我的書法老師作文（精選5篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的書法老師作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

我的書法老師作文1

我有許多老師，比如古箏老師、奧數老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

書法老師已經40幾歲了，高高的個子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！

記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進了書法教室，我忍不住打了一個寒戰，心想：我能學好嗎？如果寫不好怎麼辦？這個老師嚴厲嗎？我戰戰兢兢地走到座位上，低着頭。“你是新來的吧？”一句親切的話進入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什麼名字？”“我叫李欣。”我終於把話説連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書。”説着，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點點頭。我忽然覺得陸老師並不是我想象的那麼嚴厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是説：“相信你一定能學好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那麼認真。經過陸老師的指導，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現在我早不學了。

跟着這位陸老師學寫毛筆字有個好處，就是不用寫作業。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業的。陸老師寫字那是超好看，他給同學們做完示範，同學們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。

我喜歡這位書法老師。

我的書法老師作文2

我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。

苗老師高高的個子，烏黑的頭髮，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留着小小的鬍子，這樣看起來很有藝術氣質。我發現很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質。夏天，他經常穿着白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閒運動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法註冊教師，而且還是國家一級美術師。

就在上週的課堂上，我忘了寫作業，原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我，可沒想到他只笑了笑，説：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上説的最多的`話，同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂説話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那後果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景，苗老師面帶愠色，表情嚴肅，生氣地説道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學立即慚愧地低下了頭，不再説話了。

如果他發現哪個同學的字書寫不到位，就會細心、耐心地給他講解，直至學生完全弄明白為止。

李曉同學明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這麼寫。這時，苗老師也不着急，笑眯眯地説：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地説：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學無止境。”最後，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師説：“知錯能改就是好孩子。”現在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！

在苗老師的指導下，我們的書寫水平都有了長足的進步。

我的書法老師作文3

學習書法以來，我得了不少的獎項，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎，今年我再次參加這項大賽，又獲得了毛筆書法三等獎。取得這些優異的成績，離不開教我書法的羅老師。

羅老師書法好，人也長得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳着一個馬尾，配合着她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都繫着一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術氣質。羅老師非常愛笑，一笑就露出兩個盛滿了温暖的甜甜的酒窩。

來羅老師這裏學習書法的同學非常多，只要你來上一節書法課，就會深深地喜歡上這裏。羅老師非常慈祥，和藹可親。對待那些淘氣調皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導，只要他們有一丁點兒進步，她就會大力表揚；對待那些懂事聽話的孩子，她就會變着方式鼓勵他們，讓他們樹立信心，好好練字。所以，我們每個人都非常喜歡她。

羅老師對待頑皮的孩子從不放鬆，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會他起來回答問題。那天，一個小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問：“請你説説，懸針豎應該怎麼寫呢？……”那個同學立馬意識到自己的錯誤，再也不敢分心了。同學們慢慢也明白了，只有一心聽課，用心答問，專心寫字，這樣寫字也才能進步。

對待同學們的作業，羅老師批改得非常仔細，要求十分嚴格，筆畫、結構馬虎一點都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯一個筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯一個字那就更厲害了，158個格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對寫好才算完。嚴師出高徒，就這樣，在這裏學習書法的同學個個都進步飛快。

記得我剛學寫毛筆字的時候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來的字歪歪扭扭，我對自己很沒信心。羅老師走到我身邊，對我説；“我知道你是一個聰明的孩子，我相信你的字一定會寫得好。慢慢來，一定行。”説着，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會拍拍我的肩膀，對我説：“好樣的，寫得非常好！”這樣，我練得越來越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。

羅老師對我的期望很大，我也很努力，字寫得越來越好。有一天，羅老師説我半年來的成績突飛猛進，可以在書法班起表率作用了，還説我是一個有天分的孩子，我聽了，心裏樂開了花。從那時起，我就暗下決心，絕不辜負羅老師對我的殷切希望，我要把這門功課學好學紮實，學出成效來。我始終記得羅老師對我的鼓勵，堅持勤學苦練，所以，在書法練習的過程中，我才有了現在這一點值得驕傲的成績。

羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵我們熱愛祖國文化，培養高尚的情趣愛好。每過一段時間，她都會在書架上添上一些新書，當然都是跟國學有關的，比如《中華弟子規》《論語》《增廣賢文》《三字經》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學們休息的時候都非常愛閲讀。休息的時候，羅老師就帶着我們看書、下棋，有時還會帶着我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這裏學習，不僅練習了書法，也提升了我的個人修養，讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。

我從內心深處敬佩、感謝羅老師。

我的書法老師作文4

奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有餘。每次練習書法，就會想到他，他對我的諄諄教導至今難以忘懷。

剛入學的時候，老師強調寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就鬆了。老師寫字時，我站在他身後，望着他的站姿，頓時震住了。

他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別紮在地上，動也不動。寫完一個字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態。我看着他的身影，心裏由衷佩服。

還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴厲。於是我就小聲地叫同桌幫這個忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什麼問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了。”我不知道當時我有多大的勇氣。

他聽後二話不説，毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上台階，兩手扶着兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下台階。這時，我望着他的背影，眼睛有些濕熱。

印象最深的，還是在最後一學期的一節課上。同學們正在專心練習寫字，空氣靜得出奇。突然，一隻馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學被嚇得大氣都不敢出。

老師站了出來，拿着一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚着，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動作可謂果斷、堅決。

那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

我的書法老師作文5

我的書法老師是一位極為普通的老師。

他有一雙小眼睛，一個小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架着一副眼鏡，很有學問的樣子。我在書法班已經學習一年了，書寫有了些進步，但老師從來都沒有誇獎過我，看來我還要繼續努力。

我的書法老師很温和，只有我們犯錯誤時才批評我們，其它時候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習時，老師看了看我的那張練習紙，輕輕地摸着我的頭説：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點就可以，沒必要這麼斜！”我點了點頭，也沒覺得害怕。

我的書法老師也很幽默。在平時，他喜歡給我們講一些關於練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天颳着大風，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學寫的字也和今天的天氣一樣颳着大風呢！可別被風颳跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

我的老師是温和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、温和！