在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的感恩教師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感恩教師作文 篇1
教師節，以前若干年都沒有太深感觸的一個節日，今天忽然想寫些什麼，來想念一下我的老師們，紀念一下我的青葱歲月，似水流年，感恩教師節。
從學前班一直到現在，有太多的老師教過我，當然其中有好有壞。並不是出於叛逆才説這樣的話，因為教師這個職業雖然神聖，卻因為都是人來做的工作，一直也不是聖潔之地。甚至於有萬人唾罵的範跑跑之類的敗類出現。更因為現在的家長變態的溺愛自己獨生子女，對於他們學校的生活也想插上一手，給老師送點紅包，禮品，搞下關係，以便於自己的孩子得到充分的重視與照顧，當這種習氣蔚然成風，必須招來社會的輿論。可錯在誰？這個問題就像先有雞還是先有蛋一樣不可解釋。
當然，今天我意不再批判與牢騷，所以還是回顧一下我敬愛的老師們吧。
小學時期，我最喜愛的是我五年級和六年級的班主任楊瑞清老師，想想他應該將近六十了吧？由於時間過長，我的記性過於不好，所以關於楊老師的大多數印象已經模糊，只記得一個鏡頭：六年級的寒假，我做了手術，直到上學還打着石膏，並且還要好久，上學放學都是爸爸騎車送我，有一天，放學後同學們都回家了，連值日生都走光光了，教室裏就剩我一個人，外面颳起了很大的沙塵暴，天昏地暗的混沌。那時候應該不知道什麼叫害怕吧，就是一個人傻傻的坐在教室裏傻傻的等。這時，班主任還沒有回家，就從辦公室過來，把我抱起來，再次頂着昏黃的沙塵和大風，把我抱進進辦公室呆着。那時候很傻，其實一直都很傻，傻到不知道什麼是感動，可是，就是那樣我不知道什麼叫感動的畫面似乎刻在心裏一樣，無法抹去。此後的學校生活中，楊老師也一直照顧着我。雖然我不太言語，但一直在心裏深深感謝着楊老師，喜歡這個老師！
初中的時候就接觸了更多的老師，也知道喜歡與討厭，也開始因為喜歡某個老師而偏向於某科，討厭哪個老師就不學他教的學科，雖然知道受害者最後是自己，可那時的叛逆心理讓年輕的自己剋制不住自己的情緒。開始我的英語很好，後來因為英語老師的一句話，讓我看見英語老師就討厭他的嘴臉，開始上英語課就睡覺溜號，成績在初二時一落千丈。升入初三，***老師，也是我的班主任特意找我談話：我看了你以前的英語成績，底子非常不錯，可是我不知道什麼原因，讓你在初二的時候很不理想，可是，我相信，只要你按照我的方法學，跟着我的腳步走，我會讓你在這一年裏成績再次趕上去！忘了説，她是我的班主任，也是我初三學年的英語老師。我知道，這個老師將會帶給我我想要的約束力。很開心也很感動，因為有人在乎我，甚至會查閲我以前的成績。而我在以後的學習中，也表現出我應有的乖巧。有時背課文*老師會陪我到很晚，直到我能通順流利的背出全文後，才下班回家。有時候，飯後午休，*老師都會要求我在班級背英語，有一次中午趁着老師回家吃飯，我偷偷的跑出去和朋友在樓下聊天，老遠看見老師走進學校的大門，我撒腿就往班級跑，坐在那裏裝模作樣。老師進來後就用責備但也疼愛的眼神看着我説：是不是出去玩了？呵呵，那時候的生活真是可愛，雖然緊張些，可是卻單純快樂。而我，終於在將要中考的時候，成績提升了許多！真的要感謝*老師！
初中還有三個老師給我印象深刻，一個是初一教我們數學，初二教我們幾何的户豔萍户老師，她年輕活力，充滿睿智。教我們幾何的時候教學方法更是讓學生喜愛，那時候我也是從未有過的積極：放學回家積極複習與預習，上課積極發言，也感到課堂氣氛活躍有趣，所以那時候幾何學的很好，教師節作文《感恩教師節》。
另一個是楊老師，教我們物理，寒假的時候還在她姐妹開設的班裏補過課，她姐妹幾個都很有才，都是大學生。她也很年輕，和我們的隔閡很少，所以課下我們會和她做很多交流，上課時也很積極的配合，還記得那時候上黑板畫電路圖，我常常把手舉得老高，然後走到黑板面前，並聯串聯幾下就畫好，然後滿心歡喜的坐回去，等着老師誇獎的眼神。嘻嘻，孩子的心理往往虛榮且容易滿足，只需幾句誇獎就可以搞定。
還有一個就是初三時的數學老師，隱隱約約記得大家叫他“黑神”，他叫王**，是整個學年的學年組組長。關於他，就有兩件事好説，一件就是：本來我的數學不是很好，但也不至很壞。在他教我之前，我是中上等的水平，他教我後的半個月之內，我跌落谷底，從此再沒有爬起來過。我是很脆弱的，而他偏用最激烈的語言讓我的自信全無，取而代之的是恐懼與深深的自卑。他常説：這麼簡單的題都不會，都做錯，你就收拾收拾去世吧，留在這個世上也是廢物！然後再經我的鑑定我發現原來我是廢物，我可以去世了！因為我就沒有做對那樣的題，而且貌似不是馬虎，而是不會。然後我徹底放棄自己，因為對於廢物而言就沒有拯救的必要了。再有一件就是我上學以來第一次被老師叫家長。並不是因為我打架什麼的，而是成績。那時候的成績已經不值得一提了。老師把我媽媽叫過去，具體説了什麼不詳盡瞭解，但我知道他對我媽媽説：你家孩子是不是有什麼事情啊，是家裏出現什麼變動影響到她，還是有其他什麼事情？她的成績現在很不理想，她以前的成績在紅榜中上等，無論取捨百名還是五十名，她都在中上等，榜上有名！可是你看看現在紅榜上，也就偶爾在尾巴上能看見她的名字……所以綜合來講，對這個老師有感動也有氣憤。雖然他讓我的數學一敗塗地，但我想那不是有心的，他還知道看看我的學習成績，關心一下我的成長！
初中結束，看看高中吧。高中我想寫五個老師：兩個英語老師，一個數學老師，兩個語文老師。
先看看這個數學老師吧，五十多歲，中等身材，説話時總會很有節奏的搖頭。他講課就是一黑板一黑板的抄題讓我們做，經常給我們背影，因為文科班的學生，大多數學生都不喜歡數學，所以總會有很多説話的，打鬧的，不嚴重的時候他是會睜一隻眼閉一隻眼的。可過分的時候，他就會轉過身來，慢條斯理的給我們講很多道理。類似什麼好好學習，對得起父母，對得起自己種種。很有一種老學者的風範。呵呵，看着他覺得很可愛，雖然他年紀那麼大，用這個詞語不太恰當，但我真的就是這麼覺得。在以後的歲月裏，我曾不止一次夢見過他講課時可愛的畫面。
再一個是高二高三的英語老師，年齡不大，個子也不大，可是脾氣很大。可能因為她的個子和年齡的問題，她壓不住學生，所以她的課堂上總是鬧哄哄的，很多時候，一節課她會中斷幾次來強調紀律，有時實在是搞不定，她就一摔書走人了，留我們六十多名的學生在教室裏吵嚷。我很反感她這種不負責任的做法，也不喜歡她寫的字母和她發的讀音，所以我就算是學，她上課我也會氣她：吃東西，照鏡子，塞上耳塞聽音樂……有一次我們聽英語聽力，我的耳朵明明在聽，可是我就是想欺負她，我就拿着木梳一個勁的梳頭，她看了我好幾眼，我也沒理會她，就在我手攥着頭髮要梳起來的時候，她把我叫起來，讓我repeat剛才聽力的內容，我就那麼一手攥着頭髮，一手拿着梳子站在那裏重複了剛才的聽力，無奈，她只好讓我坐下，然後對我説：好好聽講！雖然剛才的一瞬窘態讓我感覺尷尬，可坐下後還是有一種説不清的快感。別看課堂上這樣，課下我們的關係卻不僵硬，時常説笑，也會探討問題。
另一個英語老師也是我最崇拜的老師，his name is 孫勝民。那時還一直沒有出息的想：我爸爸要是這樣該多好！他雖然個子不高，不是很帥，卻很精神，身上有一種讓別人見了就頓生敬畏的魅力，他是副校長。英語寫的很流暢很漂亮，發音也很好聽。每上他的課我都聚精會神，認認真真，可惜就上了半個學期。我們分文理科後，他就不教我們了。那時候去過他辦公室三次，一次是幫朋友借錢，很囧是吧，向老師借錢，還是幫別人！呵呵。另一次是因為和同學打架，和一個可惡又小氣的男生打架，老師把我倆叫到辦公室調節，我記得那時我痛哭流涕，弄得都沒有紙巾擦，相當狼狽，也相當委屈。那個男生也哭了，嘿嘿。到最後我倆死活不挨着坐了。不記得解決的結果了，只記得當時的狼狽不堪。還有一次，也是第一次去他辦公室，就是老師找每個人談話，瞭解學生的情況和難處，不記得內容，只記得那感覺很温暖，很貼心。對了，這個老師也找過媽媽，也是問是不是我家庭有什麼壓力。唉，那個時候我的成績又走下坡路了。因為剛進高中的前幾天進行了一次模擬考，我在全學年是十七名，後來下滑速度堪比牙買加鮑威爾。很丟人，僅有的兩次老師找我的家長，都是因為我的成績下滑！
還有就是高一的語文老師，範老師，她有一個最大的特點就是講課的時候會微低頭，右手的食指與大拇指成八字，然後將食指放在右眼角旁的鼻樑上，猶如沉思的姿勢，由於是低頭，所以眼睛要稍向上看才能看到我們，這個專利獨一無二。她也是副校長，教學很厲害。她曾經讓我們每個人給其他的同學寫評語，同學們給我些評價的那一張張小紙條我到現在還保留着。可那時卻不懂珍惜。我是一個叛逆心理超強的敗家孩子，一次，是當堂作文課，兩課時時間寫一篇作文，我交卷比較早，寫好之後，老師走到身邊，我就把作文遞給老師，她沒用半分鐘就把作文還給我，點下頭説：還不錯。語氣平穩。於是我不平穩了，我認為是她在敷衍我：我兩節課寫的東西，你半分鐘就看完了，語氣還如此平淡，哼，明明就是瞧不起人！我接過作文紙就揉成一團塞進書桌裏。轉身和其他同學説笑。當時心裏確實不好受，一是感覺自己不受重視，二也是知道這樣做不對。所以用滿不在乎的態度掩飾極其在乎的心理。沒過幾天，老師就調走了，去了青島，高薪挖走的，聽説現在待遇很不錯，單位還贈送一套海景高層。她走的時候，全班都淚流滿面。而我，開始懊悔對老師做那樣的事情。這件事一直讓我感覺愧疚。真的好想和範老師説聲：對不起！
感恩教師作文 篇2
有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語;也有人説，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。
而我要説：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博採百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的雲際？
教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒有文學界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師,那麼,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恆的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事着最弱小者的工作，卻鑄造着最偉大的夢想！
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大於一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓未來之光永駐，
讓希望之樹長青；
讓鮮花遍地開放；
讓綠樹擴展年輪；
這就是跨世紀人才培育者的心聲：
這就是創造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的讚頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠讚美之情。
感恩教師作文 篇3
9月10日是一年一度的教師節。以往，我們都是給老師送鮮花、送賀卡，我覺得沒有太大的新意。今天早上，我一到教室，發現陳楊也到學校了，我就對陳楊説：“我們給老師製造一個驚喜吧？”陳楊一聽，立馬贊同。我們倆嘀嘀咕咕了一會兒，最後贊成陳楊的方案。
我們倆説幹就幹。陳楊先在黑板上寫了“祝老師節日快樂”幾個字和一個大大的感歎號，接着我就和她一起開始給字描邊。同學們看我們那麼起勁，也紛紛上來幫忙。有的畫滿天的糖果，象徵我們和老師之間的甜蜜感情；有的畫五顏六色的花朵，好像我們在老師的澆灌下成長；有的畫了鳥兒站在枝頭張着嘴，似乎在歌唱“老師，辛苦了”……
還有的同學覺得禮物還不夠特別，於是又製作了ppT，還找了背景音樂。為了渲染氣氛，有同學把窗簾拉下來了，有同學把後面的燈關了，還有同學在門口守着，不讓老師提早進教室。
一切準備就緒，幾個女生去辦公室請史老師。不一會兒，就有同學喊：“來了！來了！”同學們頓時緊張起來，就像一個作品等待評委檢驗似的。
門打開了，史老師在兩位女同學的伴隨下，走進了教室。電腦裏響起了《我愛米蘭》的樂曲聲，ppT上打着“老師，您辛苦了！”我們發現史老師已經被我的禮物震驚了。可是更大的`驚喜還在後面。在樂曲的伴奏下，ppT的屏幕緩緩升起，隱藏在屏幕後面的黑板畫漸漸掀起了“蓋頭”。一幅滲透着所有同學愛意的黑板畫呈現在了老師的眼前。只見史老師張大了嘴巴，瞪大了眼睛，他已經完全被我們這特別的禮物感動了。他一個勁地誇我們“真懂事！”“你們太有創意了！”“謝謝你們！”
聽着老師的誇讚，看着老師的感動，我們所有同學都美滋滋的，我們為我們這教師節特別的禮物所驕傲！
感恩教師作文 篇4
不知什麼時候喜歡上了這首歌，只知道在這優美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你，
花開花落，我一樣會珍惜……”
做為她的學生是如此幸福的一件事。
曾經墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會忘記她説過的話。她説，“叛逆每個人都有，但要學會剋制，否則是要為之付出沉重的代價的。”我從她的眼裏看到了真誠。於是，從那以後，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的朋友。
算起來，我和她並沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕歎。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在着一個過程。
那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對於她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱着“人生苦短，需及時行樂的”的態度。和她走着背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢裏流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個這樣的日子之後，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧！對於那時的我來説是無所謂的。似乎是習以為常，便學會不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述着少女時期的故事，講述着因叛逆而付出的代價，講述着曾經失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的痠痛。原來她並不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有着使人心酸的經歷。望着她那兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去讚美。而實事上，她們並不需要我們的歌頌與讚美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出於藍而勝於藍”這便是她們最大的願望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什麼嗎？我們的心難道不該心存感激麼？
又是一年的教師節，趁此機會對我的老師由衷的説一聲謝謝！
雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。
我要感恩她，感恩她給於的真誠；感恩她直言不諱的教導；感恩她……感恩她，讓我學會了感恩！
文萃咖
