在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優秀教師作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
上週四我校走進了“第14期真人圖書館”，每個“真人”都是一部厚厚的書，因為這些老師都是一些優秀的老師，是我們學習的楷模。
肖老師是我校有名的文化底藴厚，做事執着認真的優秀老師。這是大家公認的，但是肖老師為什麼這麼優秀，她的講座為我們揭開了謎底“為了高效，下足功夫——做一隻勤飛的笨鳥”。
肖老師首先從《總統和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接着我們“品讀”了她一步步走向優秀的成長之路。
一、笨鳥先飛，未雨綢繆
每學期教學開始，她首先都是認真研讀年段大綱，瞭解本冊書教學目標；接着系統研讀整本教材“四看”，一看每個單元的主題，二看每個單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯繫，有哪些訓練點；四看這些訓練點怎樣突破，讀寫結合點有哪些。
聽着，我們不僅暗暗佩服。作為一個老師在教學中能首先把握整個教材，瞭解教學目標，這樣才能“心中有數”，自然教學起來才能得心應手，才能有更多的思考。正如肖老師所説“未雨綢繆”。
她接着舉了二年級上冊以“秋”為主題的一組課文的教學。讓我們深深體會到肖老師的用心。學完每一篇課文，她都能找到寫作點進行小練筆。仿寫《秋天的'畫》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫作上，而且在拓展閲讀上也是獨具匠心。學完古詩一課，蒐集描寫秋天的古詩，抓住單元中的兒歌，拓展蒐集童謠。一個小小的展示平台，在肖老師的引導下，變成了展示的大舞台。於是語文主題活動《秋天的旋律》在水到渠成中拉開了帷幕。秋之詞語——秋之詩韻——秋之諺語——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們在誦讀中感受着秋之美。真是有心的老師！因為我發現她備課不僅只看每篇文章的教學，而且能統籌安排。作為一名語文老師不僅會微觀看課，還要會宏觀看課。
二、觀看名家名師錄像課，巧借妙招，取長補短
這一點再次打動了我，一個教學二三十年的優秀老師，擁有着豐富的教學經驗。可是肖老師還是那麼虛心地學習名家名師，特別是偷學博客讓我更是感動。一個在高年級教學經驗豐富的老師，敢於挑戰低年級的教學，精益求精地通過博客學習識字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學習，更值得我們學習的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創新，對教育的那份熱情。正如她所説：一個人的智慧是有限的，我們要學會利用一切有利於自己的教育教學資源。
肖老師的講座，讓我們看到了一個優秀教師的修煉過程——下足功夫。在成長的路上，讓我們都來努力做一隻勤飛的笨鳥。
一年一度的教師節終於來了，上一次我錯過了，這一次我非得給老師一次神祕的禮物。我親愛的老師啊！你為了我們，為了祖國，為了祖國和我們的明天，你受了多少苦，多少淚，多少心血。你的學生現在在這裏慎重地對你説一句：“謝謝你老師，你對我的恩情我無論如何也報大不了！就更別説語言了！老師，您永遠都是我的老師！現在又要開學了，短短的一個暑假根本不能夠你休息，你現在又要陷入教學的辛苦之中了。你總是瞞着我們説你教我們不苦，可你每天都要到三更半夜才睡覺，你能説你不辛苦嗎？老師，永遠謝謝您，我永遠愛您！”
時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活裏，我學到了很多大學課堂裏學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對於應屆生的我們來説是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對於我們四年專業學習的系統回顧和昇華，對於我們將要走入社會的學生來説是一次熟悉社會,瞭解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收穫和優缺點做一個小結。
英語教學：聽課-備課-上課-評課。
聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。後來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最後慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。後來在教學實踐中發現，情況並不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用於鑽研教材，翻查收集資料，瞭解學生，優化教學設計。其中瞭解學生，優化教學設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閲讀，發現很多學生讀完後無法做出課後習題，我感到很奇怪閲讀並不難，為什麼大多數同學都不會做呢。下課後只得重新更改教學設計，把閲讀理解練習題換為找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，並不是拿着一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課後，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。
上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。後來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最後能夠基本把握整個上課的啟動環節、導入環節、展開環節、調整環節、結課環節。
評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每週一次的教師公開課。前期評課，只是會説，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，後期學會分析，授課好好在何處，不好哪裏還有待改進和提高。後期從教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。
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