是老師_300字

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老師，一個神聖而光榮的職務，她用粉筆點綴了我們的知識，她用教鞭給了我們機智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識。

假如我是一位教師，我會將自己曾經學到的知識毫無保留的傳授給我的學生們，讓他們成為一個知識淵博的人。

假如我是一個教師，我會像母親一樣對待我的學生，讓他們感受到自己對他們的關愛和關懷。

假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識，給他們感受不到的愛，讓他們在課堂上盡情的發揮自己的想象，讓他們學會在生活探索、研究、發現人間的趣事。讓他們在學習上不斷進步，更上一層樓，使他們在知識的海洋中遨遊。

假如我是一位教師，我會熱情的教育他們維護民族團結、維護世界和平。做一個和平的使者。

假如我是一位教師，我會用動聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇於獻身、捨己為人、不求虛名；讓他們明白做一個猶如花生的人的可貴。

啊！教師是多麼的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤每一個乾涸的地方；教師猶如一陣清風，散去心頭的愁雲。

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假如我是一為老師，我會教學生們許多的知識，我會用我學所過的知識和伶俐的嘴巴生動地給他們上課，讓他們學得快樂，記得也深刻。偶爾還會抽些時間帶他們帶野外實踐上課。

假如我是一位老師，我要在上課的時候會抽些時間給同學們講一些古代詩人的故事和一些名言警句來教育學生們，教育學生們要多學多問，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學到東西嗎？還得必須不恥下問。這就是身為學生具備最重要的原則。

考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續努力，一定能取得好成績。

放學後，我從來都不佈置作業，只需他們鞏固今天的知識和預習好下一課，讓他們有更多的時間可以和父母談天説地。

我真的很想成為一位老師，不過，當老師可不是一件容易的事情，得有知識，有才能。所以，我現在必須非常努力地學習，長大後成為一位優秀的老師！

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老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神聖的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

假如我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育’引導他們，讓他們知道自己的錯誤，並且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去温暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班裏的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

我覺得，大家閲讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那麼就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧!

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秋天的夜涼颼颼的，滿天的星星疲憊地眨着眼睛，月亮的光輝灑在窗上，馬路上偶爾會有一輛汽車駛過。

已經是凌晨十二點了，可我還不能睡覺，因為我的作業還沒寫完呢。又寫了一小會兒，我太累了，決定趁媽媽睡着的時候休息一會兒。我一邊休息一邊想——假如我是老師，該多好啊！

假如我是老師，我不會對那個被打哭的同學説：他為什麼不打別人只打你？而是先安慰他，再查出事情的真相。

假如我是老師，我不會留太多作業，給學生增加太多壓力，每天三十分鐘就可以寫完作業。

假如我是老師，我不會把“考試”二字天天掛在嘴上，把考試當成天大的的事情，畢竟學習知識才是最重要的。

假如我是老師，我不會把學生的成績放在第一位，而是把學生在學習中是否開心、快樂放在第一位。

假如我是老師……

想着想着我竟然睡着了。到了第二天上學，我才想起作業還未寫完。

如果我是一位老師，那該多好啊！

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我的爸爸和媽媽都是小學老師，我常常懷疑，這樣下去的話，我長大會不會也是一個小學老師啊？

爸爸還身兼學校體育組組長的工作。這份工作非常吃力不討好，大多數的老師都是在教室裏上課，我老爸卻得在炎炎烈日下，辛苦的帶著學生上體育課，打球、跑步，每一樣都不輕鬆。

畢竟辛苦是會有回饋的，爸爸的學生在全國的體育競賽裏表現優異，有一個已經破了全國記錄，還有一個也差不多就快要變成全國第一了呢！

所以我常想，爸爸的薪水比別人難賺多了，他的每一分薪水，都是他用一點一滴的汗水所換來的辛苦代價啊！我和妹妹光是吃喝玩樂，就可以把老爸的薪水花掉大半，所剩無幾的一點點錢，我好希望他能買點東西，好好慰勞自己一下。

除了教體育，他也是個十項全能，我常看他耐心教導學生，那些我看了就頭大的數學英語，到了老爸的手上，一下子就變得不難了。我爸可是“頭腦不簡單，四肢也很發達”的達人呢！

每天下班回家，就算再累，老爸也會陪著我做功課，我看着他認真的表情，心裏一遍又一遍的説著：“爸爸！謝謝你！我愛你！”

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這天，我在班裏上課，老師講着講着，只聽“刷”的一聲，台上講課的陳飛老師變成了我，台下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時，卻看到了同學們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講台上。

我回到台上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情並茂地講了起來。

正當我講到高潮時，突然，一位同學的舉動吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關的課外書，此時我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，乾的'乾淨利落，沒有一點兒瑕疵。

我正為自己的高超脱俗的撕紙技術暗自叫好時。卻發現同學們的眼神有點怪異，這時，我才後悔我不應該這麼做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛裏出現了一層水霧，過了一會兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎麼是好時，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發現我還躺在牀上，原來這是一場夢啊！

通過這次夢裏的角色互換，我發現當老師不輕鬆、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學生自尊心，要説服教育。

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教師，這兩各字從兒時就成了我的嚮往。小時侯第一天上學，看見老師在上面講課，我便浮想聯翩，開始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時的夢。如果我是老師多好啊！站在上面居高臨下的滋味．．．．．．

零——上課零響了，我腋下夾一冊書，走進教室，幾十雙好奇的眼睛盯着我，他們的求知慾催使着我趕快講課，我也不多説，津津有味地講起課。“零——”下課了，我也不拖堂，不佔用他們的課餘時間。

他們犯錯時，我會耐心教育他們，不會對他們動粗，不實施體罰。我會幫他解決一切困難，會認真聽的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時我還和他們一起進行體育活動，加強鍛鍊。我不會有一兩個同學成績差而苦悶，我會繼續耐心的用知識澆灌他們。晚上我也不佈置作業，只有一個：多看課外書。考試了，我不會打分，這樣同學就不會為考得差而傷心了，期末考試了有的同學考得不理想，我會鼓勵他們：“孩子，加油！下次努力！”

總之，假如我是老師，我會和他們成為好朋友，讓他們學好，開心就行。

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“老師，李寶作業沒完成。”“老師，貴賓和王傑剛才在操場打架。”張老師剛一走進教室，同學們就喋喋不休地報告個沒完沒了。

假如我是老師，我該怎麼“處置”這些問題學生呢？我想我既不會讓他們蹲馬步、罰抄課文，更不會使用暴力—“竹子炒肉絲”，因為我知道一味地批評指責，只會讓他們屢教不改，那也只是徒勞無功。我會冷靜下來，主動去了解事情的經過，聽聽學生們的説法，給他們一次改過自新的機會。

我相信愛的力量是無窮的。假如我是老師，我會好好愛我的工作，好好愛班裏的每一位學生，對學生多一些鼓勵和理解，少一些批評和誤解，讓學生在愛中成長；假如我是老師，我要努力成為一名受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎的好老師。

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如果我是一名教師，我會盡我所能教好我的班級，堅守我的崗位，履行我的職責，不打罵學生，做一名優秀的教師。

我想管理班級紀律，和那些調皮的學生交談，瞭解他們的行為，從而喚醒他們自學的心和意識。在紀律得到很好的控制後，我們應該談論課堂規則，然後幫助他們在日常學習中形成良好的習慣並提高他們的素質。告訴他們一些知識，提高他們的學習成績，並建立一個良好的課堂氣氛。

另一個是讓學生養成每天寫日記的習慣，記錄他們每天的成長過程，即成長後的記憶。讓他們每天遵守交通秩序，但他們不能隨便説話，即使他們必須做報告。

我想成為一名好老師。學生們大喊大叫，學生們生氣了，甚至打學生們，為學生們樹立了一個好榜樣。讓他們作為班長、副班長、學習委員會成員、健康委員會成員、運動委員會成員、團隊領導來投票...

如果我是老師，我會照我説的去做。我會讓我的學生明白我們中華民族是一個禮儀之邦，我會這樣做。

如果我是一名教師，我會把他們培養成成年人，教他們如何學習和閲讀，而不是讓他們成為社會中的渣滓。我會為他們做得更好。

我真的想成為一名教師。我會照我説的做。

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每個人的心裏都有自己喜歡或敬佩的人。如果你問我誰是我最敬佩的人，我會毫不猶豫地説：是老師。

李老師平時説話很和氣，每當上課時，我們所有人都會説：老師好！之後，老師會説：同學們好，請坐。説着便對我們鞠一個躬。開始講課啦，我們大聲朗讀了課文以後，老師説：大家誰知道文章一些詞語的意思，和大家分享一下吧！他那和藹的語氣使我們的小手都舉了起來

李老師的時間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。

老師把大部分時間都用在給我們判作業上。整天幾乎沒有餘下的時間。在學校裏，二課後，同學在操場上玩耍打鬧，老師卻去開會，連休息的時間都沒有。

老師每天晚上，或下課的時間，都用在給我們備課，或寫教案。再在上課時把知識傳授給我們，我們在逐漸聰明，老師卻在漸漸變老。

如果有人問我最敬佩的人是誰，我會回答道；是老師。

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大家都知道孔子是博學多聞的老師，在我心中老師是一個良好的職業，因為老師可以教導學生，也可以讓學生在課堂上學到不一樣的知識。

如果我是老師，我會讓我的學生有良好的學習環境，因為教室太悶熱，學生就容易分心；教室太冷，會害學生流鼻涕、感冒或發燒，所以學習的環境非常重要，要好好整理。

如果我是老師，我要有耐心的教導學生，因為沒耐心的老師，會影響其他學生上課的時間，也會讓學生討厭自己，還會讓學生不想學習，所以我一定要有耐心的教導學生，他就不會影響到其他學生。

如果我是老師，我會用心的教導學生，因為老師沒有用心的話，學生也會不用心、不專心的上課，無論要從事什麼職業，都要用心，老師更要用心，才會教出好學生。

如果我是老師，我會努力的教導學生，因為老師不努力，學生也會學你，所以當老師一定要非常的努力。

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老師，多麼偉大而又神聖的名稱，有人説：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉着我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無聞，無私奉獻。

假如我是老師，望着台下那些祖國的花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？

假如我是老師，我決不會擺出老師的架子，而是在上課時和學生們共同學習，共同思考，和他們一起在知識的海洋裏邀遊。如果某位同學上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。

假如我是老師，我會平等對待每一位學生，絕不會對差生報以輕蔑的態度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。

假如我是老師，我不會傷害學生的自尊心，當他們學習有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。

假如我是老師，我一定會讓我的學生快快樂樂每一天！

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假如我是老師，當同學在考試中沒發揮好時，我會給他們鼓勵的目光，讓他們不氣餒。

假如我是老師，當同學取得進步表現良好時，我會給他們讚許的目光，讓他們更自信。

假如我是老師，我會把課講得豐富多彩，生動有趣，每一篇都彷彿為同學打開了一扇扇窗户，讓大家看到了一個斑斕的新世界。

假如我是老師，當同學表現不好時，我會推心置腹地跟他交流，為他解決難題。

假如我是老師，當下課的時候，我會跟他們盡情地玩耍，給他們帶來快樂。

假如我是老師，每當空餘時間，我就會帶他們到大自然中去，和大自然做朋友。

假如我是老師，我會像意大利作家 德?亞米契斯所寫的《愛的教育》主人公安利柯的先生那樣，對我的學生説：“我會把你們每一個人當成我的家屬，你們是我的兒子，我愛你們，請你們也愛我，我一個都不願責罰你們。希望你們成為一個大家庭，給我慰藉，給我榮耀！”

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假如我是老師，我會熱心對待每一位學生，關心他們，愛護他們，並公平對待，對誰都不會有偏見。

假如我是老師，我會既嚴格又隨和。上課時，我會在完成教學任務的同時，給他們講科學知識和自然現象，讓他們多瞭解世界；下課後，我會像朋友一樣和他們談天説地，不擺架子。

假如我是老師，我不會只教學生書本上的知識，我要告訴他們我所知道的一切，像：為什麼筷子放在水裏看起來像折斷一樣，為什麼磕頭蟲會“磕頭”，為什麼犀牛可以和小鳥“共棲”……讓學生敬佩我，深深地喜歡我，主動、自覺地跟我學知識。

假如我是老師，我不會在學生犯錯誤時，跟他講大道理，其實這些他們都知道。我會像朋友一樣去了解他的心事，知道他在想什麼，為什麼要這樣做。然後幫他找犯錯誤的原因，指出其危害，使他真正改正錯誤。

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張小明國語朗讀第一名、林小美國語字音字形第一名……指導老師李曉貞，這就是我交出來品學兼優的好學生，個個都是將來社會上的好人才，就連孔子、李白、王維等有名的詩人都會坐着多啦A夢的時光機來問我一大堆的問題呢。

假如我是一位老師，那就要當一個温柔、善良、但也要嚴格且負責任的好老師，而且要將那些不讀書、上課愛搗蛋的小朋友拉回正道，讓他們可以成為品學兼優的小學生，還有一些弱勢的小朋友，我可以出錢幫助他們買書，這樣他們就可以快快樂樂的上學。

假如我是一位老師我會將我肚子裡堆積如山的知識，全部傳授給學生，但也要讓他們變成變成書呆子，偶爾出來透氣一下，多認識一些大自然的知識，也是一種不錯的讀書方法。

假如我是一位老師，我要成為一位像孔子一樣名聲永垂不朽的好老師。