無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老爸的固執作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我在寫作業的時候，喜歡聽些音樂，特別是時間不早，很想要睡覺的時候，總喜歡用勁爆的音樂提神。可是我爸總是看不慣我聽音樂，總覺得我聽音樂會分散注意力，會使寫作業的速度及質量下降。
我曾經試圖用我從一個集訓營裏學來的知識來向爸爸解釋：我的大腦是通過表意識來思考題目，控制肢體，而將聽音樂歸類到“調節情緒”這裏，然而“調節情緒”是由潛意識來掌控，將我的情緒調節到最佳狀態，並不會影響到我寫作業的速度以及質量。
“老爸，聽音樂不會分心的。”“怎麼可能，你騙誰啊？聽音樂，只會讓自己的注意力全放在音樂上，怎麼可能不分心啊？你就別爭了，我説的.絕對、一定、肯定、保證是對的。”“你這話説的就有邏輯錯誤，這個世界上沒有絕對的事情。不過我認為，聽音樂不會讓我分心的。”“你這孩子怎麼白眼死爭（温州俚語）啊！快把音樂停掉，搞什麼嘛？”“你搞什麼？我認為我是對的，而且有許多人支持我的觀點。”“你這孩子怎麼不聽話的？”“錯的為什麼要聽？我們應該懂事，而不是純粹的聽話。”……我爸的火“騰”一下就上來了。我媽好説歹説，把我倆勸開了。後來，那一個晚上，我倆沒再交流過。
這些道理，他也聽過過，在那個集訓營的廣告似的演講上，聽那個演講家，也就是集訓營的主講説過。這個演説家也蠻有名氣，雖然這個方法對那個演説家及他的學生十分有效果，但我爸就是不肯相信，還是不讓我聽音樂。為了推翻我的説法，他還曾經偷偷的為我寫作業用時掐秒錶。結果，他又一次失望了。
可他就是不死心，一直妨礙我聽音樂。一次兩次，我忍着；三次四次，我強忍着；到了第五次，我實在是忍不下去了，就在我寫作業時，跟他分開地方。他在客廳，我躲進書房；他在書房，我就到客廳去寫。這個辦法很有效，但很費時費力。如果他一會兒在書房，一會兒在客廳，我就很煩。所以我後來乾脆進書房時，把門反鎖。可這終究不是一個好方法啊，還是要和爸爸講明白。可他有時食古不化。天啊！誰來幫幫我？
“這樣是不對的!”從我很小的時候，爸爸就開始這樣教育我。每當我聽到這句話，我在心裏就肯定了自己一定是不對了，因為爸爸已經説不對了，爸爸是不會錯的。
爸爸就是這樣，凡是他自己認為對的事情，他會始終堅持自己的觀點，不會因某件事情或者某個人而影響他的觀點。有一天，老師要我們寫讀書筆記，我寫完一篇後交給爸爸看，爸爸指着那篇讀書筆記對我説：“這篇週記的思路是對的，可是寫讀書筆記是談自己的感想，不是把故事的內容抄下來。”我聽後不怎麼負氣地説：“寫讀書筆記不是總要摘一點內容麼!”爸爸連忙説：“摘錄一點，可你卻把故事的內容抄了一大張紙，這還有理由?”我被爸爸説得哭了起來。爸爸見我哭，惱火地説：“你這樣是不對的!一定要改。”我哭得更傷心了。晚上，我到媽媽那兒“告狀”説：“爸爸今天罵我。”媽媽“審問”了爸爸，爸爸卻不承認錯誤，反而更火了，一聲不出的發“悶”脾氣。我也不敢出聲了。雖然此後我知道了爸爸説的是對的，但爸爸的固執脾氣一直留在我的腦海裏。
在平時的日子裏，爸爸的脾氣是很温順的。在我的印象中，爸爸從來沒有和媽媽頂過一句嘴，偶爾遇到媽媽的指責，他不是嘻皮笑臉以對就是一聲不響。但是，遇到原則的問題，他總是那麼認真，一點細節都不肯放過。記得我上一年級的時候，暑假裏，爸爸教我學自行車。他把整個平衡的原理到運動學的規律給我詳細、系統的'講述了一通。我哪裏記得那麼多!嘻皮笑臉推着單車就開始了。微風輕拂，我左右搖晃的前進。爸爸在後面幫我扶着單車，喘着粗氣，嘴裏還不停地説着各種運動學的“理論”，我半句都難得聽進!在這以後的一段時間裏，爸爸總是找機會給我指出學自行車過程中的弊病，哪怕是吃飯的時候也不放過，直到我的自行車技術達到“爐火純青”!
我爸爸的脾氣就是這樣!
文萃咖
