在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的班主任作文600字10篇，歡迎大家分享。
班主任作文600字 篇1
一提到男神，你首先想到的肯定是那些哪個帥哥吧？可是，我卻不是這樣，我首先想到的，不是那些家喻户曉的名人，也不是那些萬人追捧的明星，而是本人所處班級的班主任。
他個子不高，但是勝在短小精悍；他相貌不帥，但是勝在氣質完美；他職位不高，但勝在堅持認真……沒錯，他就是我的班主任，他就是我的男神。
每天早晨進教室，不一會兒就能看到班主任出現在講台上不時的叫一下瞌睡的同學。鼻樑上的眼鏡襯得他特有學問，然而，事實也是如此。他是一個化學老師，但是，不同於別的老師，他很細心，總是能及時發現每一個同學的問題所在。同時，他也很認真，對待每一件事情都認真，這讓講台下的每個同學都看到了一種“在其位，謀其政，方能成其事”的人生態度。
我們班的同學都説，有了班主任，我們才能從散亂走向齊整，有了班主任，我們才能把所有的氣力凝聚成一股勁，然後同進退，共赴大學的殿堂。
班主任，可以説是我們的信仰，我們的充電器。在我們士氣低下時，他會站出來鼓勵我們，用尖鋭而又耐聽的良言激勵我們，讓我們重新擁有學習的激情。
我無法想象如果沒有他，我還會不會像現在這樣努力，估計我們的班級遇不到這樣的班主任就會平庸下去的吧。所以，我很幸運，我們班的同學們也很幸運。
我不認為別的老師不好，但是我更加肯定的是班主任，我就像一個虔誠的教徒一般，恨不得每天對他膜拜，千言萬語完全説不清他的優點。我崇拜他，我敬愛他，他一直是我的信仰，支撐着我脆弱的心靈，然後加以固定，將它修復，讓它強大。
班主任，我的男神，在我心中，從來沒有變過，從來沒有。
班主任作文600字 篇2
今年我剛大學畢業，正式踏上了工作崗位，成了一名幼兒園教師，回顧我的學生生涯，給我留下深刻印象的老師並不多，但我的中學語文老師，也是我初一的班主任黃玉忠老師，卻對我的愛好、學業產生了重要的影響。
對於黃老師，他雖是我的班主任，但是對他的管理我並無多少印象，但是對他的課堂確實記憶深刻。
初見黃老師，其貌不揚，普通話一般，但可以確定的是他很年輕，有一種蓬勃的朝氣和野心，他有一雙小小的三角眼，但是眼小聚光，透露出嚴厲的光芒，他的一雙眉毛濃密上翹，像是一對伸直身體的毛毛蟲。上的第一堂課，我記得是於漪的《為你打開一扇門》，他在第一課中就透露出了他豐富的歷史文化知識，我聽得津津有味，自此對語文課盼望至極。
在後來的每一堂課中，黃老師都會在黑板上寫一首詩或者詞，解釋給我們聽，他説語文重在積累，我記得他當時寫的最多的就是紅樓和三國裏的一些詩，有些並無太大名氣，但是他覺得好的都會拿來分享，並且把詩詞中的故事講給我們聽，黃老師曾説，在他看來，世界上最美的一本書就是紅樓。現在想來，我愛看紅樓和三國絕對是受他的影響。
由於黃老師給的課外內容太多，課堂內容一再壓縮，詞語默寫等也不大管，導致每次考語文，我們班的分數都比較低，尤其在考課本上的內容時，分數普遍少很多，領導壓力，黃老師不得不改變自己上課的方式，可是他上課時還經常講各種故事、歷史，但是自己意識到又很快拉回來，堅持幾天之後，黃老師對我們説，他自己已經形成那種講課的風格了，一時半會兒改不掉，而且語文是長期的.積累，也需要課外的東西，所以他又迴歸到他以前的風格。
我喜歡上黃老師的課，喜歡他的獨樹一幟的教學風格，雖然我並未取得多大成就，但是很高興在我學習的階段碰上這位良師。他對文學的熱愛也將對我產生永久的影響。
班主任作文600字 篇3
大家都知道嘮叨是女人的專利，但是我們班主任聶是男老師，也愛嘮叨。你覺得奇怪嗎？聶老師，中等身材，平頭很酷，白牙，華麗的紅色羽絨服。
最引人注目的是鼻樑上的那副眼鏡。鼻子好像上輩子欠它的，為它揹負了罪。聶老師除了嘮叨什麼都好。聽着，聶老師又嘮叨了。週五早上，聶老師早早來到學校，看到教室裏灰塵飛揚。她開始嘮叨：“為什麼不灑水就不能掃地？”你要知道這樣會影響學生的健康！停下！灑水後掃！"值班的學生只好不情願地放下掃帚，灑了點水。 "聶老師是真的，不用麻煩了。”一名值班學生嘀咕道。值日學生打掃了教室的地板。聶老師臉上掛着微笑，自信地坐在講台前的凳子上。學生們也進入了晨讀。過了一會兒，聶老師又皺起眉頭説：“同學們要大聲讀書。不是有句話叫‘朗讀有助於記憶，默讀有助於思考’嗎？默讀，記憶的效率怎麼可能高？“聶老師講完後，教室裏的聲音明顯比以前高了幾分貝。”丁00，”門鈴響了。聶老師剛要離開教室，卻看到一些學生在“寫東西”。
聶老師不滿地説：“學會踏實，玩得開心，上課好好休息，出去呼吸新鮮空氣！”嘮叨了一上午，聶老師似乎放鬆了不少，終於閉上了嘴。但是到了下午，他又忍不住説話了。“下午，老師要開會，值日班長負責紀律，大家不要隨便説話，否則……”聶老師臉色一沉：“我要殺雞給猴子看！”“啊！”教室裏傳來一聲尖叫。盼星星，盼月亮，終於到了上學的時間了。我以為會安靜一段時間。沒想到聶老師又給安全教育了：路上注意安全，寫字走右邊。。。聶老師，你能不能別嘮叨了？我們都是六年級的學生！
班主任作文600字 篇4
他，是一箇中年男人。
我們誕生於90後，而他，應該是70後吧。
班裏的同學們，都叫他“阿德”，而他並沒有對此稱號作何評價，任由我們如此叫他。我不知道這算不算寬容，但在好久之後，我讀出了這一點。同學們都是因為好玩，所以一直如此稱呼，卻沒有注意到，這樣的稱呼必須是十分熟絡的人之間才喚的。是的，不得不承認，我們一直忽略了他對我們的關愛，以及我們與他的熟絡。
現在細想起來，進入五班這個班級已經一年多了，在他的臂膀下學習已經一年多了。一年的時間，足以讓我們這一輩子都記住他，這位中學時期的班主任。
其實，是有討厭過他的。可能真的是年齡問題吧，所以總覺得無法溝通，覺得他太死板了。特別是有一段時間，他常常因為一些在我們看來並無大礙的事，訓我們。那時的我，覺得自己很不幸，被分在了他的班。後來，相處久了，我漸漸的可以理解了。
曾覺得他懶。他身為一位班主任，理因親自管理班級。可他卻常常把一些班級中的事情，交給班委管理，自己在一旁沉默。一段時間過後，我詫異自己的發現：一些原先很內斂、不太發聲的班委已可以有條有理地處理班中的事。
曾覺得他太嘮叨。每個星期一的第一節課——班會課，他總會一遍又一遍地強調“不要和別的班級、別的年級的同學接觸”。我會莫名其妙，多交些朋友難道不好嗎？之後，每當有打架事件發生，我想我明白了。我們一直不知道，我們被保護着。
俗話説“一日為師，終生為父”。我知道，在他的眼裏，我們就是他的一羣孩子。天下之間，試問有何父親不愛自己的愛子？
那天，那個陽光燦爛的午後，他的那一句話，清清楚楚地被我記在腦海中，他説，我們是他的孩子。
班主任，這些文字是寫給你的。
班主任作文600字 篇5
我心目中的班主任何老師是一位美麗、善良又盡責的好老師。
她有一頭烏黑亮麗的捲髮，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能説會道的巧嘴巴，再加上窈窕的身材、迷人的高雅氣質。啊！美極啦！
何老師對我們全班同學的學習十分上心，在課堂作業本上，我們最容易錯的題目總是會幫我們提前分析掉，免得我們犯錯。全班同學考試考砸了，老師會讓我們仔細地看一下錯的題目，然後叫我們一一改正過來。
我心目中的何老師真的是一個很好的班主任。上課時她總能提出一些有趣的問題，偶爾也會和我們做一些和語文課有關的小遊戲。
如果我們犯錯了，她會和顏悦色地向我們指出錯誤，然後叫我們知錯就改；假如我們犯了同樣的錯誤，這下老師就會狠狠地批評我們，讓我們長點記性。
遊戲時，班主任何老師讓我們大膽放開，盡情的玩，但會一遍又一遍地説：“一定要注意安全”。如果一不小心有人受了傷，老師馬上送他（她）上學校醫務室，接受治療。
我心目中的班主任就是這樣一位受人尊敬的好老師。哦，我差點忘了告訴你們，何老師其實還是個“雙面人物”呢！內心裏對我們全班同學的期望就是她的第二面。
記得我們有一次考試考砸了，我那次語文只考了80幾分吧，何老師雖然只批評了我們幾句，但我明顯看到了何老師臉上的失望情緒！我們成績考得這麼差，何老師心裏一定也和我們一樣不是個滋味吧！這時何老師轉過身對我説“你先把試卷去訂正吧”。我低着頭走到座位上開始訂正試卷，可我根本不敢去看何老師，偶爾的一抬頭卻發現何老師的關切眼神，分明在説“何陳鈺，老師看好你，你自己也得加油啊”，想到這，我不由得用書遮住了自己的臉，心中暗暗發誓，一定好好學習，不辜負老師的期望！
班主任作文600字 篇6
我的班主任，她姓趙，是我們班的語文老師。我遇見過許許多多的老師，但教會我最多道理的是她。
趙老師是博學的，我曾在她的辦公桌上看到過很多的文學經典。例如《世説新語》，《四書五經》，《三國演義》，《西遊記》等等，都是些中國文化的瑰寶。以前，我自認很愛看書，但那天當我看到那些經典時，我突然發現我看的都是些閒書，這對我以後的學習並沒有任何幫助。當那時候幡然醒悟過來，我的內心恐慌不已，生怕我醒悟的為時已晚。趙老師是多麼善解人意，她看出了我的擔憂，便笑着安慰我道：“別怕，孩子，現在看這些書還不算晚，你還有的是時間，只要你感興趣，等以後你看完這些書，我們還可以一塊兒探討呢。”趙老師她用自身應證了一句話：活到老，學到老。
趙老師是尊重我們的，她在做決定的時候通常都會問我們全班的意見，她不會像一些大人獨斷的替我們做好決定，根本不考慮我們的想法。所以，我們全班都很感謝她給予我們的這份尊重。
趙老師是很有氣質的，或許是因為讀書讀的多吧，她給人以一種書卷氣。那是一種很温和的氣質，讓人想親近。她説，在她的心目中教會我們做人是第一，學習是第二。先學會做人，才會學好別的，是她教會了我，“身不修，不可以齊其家。”；“此天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。”；“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”
趙老師是温柔亦是嚴厲的。當我們在她的課上吵鬧時，她不會責備我們，而是用寬容的眼光看着我們，看到這樣的她時，我們便會自然而然的靜下來。但當我們有人在作業上不認真的話，她便會先嚴肅的教導，再是苦口婆心的勸導。
趙老師曾説過，她要把我們打造成一個精英的團隊。我自始至終都很相信她的這句話，因為有她這麼一位好老師，再加上我們的努力，我相信我們每個人成為精英的日子並不遠！
班主任作文600字 篇7
三年級時，我們的班主任換成了嚴老師，如今她教我們已是第三年了。
嚴老師戴着一副眼鏡，對我們笑呵呵的。雖然嚴老師姓“嚴”，可是我們覺得她非常和藹可親。不過，當有同學犯錯誤時，嚴老師還是會嚴厲地批評教育。
我曾經犯過一次錯，但是嚴老師對我的教育卻很特別。
記得那時四年級的一個星期五，由於放學較早，作業又少有簡單，我就沒有直接回家，而是去了同學家玩，也沒有跟家長説明情況。一直玩到五點多我才回家。在我玩得高興得時候，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，找不到我，給好多同學打了電話，但都不知道我去哪兒了。於是，媽媽就給嚴老師打了電話。後來，我聽説後，嚇得直冒冷汗，覺得這下完蛋了，嚴老師肯定會狠狠批評我的。
星期一，我懷着忐忑不安的心情去上學。那時候，我真希望自己生病，這樣就不會挨批評了！到了學校，嚴老師卻沒有直接批評我，而是用“一個同學”代替了“王鶴潼”，進行了批評教育，給我留足了面子。我真是從心底裏感激嚴老師！同時，我也從心裏接受了批評。從那以後，再也沒有類似的事情發生。
嚴老師對我們的教育主要是鼓勵和讚揚，雖有批評，也是少數。
有一次，我的作文《媽媽教我一支歌》在《南京晨報》上發表了，我很高興。第二天，我把報紙帶到學校，拿給嚴老師看。嚴老師露出了欣慰的笑容，在全班表揚了我，還把報紙貼在黑板上，讓同學們閲讀學習。後來，經過努力，我的一篇讀後感又在《南京晨報》上發表了。這離不開嚴老師的指導、鼓勵和肯定！謝謝您，嚴老師！
在嚴老師的教育下，我們就像小樹苗，健康茁壯的成長着。
這就是我的班主任——獎罰分明的嚴老師。
班主任作文600字 篇8
一進門，我就猜到他會是新老師。
果然，我是對的！她是我們這學期的新班主任。當然新學期有了新的氛圍，“他”給了我不一樣的第一印象。或多或少，我們還能記得一些小學老師和我們聊天，回顧快樂的暑假。但是他不一樣！就在我們每個人還像是被石頭激起的漣漪，聊天如火如荼的時候，他像平靜的水一樣站在辦公桌後面，嘴角掛着淡淡的微笑看着我們，把我們當成年級部裏一羣“出名”的調皮蛋來觀察。他是個簡單的人。他的衣服，髮型，要求，一切都是那麼簡潔明瞭。不僅如此，他還悄悄告訴了我們一個“小祕密”。
就是他最喜歡安靜，喜歡沒有噪音污染的環境。這個愛好很特別！但不是為什麼，我要遵守這個“看不見”的約定——在教室裏儘量保持安靜。不影響別人學習可能是他喜歡安靜的原因。但人們沒想到的是，下午班裏的自習越來越安靜，我們都在慢慢改變。這是他在我們沒想到的時候偷偷施於我們的魔法嗎？
雖然他通常會開我們的小玩笑，但一旦他來上課，他就會變成一個嚴肅的人。
每當幾何圖形再次出現在屏幕上，他都會用質疑的口吻向我們拋出問題。幾分鐘後，“何天才”迫不及待地把胳膊高高舉起。看到自信的笑容，他自己也笑了，點了“何天才”的名字，收到了信號。我們不耐煩的“何天才”突然站起來，正要説話，這時他停下來:“慢點，有的是時間，先回答我的問題……”但是每次有人不注意聽講，他的眼睛會突然急劇上升，他會狠狠地看一眼。或者是我們犯了低級錯誤，他眉頭皺了起來。他不開心的時候，甚至會説“你該不該犯這麼低級的錯誤？”
這是我剛接觸三個星期的班主任。
班主任作文600字 篇9
這上面的，就是我小學六年的班主任王老師，她是一個很慈祥、有呵護心的一個班主任，她而且是一個在四個班中留作業最少的一個班主任，她對待我們像對待她自己的子女一樣有責任心。下面我給大家介紹一下我和班主任之間的事情吧！
在我的印象中，有一件事讓我記憶深刻。有一天下大雨，那時候我們還很小，不懂事，我和同學去上廁所，在回來的時候，沒有人跟我一塊走了，我也沒有傘，所以我就從廁所跑回教室。在回去途中我沒停歇，一口氣跑了回去，這時我的身上全淋濕了，根本沒有乾的地方。我上了樓，誰知道我們的班主任竟然在給同學的家長打電話，讓來給送衣服，我沒有讓老師打電話，但老師主動給我的家長打了電話，一會兒就讓我們去領衣服。從這件事中，可以看出王老師對我們很關愛。
對於王老師給予我們的關愛，我們想到通過給老師過生日來表達謝意。在畢業季到來時，我們參加了為王老師準備的生日聚會。那天，我們每一個人都很激動，我們班給王老師買了蛋糕和禮物，等着王老師來拆開，我們還準備了花炮。這時王老師從辦公室出來，我們就派了一個人去接應，到了門口一開門，啦，炮就響起，我們全體説：“老師生日快樂”！剛説完就有幾個人去點蠟燭，然後讓王老師吹蠟燭和許願，當時我們每一個人都在注視着老師，祝福着老師。過完這個生日，我看到老師很快樂，她沒有想到我們會通過給她過生日這種方式表達謝意。
小學六年還有很多事情值得回憶，以上幾件是我記憶中最深的，最後我要説：“王老師謝謝您！”。
班主任作文600字 篇10
“劉老師真帥！”“劉老師真帥！”今天午休時，很多同學對着屏幕誇起了我們的班主任。這是怎麼回事呢？且聽我細細道來。
今天中午吃完飯，劉老師在給大家放映小貓的圖片時，手一揮就能出現下一頁。同學們感覺非常神奇，都想學會這項特異功能。
終於盼到了學習特異功能這個時刻，老師決定選幾名同學來做他的徒弟。大家爭先恐後地舉着手，渴望能夠叫到自己的名字。我將左腳尖使勁地踮起，用左手扶住桌面保持平衡，右腳離開地面在風中游蕩，右手盡力地往高伸。沒想到我這招還真靈，幸運女神居然眷顧了我。當劉老師喊到我名字的時候，我情不自禁地大喊了一聲：“耶！”與此同時，我的周圍則是一片唉聲歎氣聲。
來到老師面前，我不由得有些緊張，生怕萬一自己學不會，在同學們面前出醜。劉老師走近我，用手攏成喇叭狀對着我耳朵小聲説：“你小聲念劉老師真帥，然後一指屏幕就可以了。”“啊？怎麼會是這樣的咒語？怎麼會這麼簡單！一説這個屏幕就能變？”我一時竟然有些蒙在那裏。“來，鴻雁，試試啊。”一旁的劉老師鼓勵着我。下面的同學們也有些迫不及待，不停地催促：“快點啊，快試試啊！”
我深吸了一口氣，用別人聽不清的聲音念道：“劉老師真帥。”然後把右手一揮，指向大屏幕。瞬間，奇蹟在我眼前出現了，幻燈片真的變了！剛才草地上的小黃貓變成了一隻趴在樹上的小白貓！我呆呆地看着屏幕，不知説什麼，只聽得耳畔傳來同學們的驚歎聲：“哇——”
自由活動時，我和另外幾個學會特異功能的同學把咒語告訴了好朋友們。沒一會兒，就有一大羣同學圍在屏幕前大聲喊着：“劉老師真帥！劉老師真帥！”然後對着屏幕拼命地揮手。但是屏幕卻一點反應也沒有。
也許，他們喊的聲音太大，特異功能就消失了吧。
文萃咖
