數學老師的作文

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的數學老師的作文，希望能夠幫助到大家。

數學老師的作文1

一張枯瘦的臉上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有三十多歲，教我們數學。

王老師是學校有名的“大頭蝦”。有一次上課了，王老師蓬頭散發，臉一看也是沒洗，同學們都哈哈大笑起來，她也露出了潔白的牙齒。我一看她腳下穿的是拖鞋，也不禁笑了。這是一個不修邊幅的老師。

“大頭蝦”雖然在生活中馬馬虎虎，但是對待工作盡職盡責。

那年冬天，一件事令我記憶猶新。下課，在回家的路上，王老師打來了電話：“錦傑，你的教材落下了。”趕到學校時，大門已鎖，街上的行人寥寥無幾，唯獨那件黃色的羽絨服十分顯眼。她在寒風中瑟瑟發抖，手中緊攥着一本《數學》。她將書一把揣進我懷中。“真馬虎！怎麼連書也忘了拿！”她雙手冰冷。“下次別犯糊塗了。天這麼冷，趕緊回家吧！”説完便轉身走入了朦朧的夜色中。我愣愣地站在原地，手中的課本還有殘留的餘温，讓我不再寒冷。從那以後，我再也沒有落過任何東西。

這就是我們的王老師！一個在生活中隨隨便便而對待工作又盡職盡責的老師。告訴你一個祕密，我漸漸喜歡上了王老師的課堂。

數學老師的作文2

我有一個既嚴厲，又不失幽默的男數學老師。他嚴厲的時候同學們都安靜下來了，靜得連蚊子飛的聲音都能聽的見，靜得連針摔在地上的聲音都能聽的見，靜得都只能聽到老師粉筆的“刷刷”聲，他幽默起來呢，又能讓同學們笑破肚皮。

老師嚴厲起來可不是鬧着玩的，某些同學在下面做小動作，老師一開始的時候還不理睬他們，可是他們如果繼續做小動作的話。老師就該使用他絕技了。第一招：“獅吼功”，他在講課的時候突然把聲音放大來提醒那些同學，同學們總會因此一驚。但如果他們還不聽的話，老師就會用第二招了：“擒拿手”，他會把他們叫到講台上去，揪着他們的耳朵擰幾圈，再讓他們去“面壁思過”。哈，把你嚇壞了吧？！可是我的老師還很幽默哩！

幽默的老師，總是滿臉笑意，最受大家的喜愛。他幽默起來能把大家樂翻天。某一天，數學課上，老師給大家發新課堂本。老師説：“字寫錯了，畫一條道就行了，覺着不爽，再畫一道，還覺得不爽，用鋼筆畫成黑疙瘩，還覺得不爽，用鋼筆水往上擠，還不爽了，乾脆用墨水往上倒，倒上了還覺得不爽，直接撕了就行了。”老師剛説完，大家一陣爆笑。這只是老師幽默給我們帶來的無窮歡樂中的一個故事罷了。平時還有很多笑話，像“你們再説話我就揪上來一個，揪着他的耳朵像直聲飛機一樣在空中轉一圈。”哈哈哈哈！好笑吧？！

我喜歡嚴厲的康老師，因為嚴厲的他使的能夠改掉上課開小差的壞毛病；我更喜歡幽默的康老師，幽默的他給我們的課堂增添了無窮的樂趣，讓我喜歡上了數學課。我相信在不久的將來，我的數學成績一定能突飛猛進。他就是我的數學老師——康老師。

數學老師的作文3

“靜靜的深夜羣星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當哼起這首歌，我就會想起我的好老師。

我們班的數學老師姓楊，他上課的最大特點是幽默，讓我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。

有一次，他在講一道數學題。同學們的思維隨着老師手中粉筆的滑動而快速地運轉着，一刻也不敢放鬆。經過一步步繁瑣的計算，驗證，在老師的引導下，克服重重困難，經過艱難的“消化”，終於得出了最後的答案。忽然，老師開玩笑地説：“簡單他娘哭半夜。”教室裏頓時鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什麼意思。“簡單死了！”幾個同學吼了出來。同學們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時，這道題的影子也深深地印在了我的腦海裏。

諸如此類的事件數不勝數，楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時還很嚴厲。

有一次，老師在講台上唾沫橫飛地講着題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛餘光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時來了興致，於是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持着“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆幹啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動作，實在是很不該啊。

“新長征路上老師立新功/一羣羣接班人茁壯成長/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊迴盪。

楊老師，我雖在一天天長大，但您永遠是我的好老師。

楊老師，我校著名幽默級大師、人送外號：楊教授。（蓋頭部“地中海”面積過大，外形特像教授也）

——後記

數學老師的作文4

“來，翻課本。”

一位個子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對我們説着。什麼？怎麼就翻課本了？老師，難道不是你先做個自我介紹嗎？這是個什麼情況，怎麼不按套路來？那老師到底叫什麼啊？

帶着滿腦子的疑惑拿出了書，開始聽課。一下課，老師就拿上自己的東西走出了教室，不帶一絲留戀，風風火火的，只給我們留下一個大大的問號——老師他姓什麼？當天，有個同學就跑到高三打聽才得知數學老師的名字。

第一次上課，數學老師就憑藉着他與眾不同的舉動給我留下了一個深刻的印象——他真是一個有趣又特別的老師。

數學老師是一個個性鮮明的老師，令人心生喜歡。

在我們剛進入這個班時，數學老師就在一通分析後打擊我們——你們其實很差。讓我們認清現實之後就開始勉勵我們——你們要努力，因為還有比你們強很多的。

在我們考完試後，會告訴我們——“你們要做好落後的準備”，又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信，要是沒有自信了，就去隔壁的實驗中學走走。”這一番話，成功地讓班上本還有些沉默的同學鬨堂大笑，剛剛還在認真思索什麼，或者難過着，都被這麼一番話逗得笑了起來。

隔一段時間，老師就會每人發一張他自己整理出來的習題給我們做。一次，在我們因作業過多而哀嚎時，他開玩笑地説：“這個試卷放在我那裏，我怕會不見了，所以發下來給你們。”什麼叫試卷會不見？這都是理由？拿着試卷，欲哭無淚地吐槽老師這一番話。

數學老師經常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會花一節課來帶着我們一起算題目，會經常告訴我們要多刷題、要細心、要努力，經常勸告我們“人外有人，天外有天”，會要求我們準備錯題本，還收上去檢查過……在班上的同學看來，數學老師是一個“可愛”的老師。

可愛的劉老師幽默風趣，認真，敬業，並且關愛我們。他是我們可愛的數學老師，是我們十分喜歡的老師，是我心中的好老師。

數學老師的作文5

！

這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至於給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。

我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，説到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班裏的跑步小能手；緊追不捨的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這麼快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍裏一起跑步，身邊零零散散圍着很多同學，快慢參差不齊。

一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前後擺動，像一台打印機。最後，他以衝刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你説我們的數學老師像不像一個體育老師呢？

無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。

數學老師的作文6

我的數學老師姓龐，她長得不高不矮，不肥不瘦，一對炯炯有神的大眼睛下架着一副眼鏡。她講起話來，有些幽默，對我們卻非常嚴格。

記得有一次，上課鈴已經響了，可同學們仍沉浸在嬉鬧的歡樂中。當老師走進教室時，聽到我們這麼吵鬧，臉色頓時晴轉多雲，同學們看見數學老師進來了，一聲都不敢出，數學老師對我們同學説：“這次考試非常不理想，那麼容易的一張試卷都考不好，全體抄試卷5遍。”我們驚呆，我想不到數學老師那麼兇，一次考試考不好就抄5遍試題，五遍哪！“從那時候起，我就對數學老師有一點點的不滿。

可是有一次，一件事情讓我改變了想法。

那一次，我生病了，一病就是一個星期，我耽誤了許多課程，當我病好了去學校的第一天上數學課時，老師知道我對這些知識還弄不明白，於是就出了幾道題讓別的同學演算，讓我仔細地看看。為了測試我是否明白，下課後龐老師把我叫到辦公室，對我説：”蔣寧！你好好地看看，有什麼不懂的問題來問老師，知道了嗎？“聽了老師的話，我心裏熱乎乎的，那是我第一次在老師面前流淚，那是被老師感動得哭了。

我覺得，數學老師是那樣的慈祥，那樣關心學生，她表面嚴厲，卻有着一副愛生如子的豆腐心腸。

數學老師的作文7

我們班的數學老師他叫孫濤，他長得很帥，剛開始教我們的時候有很多同學都很崇拜他，仰慕他，當然我也不例外，他性格也很温柔，上課時不管我們再怎麼搗亂他都是温柔的訓斥我們，之所以我們喜歡他，就是因為他很温柔。

不過相處久了我們才發現老師並不是那麼温柔，他温柔的時候讓人喜歡，發火的時候讓人害怕。還記得第一次他對我們全班發火，那場面驚呆了現場的所有人：上課鈴一響數學老師照例走進了教室，當他一走進教室，就開始訓罵我們，罵完後，就説了一句讓我記憶猶新的話“其他老師説不要對你們太温柔，這樣你們會得寸敬尺的，當時我還不相信，結果卻正如其他老師所説，給你們一點笑臉你們就登鼻子上臉給臉不要臉，我算是看透你們了！”説完直接將練習冊往桌子上一甩。就是因為那一次全班對數學老師的看法大大改變了。

這周我聽到些小道消息，説七年級的時候孫濤老師就不教我們了，我也聽到老師當着我們的面説過，不過有些同學聽到這些消息反倒很開心，拍手鼓掌説好，説老師教的不好換一個年老的老師説不定會更好一些。我不敢想象當孫濤老師聽到這句話的時候是什麼感受。

不過我不希望老師走，不希望老師拋棄我們，我相信老師也一定不想吧！

數學老師的作文8

我的數學老師，她有着一張圓圓的臉蛋兒，臉蛋上嵌着濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的頭髮和一對“順風耳”。呵呵，你們應該猜出來了吧，不錯，就是我們現在的數學老師——謝老師！

我們與劉老師依依不捨的含淚告別後，隨後就是謝老師踏着上課的鈴聲走進我們班級的教室。開始教室裏鴉雀無聲，每位同學都認真聽講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽見。可是沒過幾天，同學們就抱怨連連，有的説謝老師太嚴格了；有的説謝老師好凶；還有的説謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽得那些抱怨，不動聲色。

一堂數學課上，我悄悄地觀察着她，她的頭上似乎多了幾根白髮；她的額頭上似乎多了幾條皺紋；她的臉上似乎多了幾分嚴厲；她手上沾滿了粉筆灰……我心想：謝老師為我們的學習而願意付出她的青春和精力，她的付出，在同學們的眼睛裏、口裏、心裏怎麼又變成了兇、嚴格、嘮叨了呢？那些抱怨謝老師的同學，為什麼感受不到她的苦與累呢？那一句句深刻的教誨，難道，就不值得我們去傾聽，記住嗎？我會用實際行動來報答老師！

我們的生活中有無數位“點燈人”為我們點亮智慧與愛的“燈”，謝老師，就是這樣一位“點燈人”，為我們點亮了那一盞燈，照亮了前方的路。滴水之恩，當湧泉相報！

數學老師的作文9

這一學期開學，我們換了一位老師，她帶着一副帶框眼鏡，經常穿着黑褲子，咖啡色的頭髮。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出温柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們説：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師説完之後便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接着張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽着聽着，心越來越涼，聽到最後時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯着我。我頓時臉紅了起來。

可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很温柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少説話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心裏在默唸，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脱口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬着頭皮回答。等我回答完了之後，張老師朝我温柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悦，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看着我，眼裏滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

數學老師的作文10

開學了，我們懷着激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數學老師啦！

我們的數學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數學老師很胖，粗粗的眉毛下有着一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻樑，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話説的好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來説吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。

這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然後就用訓斥學生的聲音説這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，説一説現在還想笑！

我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數學，一切關於其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕鬆！

老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現出和藹的樣子，也露出了天使的一面。

朋友們，你們覺得我的老師怎麼樣？

數學老師的作文11

我已經上四年級了，雖説只上四年級，卻已經換了三位數學老師了，讓我印象最深刻的就是現在教我們數學的齊老師。她中等個子，身材苗條，常穿一身正裝，戴着一副鏡片很厚，鏡框卻很精緻的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那麼生動、幽默。

有一次，齊老師公佈數學測驗的成績的時候，我得了97分，我們班的學霸郭靜軒得了99分。這時，老師説：“從開學到現在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學們要不這樣吧，下次考試，誰的分數高於郭靜軒，高几分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師説完，全班的同學都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學習奮起直追，同時也是在鞭策成績好的學生。

數學老師雖然很幽默，但他對於我們的學習卻是一絲不苟。

我們的數學老師比較愛懲戒學生，有一次數學課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術題，叫了五位同學上去做，其中四位同學都做對了，只有一位同學因為馬虎沒有做對。於是，齊老師便把戒尺遞給這位同學，這位同學右手握着戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規定，也是同學們樂於接受的處罰。

每當我們考試發成績時，齊老師總會讓同學們把卷子上錯的題改正過來，並寫明錯的'原因。改對的，原因寫清楚的，老師會發糖果；改不對，寫不清楚錯的原因的，只有挨手板的份了。雖説現在不倡導體罰學生，但是我認為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進步。

這就是我們的數學老師，一個即幽默，又對學生學習負責的老師，我愛我們的數學老師。

數學老師的作文12

大項是我九年級時的數學老師，項是他的姓氏。我們從英語老師那裏窺探到這個名字後便不辭勞苦、不遺餘力的讓這個名字在坊間流傳開來。

他長得挺一般，唯一的特點就是眼小，眼睛特別特別的小，嵌在他那張平面幾何的臉上，頗有些詭異。他又愛笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看見幾顆不甚整齊的牙齒。

他長得也不高大，卻喜歡打籃球。説句實話，他除了長得不帥之外，不論上課、打球還是走路都十分迷人，尤其是下課時，喜歡走到教室門口再把粉筆頭扔回講桌，如果不看他的臉，只看利落的動作和那落進粉筆盒的拋物線的話，還頗有幾分流川楓的風采。

他上課愛講“不妨”二字，喜歡捏着粉筆，擰着眉頭，故作深沉地説“我們不妨在這兒引條輔助線”“大家不妨先把試卷交上”“不妨換個作業本”。每次聽到這個詞，我和同桌便對視一眼，然後極有默契地憋着笑，抖着肩膀，直到下課才得以解放。 我們還會模仿語文老師，皺着眉頭，滿臉欣慰地説“‘不妨’二字用的，那真真是極好呢，可圈可點呢”，然後看着對方因假裝嚴肅而扭曲的臉，一起笑到肚子疼。

他還有個口頭禪，便是“大批”。他總愛説這倆字，不管是好事還是壞事。“這次作業，我們有大批學生出錯”“這次考試我們有大批學生得滿分”“這道題有大批的解法”，不管我們聽了多少次，總能被戳中笑點，然後鬨堂大笑。

我們常説，大項課上有三寶：圖像、傻笑、看手錶。每次做題，他總説，我給你們5分鐘時間，然後果真盯着手錶給我們計時，一旦我們做不出來，他便急了，“這麼一個簡單的問題還有大批同學不會，來，看我給你們畫個圖”。他總是這樣，一逮住空兒就給我們畫個圖，他畫的圖極其標準，我想，這與他動不動就畫個圖的習慣是分不開的。

……

現在，我們換了數學老師，大項也接了新學生，我想，再也沒有機會看他眯縫着小眼睛歪嘴笑，聽那一遍又一遍的“大批”“不妨”聲了。

“唉——”

數學老師的作文13

這個學期，我們班換了一個數學老師，他姓樑，是我們班的副班主任，也是學校的副校長。

樑老師長着一張瓜子臉，臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，他剪了一個小平頭，鼻樑上架着一副眼鏡，就像一位知識淵博的大教授一樣。

開學第一節數學課，樑老師興致勃勃地走進教室，樣子非常神祕哦！只見他笑容滿面，大聲説：“同學們，今天我給大家上數學課，很高興認識你們！”緊接着，老師就發話梅給大家品嚐，我是第一個拿到老師發的話梅，竟然有些疑惑不解，到底老師葫蘆裏賣的是什麼藥？大家都把話梅含在嘴裏品嚐。樑老師微笑着問：“同學們，話梅的味道怎麼樣呢？”同學們頓時像炸開了鍋一樣，有的説話梅是甜的，有的説話梅是鹹的，還有的説話梅是酸的。這時，老師和藹可親地總結道：“孩子們，你們説的都對。數學就像話梅一樣，真有味！”

接下來，更有意思的是：樑老師拿出一副撲克牌，跟我們玩起了加減乘除二十四的遊戲。同學們絞盡腦汁地計算着，而聰明的小皓子一下子便答出了兩道不同的式子。其他同學也玩得不亦樂乎！我想：樑老師上課真有趣——連撲克牌與數學也有聯繫！然後樑老師還告訴我們：數學是看清世界的慧眼！數學學得巧，將會取得事半功倍的效果！

真是“師傅領進門，修行靠個人”啊！樑老師教學有方，我一定會用行動，向他證明，學好數學，走遍天下都不怕！

數學老師的作文14

剛開學，一個突如其來的消息傳遍了整個班級：我們要換新數學老師了！教室裏一下子就炸開了鍋。這個説：“老師是男的還是女的？”那個説：“老師兇不兇呀？”班上人心惶惶的。

“來了！來了！”隨着同學們的呼喊聲，這位同學們話中談論的焦點人物――新老師閃亮登場了：只見她邁着沉穩的步伐走進教室。映入我眼簾的便是一位穿着白橙相間的上衣和一條白色的褲子，中等身材，三四十歲的女老師。她梳着一頭散發着秋天氣息的短髮，額頭上有幾條細細的皺紋，長長的眉毛下面長着一雙閃閃發光的眼睛，眼裏佈滿了血絲，只聽她説：“我姓汪……”説起話來還有點兒沙啞。

自從汪老師接班後，上課時開小差和做小動作的情況大大減少了，連作業沒完成的同學也“無路可逃”了。有時候放學回家，在耳畔便是同學們的嘮叨，他們紛紛説：“汪老師真是太平洋的警察――管得寬。”我也不外如是。

但是有一次，我卻改變了對汪老師的看法。記得那次，我們要做第一單元小練習，練習捲髮下來後，我只考了88分。我十分傷心。放學了，我正要走，汪老師把我叫住，親切地説：“李培，勝敗乃兵家常事，只要你找出原因，並糾正，上課認真聽講，把你的聰明才能發揮出來，就一定可以成功！”我驚訝極了，從前沒有人鼓勵、安慰我，而汪老師卻這樣做了。一股暖流湧入我的心，我彷彿知道了汪老師為什麼要放晚學，為什麼眼裏佈滿了血絲。於是我下定決心，不會讓汪老師失望。

轉眼間，充滿快樂的兩個多月一下子就過去了。汪老師已經是我們的“舊”老師了。她依舊勤勤懇懇地為我們付出着。她臉上的幾粒雀斑彷彿在説：“努力學習，時間不等人！”

數學老師的作文15

我們的數學老師姓張,我們叫她張老師。她的身體比較嬌小,有着一頭烏黑的長髮,扎着一束辮子。雖然她比較嬌小,但是在我的老師中,我最喜歡的就是她,知道為什麼嗎?因為她上課風趣,幽默,能讓枯燥的數學歡快起來,讓很多原本不喜歡數學的人愛上了數學。

有一次,她在教我們分數的比大小，她問我們：“1/2和1/4哪個大?”話音剛落,全班頓時鬧成了一鍋粥,有的説1/2大,有的説1/4大,甚至還有人説一樣大!張老師請了一位同學起來回答,那位同學説：“它們一樣大,因為它們的分子都是1”。這時又一位同學站起來説：“不對,應該是1/2大。”他一説完,全班立刻安靜了下來,安靜得連一根針掉在地上都聽得見,都等着張老師公佈正確答案，張老師見狀,笑了笑説:“正確答案1/2大,那同學們有沒有一些好記的方法呢?”全班鴉雀無聲,沒有一個知道,連那些平時學習好的同學也不會,張老師又説:“你們看1/2和1/4中的兩1都是分子,很像兒子,2和4是分母,很像媽媽,如果兒子的年齡相等,媽媽是老一點好?還是年輕一點好?”“當然是年輕好啦!”“那哪個大?”同學們恍然大悟,異口同聲説：“1/2大”“這就對啦!”張老師説，“不過,這種方法考試時不能這樣填上去的,這只是個想象。”

這就是我們的數學老師,一個風趣,幽默的老師，我們大家都好喜歡她!