爸爸與書-初二-記敍文

相信大家都寫過作文吧，特別是應用極廣的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那麼什麼樣的記敍文才是好的呢？下面是小編精心整理的爸爸與書-初二-記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小時候，我對爸爸這個名詞的概念還不是很清晰，只知道爸爸是跟我每天生活在一起的人。

然而我慢慢長大時，看見同學們玩着新卡片、玩具，而我只能一字一句的背“人之初，性本善”時，這觀念便漸漸清晰了。我上五年級時，爸爸便不再允許我看通俗類的小説了，他説這些書看了也沒什麼用，買來做什麼。可看着別的同學只要成績好，父母就獎勵手機啦、書啦之類的東西，還能有共同的興趣聊天，我便有些疑惑：爸爸這樣真的是對我好嗎？

但我還是繼續按照爸爸説的做。在暑假，我看《古文觀止》，每看一篇還要做註釋；我背《論語》；抑或是看各種各樣的教科類書籍。有事，我不禁從心底裏抱怨爸爸：為什麼要我苦讀書呢？然而每次這樣他都會跟我説：“這樣對你有好處！”

但現在，我以前做的事現在像魔咒般的一件又一件地跳了出來：暑假背三字經；做批註；寫讀書筆記，這些是真的對我有好處！但那時我的想法讓我能偷懶則偷懶，如今我再想起來，的確我沒認真做多少。每次爸爸教導我時，他該花了多少的心血啊！小時候家裏條件不好，我的`要求爸爸卻是能滿足則滿足。是啊，爺爺是一位農民，爸爸小時候沒人來督促他這些，但當他懂事了以後，他就要避免我像他小時候那樣，長大再後悔，所以，小時候打下紮實的基本功是很重要的啊！

今天我去補習時，語文老師看到我讀的《中國革命簡史》，便問我，我就説爸爸讓我多瞭解歷史，不讓我讀通俗類小説。她就説：“是呀，你的父母是十分明智的。”這是我才恍然大悟，我的爸爸多有先見之明！他一直愛着我，所以才讓我讀、寫全面發展。

感謝我有這樣一位爸爸！