在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師的絕招作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
下課鈴響了，語文老師還在津津有味的講訴他的考試開場白，再看看同學門，早以呼呼大睡了，他仍孜孜不倦的教會我們，下課快8分鐘了，他才摘下眼鏡，問我們：“下課了沒呀？”我們急忙大喊：“早下了~１“那好，再講一會我們就下。”哼，倚老賣老，還沒等語文老師説上幾句，數學老師就夾着本子來了，語文老師這才結束了他的長篇大論。別以為數學老師回放過我們，好戲還在後面呢！
“同學們，快要考試了，我找了一些考試例題來給你們做，大家有沒有興趣呀？”“有”大家異口同聲的説，其實他這不是白問嗎，就算沒興趣也要做呀，唉！誰叫咱們是學生呢０噹噹噹……”救命的鈴聲敲響了，“同學們，我們把較難的題目講一下就下課，耽誤一下大家的時間埃”恩，又乖乖在教室裏坐這當木乃伊。一分又一分過去了，這哪是講重點難題呀！差不多每題都講了，天呀~！有個同學舉手了。“有什麼問題嗎？”老師點起了他，“老師，我要上廁所。”按理説上廁所應該沒什麼問題把，可老師卻不做聲了，也不叫那位同學座下來，繼續講他的經典例題。又一節課上了，那位同學眼錚錚的看着數學老師走出教室，英語老師又走進來，恐怕還沒等到下課，他就尿褲子了把，可憐喲！
英語老師是年輕老師，可是你別看他年輕，他工夫可到家拉，“這節顆我們講書面表達，誰也不準浪費一分一秒，不然就給我出去，別吵其他同學。”英語老師向就這麼説一不二，好好聽講吧，但是還好英語老師從來不拖堂，一下課，我們就萬歲了。可到是下了，英語老師也走了，可我們還是悶悶不樂，為什麼呢？嘿嘿，數學老師拿着上節課的卷子又來了，沒法拉，這10分鐘又沒拉！
下節是體育課，本來跟班主任説好，這節課讓我們放鬆一下的，可……
物理老師把書翻開，説：“我呢，是想跟你們拔高一下題目的難度，好有準備一些，你們呢，願意聽就聽，不聽就去上體育課１這不都説的廢話嗎？誰敢不聽呀，這些老師真是老謀深算呀。一個上午就這麼被老師們瓜分完了，可我們呢/分享了老師們的真傳嗎/不見得喲~！
我們班的班主任王老師那三大絕招，在我們班裏是“無人不知，無人不嘵。”所有人看了王老師的那三大絕招都甘拜下風。
有一次，上語文時，我們班的“調皮鬼”膽打包天，居然敢在語文書裏偷偷夾着漫畫書看，不過還是被王老師鋭利的眼睛看到了，王老師大發雷霆，用了第一個絕招——音波功，王老師亮出大嗓門，生氣的喊：“何嘉政，你在幹嗎？不要以為我在講課就看不見你在幹什麼，你就可以目中無人。”話音剛落，何嘉政像魂飛魄散了一樣，傻了眼，我們也傻了眼。隔壁教室裏的學生也聽見了，由於這個絕招殺傷力太大，所以不在逼不得以的時候使用。
因此王老師最常用的就是一陽指和賭氣功了。在幾天後的一天早上，我們班裏有一位同學在上語文課時，不專心聽講，老師一臉叫了好幾聲，可他都沒聽見，這時的王老師當然早已火冒三丈啦！於是怒氣沖天的王老師，又使出了第二個絕招——一陽指。那時，老師用食指指了那個同學，並説道：“你上課在幹嘛呢？那麼不專心，以後考試考爛了，你説我怎麼向你的父母交代，啊！”那個同學一聲不吭。就這樣，王老師忍下了一口氣，繼續上課.
王老師經過這幾天的觀察，發現同學們已經不怕這招了，於是王老師又讓我們見識了神祕的第三招。那天，當鈴聲響的時候，王老師還沒來，有些同學在教室裏大聲喧譁，不僅這個教室鬧哄哄的，還打擾了別班的同學上課，他們誰也沒想到，王老師就站在門外，老師見了，走進教室，用手拍着講台，生氣的説：“我不教了！”説完，就轉身走了。告訴你，這就是大名鼎鼎的賭氣功哦！哎！可總是要上下去的，所以同學們只好去把老師請回來。
怎麼樣，你們服不服啊！要是你不服，那你就過來親眼看看王老師的三大絕招，要是還不服，那你就跟她過幾招吧！我保證，你跟王老師過了招後，你肯定會服的。
新學期開始，我們班新來了一位班主任。我心裏想：我們班是大拇指班，全校有名的老師一定會來教我們的，這位老師肯定也是了。果然不出所料，上課才幾天，譚老師就展示出了她的“絕招兒”。
譚老師要抓衞生、抓紀律、抓學習習慣......瞧，我們的.手指有沒有剪指甲、餐前洗手、睡覺説話、上課搞小動作、寫作業馬虎、坐姿不好、打架、做操不整齊、課前準備沒做好......這些統統逃不過譚老師一雙明亮的眼睛。只要她的手機輕輕一舉，我們的一舉一動立馬就會無所遁形地被上載到q羣裏，呈現在爸爸媽媽們的眼前，我們回家還得接受爸爸媽媽的再教育。
這天，我和英子一邊吃飯一邊下象棋。正玩得興高采烈時，午睡的鈴聲響了，同學們都飛快地跑回自己的桌子上躺下來睡覺，我才匆匆忙忙地收拾棋盤，收拾飯盒，收拾桌上的書本。這時，譚老師正好來班巡視，只聽見“咔嚓”一聲，隨之而來的是閃光燈的一道白光閃過我的眼球，我心想：不好，這回我死定了。譚老師冷笑着説：“你們太讓我失望了，給點自覺性行不？讓我拍下的都是好事情行不？剛才我拍到的，我一秒鐘之內上載到網上。”我愣住了，心想今天回家媽媽又要批評我了，唉，真是想躲躲不開，想哭沒眼淚，想申訴沒門，誰叫自己沒做好。站在講台上的譚老師就像一個巨人，高高舉起手機，手指輕按快門，對大家説：“還有哪位同學想出位的，儘管來。”教室裏鴉雀無聲，連蚊子飛過都能聽見聲音。
譚老師的絕招可真行，經過一段時間的整治，我們班同學的壞習慣在不知不覺中慢慢地糾正過來了，大家都學會了相互監督、相互提醒，為紀律模範班和衞生文明班而努力。
譚老師的絕招實在是太管用了！
星期五的少先隊活動課上，徐老師神祕兮兮地説：“今天我閃來玩個遊戲，誰來挑戰我。”
教室裏霎時間鴉雀無聲，挑戰？挑戰什麼 呢？同學們的腦海裏浮出了大大的問號。只見徐老師拿出乒乓球和乒乓球拍，輕輕地顛起來，涉不睥乒乓球在球拍上歡快地跳躍着，發出“啪啪”的響聲，好像在跳街舞。“一、二、….十！”徐老師顛了十下，台下頓時人聲鼎沸，徐老師再次宣戰：“誰來挑戰我？”同學們議論紛紛，最終推行出任逸飛與老師率先單挑。“啪啪…..乒乓乒乓。”一陣響聲過後—–“耶！”同學們歡呼雀躍着，原來是任逸飛顛了十六個！但是，接下來的同學都以失敗告終了。
當徐老師又一次説：“誰來挑戰？”的時候，我按捺不住心裏躍躍欲試的激動，將手高高舉起，從徐老師手中接過乒乓球和球拍，心裏帶着幾分激動和緊張走上講台，“一、二、三”接着，“乒乓乒乓….”唉，才六個……
最後，徐老師把顛乒乓的“絕招”全部拿了出來。“一、二….”同學們大眼瞪小眼，目不轉眼地盯着跳來跳去的乒乓球。“三十四、三十五、三十六….“徐老師的眼睛一動不動地看着乒乓球所變化的位置，聚精會神。”七十七、七十八…..“大家數數的聲音越來越響，乒乓球也“跳”得越來越高。“九十九、一百、一百零一…..“哇—–!”台下響起排山倒海般的掌聲，熱烈而持久……
從一開始的十下到一百多下。我想徐老師一定下了不少功夫吧？是不是也在暗示我們：成功需要運氣，但更需要苦練，學習也是如此。
每個老師都有各自的絕招，有碎碎唸的，有寫檢討書的，有罰抄課文的……不過，要想獲得獨門妙招，還得向我們語文老師請教。
語文老師的絕招別出心裁，過不了幾天就會出個新花樣。這不，今天又來了。語文課，老師走進教室，開始佈置作業。“……3。默寫日積月累4。明天帶個雞蛋和塑料碗到學校！”老師不動聲色地説。啊？大家你看我，我看你，不知老師葫蘆裏賣的是什麼藥。“記住，要帶煮熟的雞蛋。”老師又補充道。
第二天，所有同學都把熟雞蛋帶來了。老師給我們每一桌發一個紙碗，又給每個人一張記錄表和一個鵪鶉蛋。大家又驚訝又興奮。“左邊的人開始剝雞蛋！同桌要互相觀察！”老師一聲下令下，我們開始剝了。我盯住同桌的手，一邊看一邊記，扶，敲、捏、剝，每個動作我都記得一清二楚。“再剝鵪鶉蛋！”老師説。同桌又把鵪鶉蛋剝了。這回，她變得小心起來，怕這個小小的玩意兒會被摳破，把方法也換了：捏、託、剝、扶，提……終於剝完了。“現在右邊的同學剝雞蛋和鵪鶉蛋！”我開始剝了。我小心翼翼地剝，最終將雞蛋和鵪鶉蛋完美地剝完了。我舒了一口氣，心想，老師一定是讓我們比誰更有耐心。
“可以開始吃了！”老師話音剛落。我還沒反應過來，教室裏響起了歡呼聲，性急的同學拿起一個就吞。我慢悠悠地吃着雞蛋和鵪鶉蛋。剛吃完時，突然發現桌上多了兩張作文紙。我不安起來。“吃完了嗎？好！開始寫你怎麼剝雞蛋和鵪鶉蛋的作文！大家有發現嗎？剝雞蛋和鵪鶉蛋的方法是不同的！”大家先是一愣，隨即哀叫起來。“誰再叫，就多寫一篇！”老師嚴厲地説。大家的哀叫馬上變成一陣陣的苦笑。“馬上，不然中午留在學校寫！”老師搬出了殺手鐗。我們的苦笑又立即變成了一陣陣的“刷刷”聲，同學們埋着頭，奮筆疾書。
我在想，語文老師是不是有什麼《絕招祕笈》，要不，怎麼會有那麼多厲害的絕招等着我們呢？
文萃咖
