老師，我也想分碗！ 750字

老師，我也想分碗！_750字

學期中一天，云云的媽媽來接她，向我瞭解孩子在班上的表現。我説云云很乖、聽話，就是膽子小些。她媽媽同意了我的看法，但最後説了一句話深深地觸動了我：丁老師，你猜前幾天，云云跟我説了什麼？孩子能説什麼呢。我好奇地等待着下一句。她説，你跟丁老師説説，讓我也發一次小碗。當時我一愣，停了幾秒鐘，馬上説：“是啊！我真沒讓云云發過東西。”

回到家“讓我也發一次小碗“這句話，總在我腦子裏轉。我聯想到有時請孩子幫助發東西，只注意到能力強的、聰明的孩子，而很少請調皮的和默默無語的孩子，以致當我説請小朋友幫助發東西的時候，調皮的孩子不屑一顧，知道一定沒自己的份兒，老實的孩子則用乞求的目光注視着我，心裏肯定在想，老師你請我吧！而我真的忽視了他們，當孩子用求媽媽幫忙的方法來告訴我時，我真的震撼了。

第二天，午餐時，我就讓她幫助發小碗，然後，我又和全班小朋友講：“我知道，咱班小朋友都特別能幹，都愛為大家做事情。以後每個小朋友都有機會，但要有一條件，比誰的進步大，如能大膽發言，能幫助小朋友等，我請大家來選。”我這樣做一是把發東西當成一項鼓勵孩子、樹立信心的手段，二是把老師的特權交給孩子，易拉近老師和孩子距離。後來我鼓勵她大膽發言，她真的有了進步。她發小碗的那天，晚上媽媽來接時，云云高興地奔跑着撲進媽媽懷裏。第一句話就説：“媽媽，我今天發小碗了。”媽媽聽了，在她紅撲撲的'小臉上親了一下，然後對我説：“謝謝你，丁老師。”當時我真的不知道説什麼好。這情景讓我感動，讓我內疚，對老師來説，這是最容易最平常的事，而對孩子和孩子自身價值與能力的一種肯定。所以，我們老師要平等對待每一個孩子，特別是那些不善言談的孩子。

現在想起來，我真的要感謝云云，是她一的句“讓我也發一次小碗”，使我找到了工作中自己難以覺察或認為微不足道的不足，從而調整工作方法；使我更注意觀察、瞭解孩子，努力去發現每一個孩子身上的每一處閃光點；使我深刻地體會到，孩子事無小事，我們做老師的，如不重視自己的言行對孩子的影響，久而久之，易使孩子形成自卑、缺乏自信等，而這會影響孩子性格的發展。