無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的閲讀之樂作文，希望對大家有所幫助。
閲讀之樂作文1
我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上——題記
偶然間憶起我的童年與過往，剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖，與那一個個漂浮在半空中，天真無邪，卻未曾破碎的夢。説起來可悲，説起來幸福。孩童時代的我並未過多的與同齡孩子交往，冰冷的防盜門不僅有效的阻止了偷竊行為，更斬斷了同樓道甚至門對門之間人與人之間的聯繫。於是兩點一線的生活方式伴隨了我多年，除了學校的生活就是家裏的休息，家到學校的路線成為了我學生時代上的一條深深烙印。
這樣的生活習慣有利有弊，少了人與人的交往，卻另尋了一條觸碰這個世界的長道——閲讀。我並無許多興趣愛好，但唯一鍾情的便是閲讀，滿足於字與行之間的快感，滿足於書香浮於半空中的愉悦，更滿足於個人想象與作者思想碰撞的火花。閲讀的習慣一旦養成，就會愈加愛讀書，更渴望讀遍普天之下所有好書。這種想法就像遊人希望遊遍千山萬水，吃客希望品遍大江南北一樣。
“閲讀”兩個字，卻包含着無數的含義與內容。而作為一個單純的讀者而言，閲讀的初衷大多便是快樂，快樂的閲讀，愉快的汲取書中的精華，過程簡單，確是人生一大樂事。做每一件事都有最初的動機，而這個動機無需多麼狂樂與偉大，從人性的最初角度思考，只需快樂就好。
卻有古人言“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閲人無數。”故我深知，閲讀這條漫漫長道只是我人生平凡之路中的一條分支，甚至只是一個拐角。但對一個愛書者來言，讀書卻如同呼吸。吃飯。睡覺一樣平常卻不能省略一樣，只要日子還在過，就一定要讀書！
如今的我已着實記不清第一次拿起書閲讀時是什麼原因，什麼心情，當然，也無需刻意去想。直到現在，讀書的樂趣已在那字與行之間伴隨了我多年，已成為了一種生活習慣。
讀萬卷書雖然只是人生三大步驟的第一步，卻是至關重要的一步，讓我們從書中尋找樂趣，並以讀書為樂吧！愛生活，愛閲讀，就從此刻開始。
閲讀之樂作文2
從與愛麗絲一同掉進兔子洞進行一場快樂奇境冒險開始，我與書卷便結下了不解之緣。幼時的我還不識字，爸爸媽媽便常端着一本厚厚的故事書，給我講述一個個令人神往的動人故事。在那個世界裏，有仙帝瑞拉的美麗善良，有嫦娥奔月的傳奇神祕，更有牛郎織女的幸福美滿。那時侯的書在好奇的我眼中，儼然一位神奇魔術師，那麼奇幻誘人，令我如醉如痴。在茫茫書海中，我——一個稚氣未脱的時常哭鼻子的小孩領悟到讀書之樂，開始了醜小鴨到天鵝一般的完美蜕變。
正如古人所言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。當然，這裏之“愚”並非指愚昧無知，
而是指心智上並未成熟。果然，當我還是小學低年級的小丫頭時，當別的小朋友還在媽媽
懷裏撒嬌，熱愛閲讀的我便開始懂得品味書中之百態，世事的變遷。從唏噓《紅樓》中賈家遭遇，寶黛淒涼，到驚異於《圍城》內外，人心迥異；從品讀於《三國》中亂世紛爭，爾虞我詐，到折服於《簡愛》曲折，女性頑強書，就好比一位年過半百的與淵博學者，給我以思維的日趨完善，靈魂的漸而昇華。它引領我走在先人開闢的道路上，去嘗試我從未經歷過的，充滿坎坷卻又生趣盎然的生活樂。
正如列夫托爾斯基所説：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”當然，這裏的“理想”可不是指那些內容上雜七雜八的“精神鴉片”；最具智慧的書籍應是那凝聚了中華五千年傳統的大部頭古書。果然，當我步入了中學時代，當別的同學都還未敢涉足這“神聖”的領域時，無所畏懼並懷着一顆火熱探求心的我便“身先士卒”，開始嘗試着註解閲讀起古籍來。
現在的我，嘗試着用《老子》的'相對論看世間萬物；以《佛經》中的慈悲懷待芸芸眾生。把范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷當做是自己的座右銘，把陶淵明的“衣沾不足惜，但使願無違”的意志當做是自己的人生準則，把陸放翁的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的哲學當做自己面對困境的態度細細品讀這些詩文古籍，倒也別有一番樂趣。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭文學使人善辯所以，新時代的我們應多多涉獵各種文體書籍，以充盈我們的頭腦和心靈，從書中找到樂趣。
閲讀之樂作文3
嗷嗷待哺時，我就以“撕”書為樂。書上那一個個漢字，一個個標點，統統不認識。等我稍有些懂理，便找一處陰涼，將書捧在手中，裝模作樣地念起來。路過的行人也會回頭瞧上幾眼：“這小孩真夠聰明的呀！”我就在書後偷偷的沾沾自喜。後來，我“恍然大悟”原來這玩意兒是能受到表揚的！耀武揚威了沒幾天，我這隻膨脹的大氣球就泄了氣。
我拿着書，翹首企盼路旁人的讚歎。奶奶搖着蒲扇，問我：“你這是在幹什麼呢？”“唔……看書看書！”我支支吾吾着。“給我念一個故事吧。”奶奶在我身旁坐下。我一臉的窘相，手足無措。誰道奶奶先讀了起來，巧妙地化解了這場尷尬的意外。我暗暗下定決心，一定要學會讀書。
每天，媽媽會在朝與暮分別講上一兩個書上的故事，奶奶也輔導我讀準每個字。漸漸的，我學會了為故事的情節提心吊膽，為主人公的平安無事而歡天喜地，為反派巫婆的陰謀而咬牙切齒。而每天的閲讀時間，也日漸增多。
我學會了獨立閲讀，將每一個字符看入自己的心底裏。書店也同我作了朋友，三番五次的碰頭，使媽媽為我辦了一張借書證，我跑得更勤快了。凡是有多餘的時間，我全部將它投資入閲讀中。班級每週一次的借書，無疑是一次推波助瀾。書海中，更加缺少不了我的身影了。
每次上學，我手中總是攥緊了一本課外讀物；每次獨自回家，我總是忍不住翻開書籍，品味起來。孤單時，也只有書籍陪伴在我形單影隻的身邊。
讀書之樂，同我共品。如此之樂，天倫共賞。書籍，已成為我的一部分，不可割捨，不可分離。
閲讀之樂作文4
書，如一泓清泉，在每一個清晨，帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書，貫穿我的整個生命，總在不經意間，震撼我的心靈。
還記得，那年初夏，我得到了人生中的第一本書——《彼得潘》。當我拿着它時，心中充盈着喜悦。我從母親手上接過它，小心地放在桌上。那時我還很小，連字還識不得幾個，只能看着圖，用拼音一個字一個字地讀着。
伴隨着時光的流逝，書角一點點捲起，封面也開始發黑。而真正把書讀懂時，已經是一年之後。母親也開始經常帶書回來，每到她出差快要回來時，我總坐在窗前，期待着母親纖瘦的身影，還有她時常拿在手上的幾本書。
在母親的支持下，隨着年齡的增長，我開始閲讀不同層次，不同種類的書。從開始的《格林童話》到後來的四大名著，我都曾細細品讀。
書讀得多了，理解的也就更透徹。很多書初讀時雖然平淡無奇，但幾年後再讀，卻仍讓我得到極大的震懾。
我開始理解了《如果星星開滿樹》那種淡淡的憂傷，開始明白《詩經》中“生死契闊，與子成説。執子之手，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念着《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨的河流，誰會是你的擺渡人”，彷彿已經經歷過那充滿救贖的心靈旅程；我也彷彿看見了《螢火蟲小巷》中，兩個女孩迎風前進的真摯友情。有時我也會想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨立”的傾城傾國。就這樣，我在書中不斷地成長着。
閲讀之樂，是任何樂趣都不可比擬的。我願在這盞寧靜的清茶中，慢慢品味人生。
閲讀之樂作文5
列寧説過：“書籍是強大的力量”，不錯，書籍是人類進步的階梯。讀書於我而言不僅是開拓視野，增長才識，更是一種心靈的慰藉，暢遊於書海之中，我那千起伏跌宕的情緒得到幾分平息，閲讀使我樂在其中。下午，我便領略到了閲讀的快樂。（“天倫之樂”只用家庭的樂趣，其它不能用）
今天這是我第二次來到揭東圖書館。第一次來，因為時間關係，只是看完電影之餘，衝進圖書館粗粗地找了本書隨便翻閲幾頁，這次是有準備，有計劃的來到這裏閲讀
我先是到科幻系列的書櫃前看了看，並沒有我想看的書（大致都看過了），於是我走到了玄幻系列的櫃前，第一也能看到的便是一本《解憂雜貨店》，接着是一本《白夜行》，再在接下去是一本《蒼穹榜》，《聖墟》，《飛劍問道》。忽然，我的目光定格在一本書上——唐家三少的《惟我獨仙》。這本書的主要內容是：神州大地，西域邊陲，因最好的朋友相譏，他走上了一條自己從未想象的路，連雲仙宗，神州正道七大宗派之“末”，五年一度收徒之日，迎來了唯一如乞丐般的五代弟子——海龍，修真之門從此敞開，調皮聰慧的孩童從此走上成長為霸絕天下的仙人的道路。
文章雖然不是很優美，但閲讀一點後發現，真的無法放手，那種如同親臨現場般的神祕、逍遙，作者形象刻畫的招招式式彷彿我們都身臨其境，海龍那種霸氣、正義，與飄渺、天琴的柔情、傲骨，一切都那麼完美。這本書讓然我流連忘返。直到圖書館關門，我才依依不捨地把書放回書櫃。
讀書就是快樂，人要活到老，閲讀到老，“腹有詩書氣自華”，讓我們一起讀書，一起領略和品味讀書之美！
閲讀之樂作文6
窗外的雨淅淅瀝瀝地下着，綠樹在雨中輕輕地搖曳，每當這時，我總喜歡捧一本書。伴隨着雨聲，享受我的閲讀之樂。
小時候，因閲讀快樂。
猶記兒時，一本《伊索寓言》令我愛不釋手，在書房裏，絲絲陽光下，總會有我在書桌上專心閲讀的身影。我被書中那一個個跳動的方塊字所吸引，《農夫與蛇》教會我明辨是非；《狼與小羊》讓我明白適者生存；《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實地。我沉浸在那生動的故事中無法自拔。
時光飛逝，是閲讀幫我度過了懵懂無知的童年，讓我的童年充滿快樂。
長大後，因閲讀充實。
歲月靜靜地流淌，時間似水一般的流逝，我已不再是那個整天讀童話書的女孩了。
《紅樓夢》征服了我全部的心，讓我欲罷不能。午後，我會獨自一人，攜一本書，靠在大樹上，嗅着幽幽的花香，聽着陣陣的鳥鳴，享受着午後温暖的陽光，沉浸在書中。閲讀完《紅樓夢》後，我的心久久不能平靜，我為黛玉和寶玉的悽慘愛情感到惋惜，他們生活的時代讓我厭惡。
隨後，《老人與海》、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進我的世界，充實着我枯燥無味的生活，讓我在閲讀中享受無盡的快樂。
在似水的青春歲月裏，是閲讀教會了我品味生活，指引我前進的方向，讓我的青春不再迷茫，充實了我的心靈。
而現在，閲讀是撫平我心中煩惱的良藥。因閲讀寧靜。
進入青春期，有太多太多的煩惱，每當這時，我會獨自一人倚在窗前，靜靜的，手端一杯香茗，伴隨着落日的餘暉，捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書香衝散心中的煩惱，撫平心中的浮躁，讓自己的心在裊裊書香中寧靜。閲讀讓我蜕去了以往的幼稚，變得成熟，變的寧靜，讓我的心沉醉在那唯美的語句中不知歸路。
一本詩集、一盞香茗、一縷清風，書香、茶香、花香匯聚。帶給我無盡的快樂，心也在閲讀中變的寧靜。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在閲讀中沉醉，在閲讀中暢遊，閲讀讓我快樂，我願在閲讀的指引下化繭為蝶。
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北風在窗外呼呼地颳着，窗內，清新的墨香在房間飄散着，閲讀紙質書，彷彿一陣暖陽照入心田。每到週末，我們便坐在書房，泡上一壺茶。潔白的瓷碗中，一片片嫩綠的茶在水中翻滾，略帶苦澀的香氣在空氣中氤氲。
在老檀沉穩的香氣中，我們翻開紙質書，開始了靜心地閲讀。爺爺戴上老花鏡，在自然光下，翻開了一本《毛澤東詩詞選》。爺爺一會兒將書握在面前，一會兒在桌子上用鋼筆圈圈劃劃，遇到中意的語句，他還會摘抄在一本老舊的筆記本上。有時，爺爺激情澎湃，手持着書，站在桌前，興奮地朗讀出來，另一隻手還時不時地揮舞着，彷彿一個樂隊裏的指揮。
爸爸拿出一本小本子，和厚厚一摞書坐定桌前。它扶了扶眼鏡，仔細地閲讀着《追憶似水年華》，用熒光筆，在書上劃出生動描寫的句子，時而點頭，時而抬頭思考，時而在一旁的本子上、在書上奮筆疾書。書上密密麻麻的，是爸爸記滿了的批註和筆記，而那一摞厚厚的書則是一些相關的資料，爸爸總是一邊讀書，一邊翻閲資料，一邊做筆記批註，神情專注，彷彿一位虔誠的研究員。
迎着裹帶香氣的微風，我靜靜地閲讀着《浮生六記》，被書中沈復堅強的意志所震動了。“浮生若夢，為歡幾何？”作者在生活中遇到了許多親友的傷病及自己的挫折，但他在困境中堅持自我，越挫越勇。帶着對書籍內容的期盼，我喝了一口茶，輕柔的水聲伴着清幽的茶香瀰漫在心間，清雅的苦澀在心頭散開，浸潤了我的心田。作者在失意落魄時堅持自己的意願；在快樂時瀟灑自在，“布衣菜飯可樂終身”。這本書，彷彿一面鏡子，從中，我找到了自我，在困境中努力成長。
“世事茫茫，光陰有限。算來何必奔忙！人生碌碌，竟論短長，卻不道榮枯有數，得失難量。”人生是有限的，但我們的思想可以永遠留存下來。緩緩合上書，我似乎經歷了一次精神上的洗禮，我想我可以更加樂觀豁達地面對光陰了。
在閲讀中，我不僅感受到了讀書時指尖與知識相互摩擦的樂趣，而且悟出了人生的真諦。
閲讀之樂作文8
回眸處，是一段金黃燦爛的時光，如大海一樣的深沉，如太陽一樣的輝煌，那是一段別有風趣的童年時光，沉湎於閲讀的時光。
唐詩、宋詞、《哈利·波特》、《野生動物小説》、沈石溪、曹文軒、是那些美妙的書香，將我的少年歲月點綴，點綴得有了幾絲別具一格的意味。每每回憶，心中充滿了對書籍文字的神往。它們有如一張張幻燈片在我的腦中浮現，裝點着我如詩般的歲月年華。
猶記當年讀李煜，“無言獨上西樓，月如鈎，寂寞梧桐深夜鎖清秋。”在國家衰敗時獨自被囚禁在西樓中，帶着無限悲憤與感慨，就連月亮和梧桐的剪影也失去了迷人的光彩。讀到這裏，我不禁悲憤交加。從此晚上賞月時，我的腦中便是另外一種景緻。那麼孤獨，深遠，催人淚下。讀到“青青子衿，悠悠我心”時，我不禁更加努力的開始學習，併為自己擁有的美好時光而暗自慶幸，讀得意氣風發、熱血沸騰。
月光下讀《哈利·波特》，真是一種神祕玄幻的感覺。記得剛買回這一整套書，我就愛不釋手地看起來，一瞬間，我彷彿也跟隨着哈利，一會兒來到充滿童趣的霍格莫德、一會兒來到了人聲鼎沸的魁地奇球場、一會兒和他一起對付兇惡的火龍、一會兒和他一起對抗很多的伏地魔。我的心已被他所牽動，有時悲痛不已，有時興高采烈，彷彿時間已經在那一刻停止。有一次在讀到哈利對抗伏地魔時，我的心怦怦直跳，緊緊地盯着書中的文字，嘴也張成一個“o”字，連媽媽的呼喊聲也沒有聽到，氣得媽媽在我的頭上輕輕拍了一下，我才緩過神來，可心中依舊浮想聯翩。
如今，回頭再細細品味這些讀書的瑣碎細節，依舊那麼動人。陽光從窗外射入，是如此的迷人。每當我重新看到那些喜愛的文字，總有一種血液奔騰的激動，彷彿又回到那個金黃的童年。
文萃咖
