路燈，為我們照亮前進的路，讓我們走向未來，有人説，老師是一支焟燭，每天為我們照亮，卻燃燒了自己……我覺得，老師是偉大而無私的。
我最喜歡的老師是我們的數學老師――馬老師，她有一張能言善道的嘴，一雙辛勤快的手，大家都非常喜歡她。
記得有一次上課時，馬老師走進教室，熱情的和同學們打招呼，讓每一位同學都振作起來。
上課時，老師用着沙啞地聲音説“本節課，我們與圓又進行了一步的認識，圓的直徑長度是半徑長度的2倍，半徑是直徑的……”老師説完，就走下了講台，站在教室中間，説“同學們，今天所學的知識你會了嗎?”同學們都不舉手，老師頓時臉上露出了笑容，拿起水杯，把嗓子輕輕揉了一下，喝水時，臉上露出了難受的表情。
放學時，當所有學生和其它老師都走了，您總是留在辦公室裏，為我們批改作業，寫教案。
老師，您辛苦了，您為了我們，把好聽的嗓音都變沙啞了，老師，我們愛您。
他是我們的數學老師。瘦高個兒，白淨的皮膚。有一張能説的嘴，一個能聞的鼻子，一雙晶亮的眼睛，戴着—副透亮的眼鏡。我們都親切地叫他“吳老師”，但背地裏都喜歡叫他帥哥。
吳老師上課非常幽默，風趣。他總能讓我們在歡聲笑語中輕輕鬆鬆地掌握新的知識。他上的課，我們非常喜歡聽。
一次上數學課，吳老師神祕地説：“我給大家講個故事好不好？”一聽講故事，同學們可來勁了，都一下子坐直了身子，齊聲説：“好。”吳老師不緊不慢地説：“山上有座廟，廟裏住着個老和尚和小和尚。有一天，老和尚對小和尚説：山上有座廟，廟裏住着個老和尚和小和尚……”吳老師問：“能説得完嗎？”“不能”我們異口同聲地笑着説。“我們可以用數學上的一個符號來表示，你們猜猜是什麼？”我們一個個抓耳撓腮，左思右想，就是猜不出來。正當我們絞盡腦汁仍沒頭緒時，吳老師笑着説：“答案就在我們今天所要學的知識裏。”於是我們就迫不及待地打開書，認認真真地看了起來。不一會兒工夫，同學們都一個個興奮地舉起了手，嘴裏喊着：“我明白了，我明白了！”
我們的課堂充滿了活力。我喜歡上數學課！我愛我的老師！
教過我的老師有很多，其中最令我難忘的老師，那就是任教幾十年的班主任丁老師。
我們丁老師應該退休的，但由於是老教師，被我們學校留住了。丁老師可謂是“火種”，點燃了我們心靈之火；是“座位”，讓我們在上面休息；是那交通工具，帶着我們去正確的道路。
我們的丁老師一臉慈祥，一雙豆子般大小的眼睛，那嘴也是非常的小，魚尾紋遍佈在眼角，穿着打扮不是很時尚。
丁老師的課堂我感覺很放鬆，她性格像是一顆糖再加點甜。這種性格使課堂上的同學很放鬆，時不時的就會有歡快的笑聲。這樣使我們會比以前更加地喜歡丁老師。
丁老師要説有什麼特點的話，那就是寫作非常有文采，雖説她是數學老師，但文采絕不輸於語文老師。一篇一千多字的文章背得滾瓜爛熟、倒背如流，寫得毛筆字也是全校的前幾名，連書法老師都比不了。“多功能老師”這個稱號，丁老師絕對是當之無愧。
她也十分關心我們，所以我對她的印象太深了，丁老師還是位善良的老師。
這就是我們的丁老師啊！
文萃咖
