老師頌作文

老師頌作文1

教師就像園丁，辛勤地培育着一顆顆小樹，使它們成長為參天的大樹。老師，在我們的回憶中總是那麼的美妙。

最使我難忘的是幼兒園時的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長髮，那天，老師走到我身邊，蹲下來對我説“小朋友留長髮可不好呀，容易髒，還會長小蟲蟲的喲。”我怕了，一回家就嚷着叫媽媽剪了。那時，老師還常帶我們去她家裏，不過，每次她都會先和我們的父母聯繫。有幾次，因為家裏有事，媽媽不讓我去，我還賭氣着不和媽媽説話呢。

童老師就像大姐姐一樣呵護着我們，不讓我們受一丁點的傷害。我們有什麼事情也總是喜歡找她。她在我們的眼裏，總是那麼開心，好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師説，長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不説要也不説不要。

到了秋天，童老師還經常帶我們去學校後山上去摘野果子吃。我們經常去的是寺廟後的小山窩，我們總是緊緊跟着老師。她一個人在前面打衝鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來，老師都衣衫零亂，頭髮啊衣服什麼的上面還粘滿各種草籽。不過，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺得那味兒特親切的。回到教室點名時，大家都你看着我，我看着你，笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

現在，童老師已經不在那兒教書了，去了哪裏，我一點也不知道。時光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什麼時候才可以兑現那兒時的承諾。

老師頌作文2

我的語文老師姓馬，是從四年級開始教我們班的。我們在開學時還抱怨怎麼換老師了？劉老師不是説過我們期末考試考好了，她就不去別的班級了嗎？於是我們在期末考試時還非常努力，考了全年級第一名。可劉老師還是被調到新成立的六班去了。

馬老師是一名男老師。我們也常常抱怨，換什麼老師不好，為什麼非得給我們換一個男老師呢？不過我發現馬老師講課非常好玩兒，比如説，王老師給我們上的第一節課是《觀潮》。馬老師給我們做示範朗讀：“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如山崩地裂，好像大地都震得顫動起來。”這一段馬老師讀很有氣勢，使我覺得我們彷彿真的看到了錢塘江大潮一樣，由此，我喜歡上了馬老師的語文課。

馬老師對我們的作業要求非常嚴。比如寫抄的作業，如果有哪個同學寫的不工整，馬老師就會讓他重新寫，沒有寫的就讓打電話，把家長叫來，讓家長來陪着學生寫，這一招很厲害，一般學生怕叫家長，基本上都認真完成。實在寫不完，不認真的，馬老師便讓他們在空教室裏把作業寫完。什麼時候寫完，什麼時候才讓他們走。

有一次，馬老師把全班差不多一半的男生叫走了。原來是讓他們去把那些壞了的廁所門拆下來。那些男同學幹了一節課。結果老師一看他們把好的們也給拆下來了，氣得老師在樓道里大聲的吵。我們在教室裏聽的一清二楚。老師的脾氣可真大啊！還有一次，有幾個同學，基礎題沒有寫，老師氣得似乎想踢他們。

這就是我們的馬老師，一個講課有趣的老師，一個對我們很嚴厲的老師。

老師頌作文3

我有一位不嫌貧愛富、心地善良、負責的老師。她像一位辛勤的園丁，在澆灌這些祖國的花朵。

她學識淵博，德高望重，是我們學校四年級組語文教研組長。

她待人和藹可親，臉上總是帶着笑容，這笑容是那麼燦爛，那麼好看。她將我們班88個同學都當成了她的親生兒子一樣精心呵護。

記得有一次，我和幾位同學為了自己班裏同學不受別班同學的欺負打了那個別班的同學。可是她知道後，把我和那幾個同學叫到了辦公室。我以為一進辦公室就會被罵。哪知，她卻輕言細語地對我們説：“你們錯在哪兒了？你們自己心裏清楚嗎？”“老師，我們沒有錯。我們為班上的同學出一口氣才去打他的……”一個同學還沒説完話我就悄悄地踢了他一下，他才停止説下去。“葉彬，你説説自己錯在哪兒了？”她和善地問我。“做事情太莽撞，不知道考慮後果。”我説。“知道錯在哪兒了就好，今後別再犯同樣的錯誤了。”她耐心地説。

四年了，她一直對我們這麼好。我們有這樣的老師關愛，是我們前世千百年修來的福分。寫在這裏在，我發自內心地想對她説：老師，謝謝您陪我們走過四年的風風雨雨。這四年來，您辛苦了！謝謝您這四年對我們用心關照！這四年來，謝謝您的不離不棄！我一定會懷着一顆感恩的心回報您！希望您將我們這個班教畢業，讓您看到我們班最輝煌的那一天！老師，謝謝您！我想説的話不能用三言兩語表達出來……

我的老師有一個響亮的名字，這個名字會永遠銘記在我心中……

老師頌作文4

清晨的湖邊，夏天幽靜的街道。從遠處看，一朵朵的小桂花簇擁在一起，就像一個淡黃色的.瀑布。每次放學後，我總是能聞到一股芳香。那裏記錄了我從一到六年級的美好時光。

小學一年級，我剛踏進學校生活，所以在學校裏我膽小內向，很害怕參加集體活動，更擔心在同學們面前出醜。善於觀察的李老師發現了我的缺點，於是對我説：“每個孩子都是天上的一顆明亮的星，老師眼睛不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點點頭，小聲的説：“能！”於是我勇敢的報名繪畫比賽，沒想到我取得了第二名的好成績。

四年級的時候有一次考試，我沒有好好複習，在考試的時候失利。那種感受就像在一碧千里的藍天中，劈下來一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這時，路邊的桂花都垂下了頭，樹葉也從樹上紛紛落下，小鳥在枝上“嘰嘰喳喳”的叫着，像是在諷刺我，譏笑我。這時，一個熟悉的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來是李老師，他語重心長地對我説：“失敗並不可恥，相反失敗讓人成長，你願意成長嗎？”我點點頭。於是，我吸取了經驗，努力複習，並在下次考試中取得了優異的成績。

小學六年級畢業後，我和老師再次走在被桂花樹圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對老師説：“這些年您對我説的話我一直牢記在心，謝謝您這麼多年對我的鼓勵和關心，以後我想念您啦，我還能在在這條小路上和您散步嗎？”老師笑眯眯的對我説：“好孩子，當然可以啦！以後你隨時都可以找我散步”。

我目送老師離開，老師的背影既像那高大的山，又像那亭亭玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但是在那滄桑的臉上有對我濃濃的關愛。

老師頌作文5

每當父親問我長大後想做什麼時，還未等我開口，父親就開始了長篇大論。他總是對我説：“當老師吧，老師多好啊，工資高……”我每每都會反駁他，“老師的薪水並不高，而且天天操心，自己最後一身病……”他總是不聽。

在我小學時，曾有過這個想法。但是在一次班會上，老師説，她最不希望我們當老師。因為她更清楚這個職業有多累多苦。我便打消了這個想法。當時的我們，只能看到他們在講台上的風光，卻看不到背後的辛苦。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”後人對老師的評價。他們是偉大而無私的，就像太陽，我們不能回報什麼，去總給我們光明和温暖。

以前，總覺得老師這個職業十分輕鬆，後來漸漸發現老師也和我們一樣。每天早出晚歸，每天到10點多才睡，每天從早忙到晚。每天要備課，批作業還要講課，一天甚是勞累啊！

在電影《可愛的人》中，最令我記憶深刻的是一名話“教師，不僅是教書育人，還是身教，生命影響生命。”女主角為了守住自己的底線，放棄了校長的職位，她不希望孩子成為機器。希望孩子能健康快樂長大。沒錯，現實生活中很多老師都違背了初忠。教孩子知識，不是為了讓孩子成為分數機器，而不去關注他們的內心，強加給他們壓力，最後只會使他們放棄。不過，現在老師還是普遍較好的，他們就是星星，在天空中發光發亮。

我敬佩老師，因為他們無私，因為他們偉大，因為他們捨己為人。雖説我不願成為老師，但我對老師的愛和崇敬只會有增無減。

老師頌作文6

也許，每個人都會歌頌，老師是辛勤的園丁，但若你沒有當過老師，你是無法體會到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛，這一路的歷程，是多麼的不容易。

時間來也匆匆，去也匆匆，我們情繫嶺南社會實踐隊來到中國大陸最南端—徐聞角尾中心小學，晃眼間，已經到了第六天了。這一路走過來，才發現當一位老師真不容易，而當一位好老師更加不容易。

小學生活潑、活躍，要想他們在課上安安靜靜的呆上40分鐘，這對於這一羣小孩子來説，該是多麼的難受。所以，毫不意外的，在課堂上，有的孩子在課堂上偷偷講話，有的孩子在下面轉過身來和後面的孩子一起畫畫；有的孩子在下面和同桌暗自較勁，互相捏對方的手，手上的疤痕是多麼的刺眼；完全無視在講台上講得滿頭大汗的老師。所以，在課堂上，老師不僅要一邊兼顧上課的內容，而且要統籌全局，注意孩子們出現的各種狀況，一節課下來，身心疲倦。

當你為人師表，在課堂上看見這幾幕，心裏真的很難受，如一朵黑雲盤旋在你頭頂上，似傾盤大雨之勢，眼睛都濕潤了；除外，每當你講一件重大的事情時，若是孩子們感興趣之時，他們就嘰嘰喳喳的説個不停，場面難以控制，要大聲的吼，把嗓子都喊啞了，孩子們才安靜下來。而你講的事情，若是孩子不感興趣的話，他們就自己做自己的，把你的話當耳邊風，左耳進右耳出。而最重要的是，小學生終究是小學生，他們還擺脱不了孩子們愛玩的天性，在上課時間總會狀況百出，一會那孩子哭了，一會那孩子因一點點小事吵起來了，一會那孩子又打架了，而這些瑣事，都需要老師一點一滴的去處理，一推大事小事堆積起來，真是身心疲累。

回想以前的種種，回憶一幕幕盤旋在我的腦海中，想起了每位帶過我的老師，發自內心的想跟他們説聲：“老師，辛苦了，感謝你們出現在我的人生中。”

老師頌作文7

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句千古傳誦的佳句，一直讚頌着老師。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感謝您——錢老師。

記得上次校演出，許多領導都來觀看節目。我表演完後，將鞋子借給我們班的一位女生。可節目接近尾聲，那女生還沒有把鞋子還來，我心裏打起了小鼓。同學們都回家了，大部分老師也走了。我赤着腳着急地哭了，走到門口的校長、主任們都不解地回頭看着我。只有您着急地上前詢問怎麼回事，不停地安慰我。第二天，您找我談心，並沒有因為昨天的表現而輕視我，生氣、動怒，將我“一棒打死”，而是耐心地給我講解如何為人處事，如何自我調節情緒……您就像辛勤的園丁一點點地給花兒澆水。您的教導對我大有裨益，對我的影響也至關重要。

學校競選大隊委時，您毅然決然地選擇了我，參加校即興演講比賽，通過自己的努力，您的精心輔導，我競選成功了，讓我在眾人中脱穎而出，也讓我為班級盡了一份力。

學校第一屆美文誦讀比賽，還是您毫不猶豫地選擇了我，幫我選材，教我動作，讓我又一次贏得了比賽中最佳成績。您教我如何寫好作文，讓我的一篇篇佳作發表在學校的網站上。正是您的循循教導，適時的鼓勵和及時的教導，讓我一點點的進步。

老師，我的進步，我的成功，都離不開您的汗水！您為我付出的太多太多，我衷心得感謝您！今天我無以回報，只有用優異的成績來報答您！

老師頌作文8

老師，是我們在迷惑時的一盞明燈，為我們照亮前方的路。老師，是祖國辛勤的園丁，為祖國培育了大量的花朵。一年一度的教師節到了，在此，我祝願全天下的老師都健健康康，快快樂樂！

還記得上學期，我的語文成績不只怎麼的，突然下降了。上課不但不回答問題，經常走神兒，書寫潦草，成績急劇下降，馮老師看在眼裏，急在心裏。馮老師沒有批評我。一天中午，馮老師和媽媽交換了意見。馮老師那温暖的話語，像一股清澈的甘泉流進了我的心田。我的眼睛頓時模糊了，我問媽媽：“媽媽，金子如果埋在泥土裏，人們就看不見金子的光芒了嗎？”“是呀。”媽媽回答到。我不禁淚聲懼下，原來馮老師這麼關心我！一股幸福的感覺油然而生，心裏像開了一朵花兒一樣。

我剛剛升入四年級的時候，我的新數學老師——江老師便生病了，本來她應該去卧牀休息的，但因為這是新學期，我們是她的新學生，江老師忍着病痛，繼續為我們上課。我的數學成績很差，經過江老師的諄諄教導，我明白了江老師的苦心，我開始努力學習，成績也升得很快。老師的精神打動了我。從此，我愛上了數學。

老師，感謝您，是您教給了我知識；老師，感謝您，是您讓我懂得了感恩；老師，感謝您，是您讓我的品行步步高。老師，感謝您！

老師頌作文9

老師像春雨，滋潤世間萬物，自己卻落入土壤；老師是奶牛，吃的是草，擠的是奶；老師像園丁，培育祖國的青苗，不求回報；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人。

我認為在我們的學習生涯中能夠碰見一位或兩位好老師，是幸運的。因為，一位好老師就像指明燈，在黑暗中指引我們前行；就像一艘船，在一望無際的大海上，載着我們遨遊。有一句詩説得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師不正是這樣子嗎？像春蠶一樣脱絲贈他人。默默無聞的付出，為社會做貢獻。可他們什麼時候喊過累，叫過苦？他們不計任何代價，不求任何回報的傳授給我們知識。讓我們變聰明，守規矩，懂禮貌。

老師，被稱為太陽下最光輝最神聖的職業。。記得我們剛入學的時候，一無所知。是老師，犧牲自己的時間與精力。手把手的教我們寫字，一遍又一遍的重複知識點嗎，不惜把嗓子喊啞。在班級裏，只要有不明白的題，老師就會不停的講，直到全班同學都明白為止。即使老師這樣做，可有的同學還不知道好歹，在背後説老師的壞話，還有的同學嫌老師留的作業太多。其實，老師這不都是為了我們好嗎？我們不應該只顧自己，也應該適當地為老師想一想。如果你是老師，你會不會也那樣做，你會不會不完成家庭作業，惹老師生氣呢？不，你不會，因為你知道了老師有多辛苦，多了不起。

小樹能更好的成長是因為有春雨的滋潤，春風的吹拂，陽光的照耀，而我們能更好的長大，是因為老師的教導與幫助。我感謝老師，我感謝全天下的老師，因為你們是偉大的。

老師頌作文10

　　沈老師是我們班新來的數學老師，她扎着一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當她第一天出現在教室門口的時候，同學們都在底下議論紛紛：哇！她這麼年輕，教我們六年級，能行嗎？這個老師可能不會太嚴吧！我們可要舒服呀！她有沒有教學經驗呀！……不過，聽説這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業班的數學呢！於是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉着，沈老師到底是個什麼樣子的老師呢？

那是開學的第二週，我們的數學該上分數乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，後來，我們去做早操，她還在上面精心的準備着。上數學課的鈴聲響了，同學們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風地走上了講台，笑吟吟地説：上課！沈老師用響亮的聲音説道：今天我們繼續學習分數除法，先讓我們來複習一下上節課學的內容。沈老師點了六個同學，有兩個同學不會做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學們分析。老師和同學們分析完後，讓兩個同學做題，直到他們做對為止。接着，沈老師又講了分數的意義與計算法則，老師講得是那麼有條有理，同學們也聽得津津有味。後來，老師讓我們自已歸納整數乘分數和一個數乘分數的計算法則，因為同學們都聽懂了，所以教室裏舉手如林。老師為了檢查我們的學習效果，又點了幾個成績不是很好的同學來回答問題，哪知他們全都答對了，這時，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這麼生動，有條理呀！

更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業差一道題，我想：全班六十二個同學，我差一道題老師也不會看出來的，於是我懷着僥倖的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節課，沈老師就把我找到了，沈老師對我説：放學後，你到我的辦公室來一下。這時我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評了我一頓，我的臉刷的一下紅了，我的頭低垂着，真丟人呀！我老老實實地補上了那道題，又被老師罰抄了當天的作業三遍，唉！誰叫沈老師這麼較真呢！看來我今後，再也下能偷懶了。

還有一次，我做課堂作業的時候，我沒看清題目。因為我上課的時候沒有聽講，在下面畫小人，所以我什麼都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來了。哎！早知如此，何必當初！不管我這個白骨精怎麼變化，還是會被她的火眼金睛看穿。這會不會……我不敢往下想了。來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前，我覺得時間太漫長了，我像走了整整幾個世紀才走到。可令我萬萬沒想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個現代的觀世音，普渡眾生。

現在，我們改變了一下對我們的數學老師沈老師的看法——沈老師真是一個工作認真負責、有較真勁的一位優秀教師。我們對她的信任進一步的肯定了。