王老師我想對您説作文

王老師我想對您説作文1

王老師,我想對您説：請您聽我把話説完，讓我説出我的心聲，再把我趕走。OK？這件事早已是三年級上半學期的事了：

那天，我們剛剛學完第25課：《太陽》。”叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了.大家都下課該幹什麼的幹什麼,可徐鑫不一樣。我路過她的位子要去上WC時，只見徐鑫打開語文書，把好多同學招來，為大家朗誦《“金銀枝”版太陽》：“啊，太陽，沒有了你，金銀枝就不會掉進屎堆裏；啊，太陽，沒有了你，金銀枝就不會被當做垃圾扔掉；啊，太陽，沒有了你，金銀枝就不會……”‘哈哈哈---嘻嘻嘻---”周圍的同學大聲爆笑。“哈哈---被當做垃圾扔掉！”王禕初又説又笑。我很……生氣。於是，我追着王禕初跑。這時，王老師讓大家回到自己的座位上。只聽王老師説：“金銀枝，你的語文練習冊做的什麼玩意呀？剛剛你還和王禕初瘋跑來着呢，怪不得學習那麼差。”“老師，我……”“別給我狡辯，總之我是看到了！”這時，我心想：冤枉啊，是他先招我的！一生氣，不追才怪呢，不過，我昨天語文練習冊沒做好，也賴我。今天的事我可以暫時不去理會。不行，我還是要跟老師説説這事。

又一個下課，我到王老師那兒，我説：“王老師，我今天……”“去去去，該幹嘛幹嘛去。”只見王老師皺緊眉頭，用手向外挑，把我趕了出來。這次不成功，還有下次呢。我又一次走到王老師那兒，試圖對王老師説一説。可是失敗的厄運總是和我在一起，當然又失敗了。我一次又一次找王老師説，一次又一次的失敗，至今一直都沒有説清。

王老師，我想對您説：請您聽我把話説完。無論您有多忙，也要讓我把話説完，等我説完了再趕我走也不晚啊！

王老師我想對您説作文2

時間如流水，一晃五年就過去了。這五年來王老師您為不知辛苦了多少，不知勞累了多少，不知為我了多少的心。

每當放學的時候，王老師都在專心致志地批改作業，每個老師都走了，只有王老師一個人在辦公室裏批改作業。有一回放學，我跟同學在操場上玩遊戲。我看見老師辦公室裏的燈和門都沒關，覺得好奇到底是誰在辦公室裏批改作業，便跟同學們到辦公室去看，原來是王老師在批改作業，我走進去，王老師都沒有發覺我們進來。

我記得一年級的時候，我寫字非常快又非常潦草，是在趕時間，我第一次寫得非常難看，王老師肯定認為小孩子第一次寫的字難免會很難看些，可是長久以來我都是這樣寫，王老師生氣地對我説：“佳典，你為什麼要寫這麼潦草呢？是在趕時間吧！如果這樣的話，你不是在應付老師的作業了嗎？老師讓你們寫作業是為了讓你們寫漂亮的字，而不是讓你們趕時間，知道了嗎？”我點點頭，對王老師説：“老師，謝謝您告訴我不能寫潦草字，我一定會改正的！”

王老師，您像花園中的園丁，培育着祖國的花朵；您又像勤勞的蜜蜂為我們的學習日夜操勞。

王老師我想對您説作文3

週末，約了兩個同學，準備去看往小學班主任王老師，聽説老師身體不好，一直惦記着，可無奈升入中學後時間彷彿不屬於自己，不是這事就是那事，終於相約即將成行，是很期待的。

王老師小學三年級接我們班，教數學，帶我們到小學畢業。那三年，王老師不僅教授我們課本上的知識，也教會我們很多東西。她能因人而異，挖掘學生的潛能，讓每個學生髮揮自己的特長，小學階段使我們感受到成長的樂趣，在王老師身上，我們體味到了母親般的温暖。

王老師接我們班的時候，自己的女兒年齡尚小，她把我們也當成自己的孩子，在我們班沒有好學生和差學生這一説，她總説：每個孩子都是優秀的，只是優秀的方向不同而已。課間的時候，王老師會來到教室，把在教室的同學都趕出去，説小孩就要有小孩的樣子，別窩在教室，要多活動活動。

那時的下午，我們常常會在王老師的帶領下，在操場上玩老鷹捉小雞、跳繩、踢毽子等遊戲。家長會上，有些家長看見我們班沒有掛那麼多流動紅旗，在私底下嘀咕，王老師聽到後鄭重地説：我不在乎我的班級掙各種名次，我在乎的是孩子們的身心健康。

記得那時候我雖然學習還不錯，但就是懶得運動。有次王老師找我，説是讓我負責班級的健美操的編排。天吶，我怎麼會這個！王老師鼓勵我，説是觀察到我的手腳協調能力很好，音律也不錯，説我一定能行。或許是老師那鼓勵的目光，或許是源自老師的那份信任，我回家就下載了相關音樂、視頻，借鑑經驗，編排適合我們的音律，不到三天，就完成了健美操的動作編舞。

後來我的這套編舞在我們級部被推廣，就連電視台也過來給我們錄了像，那份驕傲和成就感，在那個年紀，充斥在心間好長時間。

老師的發現和鼓勵，不僅僅是讓自己編舞這件事，帶給我更多的是對自己能力的賞識和肯定，這份勇氣和自信，使我在中學遇到困難和難題時，也不再畏難和退縮，總覺得王老師的話猶在耳旁：你能行！

所以，畢業離開王老師了，一直想跟老師説，她傳授的不僅僅是知識，更是一份自信和力量，那份温暖，會在未來的時光裏，陪伴我走很遠很遠。

對於和老師相見，有些迫不及待了。

王老師我想對您説作文4

王老師我想對您説老師我永遠都不會忘記您的因為您是我們的主任，以前我們的身邊呵護着你們， 小衫老師我知道您心裏也十分難受 。我聽六年級一班的人説她們要換英語老師了，我想他們的老師我們的班主任真的要換嗎？我在上個星期五還半信半疑。於是下午的時候也就是第二節課的時候，同學們問老師您不教我們嗎？您去對我們説“誰説的呀沒有的事，不要聽別人瞎説。”我就懷着一顆好心情等待着下節課的家長會。可是我們沒想到的是那一節課是您為我們講的最後有一節了了。

老師我最沒有想到的是這個週一來也是就是今天早上來後冰沒有看到班主任您呀。我懷着好奇心等待帶着您的到來。可是不成想，上可以打回了您沒有來我們的，我們的語文老師走進來，告訴我們王老師不在教你們了。你們的王老師去叫別的年級了，我們聽到了語文老師説這句話都很傷心，有的女生都掉金豆子了，裏面也包括我。

王老師我們也知道您的心裏面也不舒服，我們也知道您不捨得我們，這些活潑可愛的孩子們。 我們班還有的人看到了您上個星期從教到處走出來的時候你在哭。老師我們在一起有兩個月了，我們大家有對您有了感情，您對我們也都有了感情吧。可是沒有辦法啊老天不讓我們在一起呀

王老師我想對您説我永遠都會記的你。

王老師我想對您説作文5

王老師，在您的課上，我學會了許多學英語的小竅門。

您是一個活潑開朗的英語老師和班主任，我很高興我可以來到您帶領的這個班集體。

在您教我的這兩個月裏，我感到從未有的快樂。當聽到您要走的消息，我非常難過，想哭，一直在想，您為什麼連告別也不跟我們告呢?

下了課同學們有的失聲痛哭，有的哇哇大哭，而我在自己的桌子上失聲痛哭。一想到您，就想到了以前叫我們的英語老師，和您一樣，蕾蕾老師很疼愛我，您也一樣，可我想不通一點，您為什麼不跟我們告別。

班裏的女強人也哭了，老師我想對您説：老師快回來吧!我們很想您。

也許您不想看到我們哭，但是我們也很想您，今天我們升旗的時候，有人看到您在我們隊伍的後面，看着我們升旗。您為什麼不大大方方的來看我們呢?我們很難過，我們高興的時候，是您教我們的時候。

我在這裏希望您天天快樂，事業有成。

老師，再見!

王老師我想對您説作文6

俗話説得好，老師如同一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師如同一支紅燭，照亮我們卻燃燒了自己。這些用在您身上一點沒錯，您為了開一次家長會，用了兩天時間才製成一個小視頻，這我都記在心中。

今天當我知道您離開的消息後，心裏像打翻了的.調料似的，特別難過。當我知道您將要離開的消息後，我的腦海裏想到種種場面，而這種場面卻是我萬萬沒想到的。您沒有跟我們道別，可能您想到跟我們道別會影響我們學習的心情，可是您知道嗎？這樣我們會更難受，一種想哭卻哭不出來的感覺，只能任憑淚水在眼眶中默默旋轉，卻遲遲不肯落下來，我好痛苦啊！

寫這個文的時候，我腦海裏浮現出您與我們的點點滴滴：您上課是為我們抄的筆記，講的笑話，您那娟娟字跡還有多媒體只淘氣的英文歌曲。老師，您什麼時候還會與我們一起做那些有趣的小動作，老師您知道嗎，您是教過我們中最年輕漂亮的老師了。老師，您還會在教我們嗎？

老師，我還記得每次週三晚自習上您讓我們唱歌，讀《弟子規》，唱歌時我無意中看見您那享受的表情是多麼可愛啊！

老師，您現在是不是特別想念我們呢？在生活中，您如同我們的母親一樣，連喝水，穿衣這種小事也關心到我們，看來，老師如同學生的第二個母親一樣，這句話一點都不假。您在考試後還會説每個同學的偏科情況，還有班裏有人違紀您大發雷霆的樣子，很可怕，所以日常生活中您一定要笑口常開哦！您為我們做的點點滴滴我們永遠都不會忘記的！

老師，您一定要記住：我們永遠與您同在，老師，永遠都不要忘記我們，老師，我愛您哦！！！

王老師我想對您説作文7

王老師，轉眼間，你不教我們了，感覺你教我們的時間飛快，老師，雖然您只教了我們短短的兩個月，但我們對您的印象什麼深刻，雖然，您去教九年級四班了，我們有一點不捨，王老師，我想送你一句話，雖然您走了，不教我們了，但我們之間的情誼永遠都在。

王老師，還記得上一次開家長會，您與我們和家長談得非常的好，我們也覺得十分的自豪，因為我們大家有您這樣一個美麗又有責任心的好班主任。到第二週來的時候，發現往常坐在講台上的您不在了，這時，語文老師走進來，説要告訴我們一件事情，語文老師非常嚴肅的説，你們王老師不教你們了，去教九年級四班的了，我們急忙問語文老師，為什麼班主任不親自來跟我們説，語文老師説，王老師怕，我們到時候會非常傷心，怕有很多的不捨。我們語文老師説，別傷心，以後能見得着你們王老師的，這時候，下課鈴響了，我們坐在板凳上一動不動，有好多同學，失聲痛哭起來，我忍不住，也留了一滴淚。俗話説得好，老師如同一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師如同一支紅燭，照亮我們卻燃燒了自己，王老師，這句話，用在您身上簡直一點沒錯，您為了給我們開一次家長會，用兩天時間，給我們做了一個小視頻，這我們都一一記在心裏，當我得知你不教我們了，心像刀割一般痛。

老師，希望您去教九年級四班的時候，在上課的時候，是不是在心裏也就會想象着原來教我們時候的情景，換了英語老師了，每當上課時，新英語老師走進來的時候，我們都希望是您走進來。

最後祝老師越來越美麗動人。

王老師我想對您説作文8

親愛的王老師：

您好！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，小學六年就過去了，我已不在您的班級了，但現在回想我們之間的點點滴滴，我還有許多話想向您傾訴，正好利用這次習作，來一一向您傾説。

教學有方

您，教學有方。小學每次上課前都有十分鐘經典誦讀的時間，您會充分利用這十分鐘的時間讓我們大聲朗讀，有時您也會同我們一起朗讀，甚至有時候還會為我們講解詩的寫作背景，我清晰地記得您為我們講解《虞美人》：《虞美人》作者是唐朝的最後一位皇帝——李煜，這首詩是他歸宋之後所寫，表達了李煜的哀愁……這樣精彩的史事，使全班靜下來，不久之後我們又大聲朗讀起來，聲音充滿了震撼力，一會兒就會背了，我背書從來沒有這麼快過。您教給我們理解性記憶，使我們背書更快，這就是您的教學方法之一，我吸取其中的經驗，根據《經典誦讀》後的解讀背書就快多了。

授課生動

您，授課生動。記得有一次學習園地裏提到了標點符號，您又給我們拓展了一個有關標點的故事：有位窮秀才在一位地主家輔導孩子的功課，秀才提出要管吃管住，地主連忙答應。誰知秀才輔導完功課後，地主就賴賬，正巧這時又下起傾盆大雨，地主就下了逐客令：天留我不留。秀才就加了一個標點，使它成了留客令：天留我不？留。有些時候，連成語故事您也給我們講的滔滔不絕，有一次，一個毫不起眼的“撲朔迷離”一詞，都被您從文段中揪了出來，您又開啟了話嘮模式，這個成語出自《木蘭詩》，意思是……我們聽得津津有味，感到語文其實充滿了樂趣，每次上您的課都感到十分快樂。

關心學生

您，關心學生。有一次學校要求十星級學生到主席台照相，我也是其中的一個，到了現場等了很長時間。我小時候很貪玩、好動，一刻也停不下來。坐在國旗杆旁邊晃來晃去，一不小心就沒坐穩，後腦勺碰到了尖鋭的石頭上，我痛的跳起來，摸摸後腦勺。“呀！血！”同學們聽見我的驚呼聲，趕忙跑過來，看到情況後找您，我看見您匆匆的跑下樓，來到我身邊拉着我血淋淋的小手，二話不説跑向中醫院。到了中醫院，您先拉着我檢查傷口之後給我父母打電話，聽説我傷的不輕要縫針。我嚇的直髮抖，您安慰我鼓勵我，還要求陪我做這次小手術。縫針時，您為了分散我的注意力，竟和我開起了玩笑。縫好後，我父親也來了。您和我父親交代了幾句，又趕去上課。我想回學校繼續上課，您不允許，讓我回家好好養傷。

王老師，您教會了我可貴的學習方法，教會了我很多，讓我對語文充滿樂趣，愛上學習，謝謝您王老師！

祝：

身體健康！工作順利！新年快樂！

王老師我想對您説作文9

王老師，我想對你説：“謝謝您對我們這些年的教育和關愛，我們心裏非常感激您，如果我們做錯了什麼事，您就會一遍一遍耐心地教育我們，雖然您説的時候很嚴厲，但越嚴厲就會讓我們更加優秀，就像媽媽一樣。

我記得讀二年級的時候，您教到一個字，那時候我説了一句很不好聽的話，當時您嚴厲地批評我，事後我很想對您説聲：“對不起。”可是説不出來，我心裏一直罵自己：“叫你多嘴！”到了下午的時候，我一邊把抄寫本交組長，一邊對您説：“王老師，對不起。”那時您突然用甜蜜的微笑對着我，我的心裏感覺很開心、很温暖。

還有一次，您讓我們抄寫一些詞語，當時我早早地抄好了，趴在桌上發呆，後來才發現還有一面沒抄，當時已經來不及了，我很難受，就趕緊抄，可是您已經知道了，後來事情解決了，您當作什麼事情都沒發生過一樣。

雖然我們以後要離開你，但我們的心裏會一直記着你，王老師我覺得你是世界上最好的老師。

王老師我想對您説作文10

王老師我想對您説

老師如一台明燈照亮了我們前去的方向，老師如雨水，滋潤我們生長，老師如一根蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，在人生的道路中，老師是我們的第二位恩人在我的人生中王老師留給我的印象最深。 王老師我想對您説﹕“在您剛剛教我們班時，我們誤以為您太兇了。可過幾天我們發現我們錯了您身為我們班的主任身上要揹負很大的擔子，您不但要照顧我們的學習還要照顧我們的生活，看似簡單卻非常難，在剛開始第一節課我們緊張極了，您在上課前幾分鐘講了幾個笑話，頓時緊張的氣氛減少了一大半，我們的學習也在您的幫助下提升了不小呢！平常普通的六年級二班在您的帶領下也在逐漸在別的班老師的口中沸騰起來。” 老師，我們以前不注重宿舍衞生，自從您的到來我們班的宿舍大部分都進了星級宿舍，是您讓我們的生活充滿了品質。 老師您知道嗎？聽説您轉到別的年級去了，我們都哭了是不捨得您呀，可是已經是事實我們也能接受了了，你對我們的深厚的愛我們永遠不會忘記，希望您以後還可以教我們。 我們要以最好的成績來報答您，我們愛您我的王老師！